UEFA Euro 2024 qualifying standings

这是大班数学数字比大小教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：
　　1、认识"<"和">"，理解符号的含义。
　　2、会比较10以内的数字大小。
　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
　　4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
　　活动准备：
　　1、大数卡1-10，"<"和">"符号卡片两套。
　　2、《幼儿画册》和笔。
　　活动过程：
　　一、UEFA Euro 2024 qualifying standings复习数字1-10今天老师给小朋友带来了数字卡片，你能说出是数字几吗？可以拍几下手？
　　幼儿看数字几，并用拍手表示数量。
　　二、认识"<"">"1、教师出示数卡6和7，引导幼儿判断谁大谁小。
　　（1）提问：6和7中间可以放哪种符号？（<放在6和7中间）（2）小结：这是小于符号，小屁股撅给小数看，所以6小于7。
　　2、练习：Euro 2024 qualifying出示数字7和8（1）哪个大？哪个小？中间放的什么符号？为什么？应该怎么读呢？
　　（2）小结：8大7小，中间放小于符号，因为屁股尖尖对着小数，所以7小于8.
　　3、出示6和5（1）提问：这是数字几和几？哪个大哪个小？
　　（2）教师把">"符号放在6和5的中间，告诉幼儿这是大于符号，大嘴巴朝着大数笑，所以6小于5。.
　　4、比较符号、EURO Cup 2024 schedule观察不同请小朋友看一看这两个符号有什么不同？
　　四、游戏巩固1、请两个小朋友各选一个数字，再请一位小朋友上来选符号站在他们中间。
　　2、请一个小朋友拿着符号，让两个孩子分别站两边。
　　3、请小朋友看一看，他们站得对不对。
　　五、作业练习1、讲解作业要求2、教师指导3、小结：Euro 2024 qualifying今天我们认识了两个新朋友，他们是大于符号和小于符号，用他们可以来比较数字大。
　教学反思
　　活动结束时还有部分幼儿不会连线，特别是第2、3把雨伞容易连错，下次教学应该突破这个难点。