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这是小班拓印教案18篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动教案：树叶拓印教案(附教学反思)

　　Euro 2024 qualifying results
Euro 2024 qualifying results　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：
　　1、学习用拓印的方法作画。
　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。
　　教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
　　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价
　　展示作品，幼儿观察与交流。

　　活动反思：
EURO Cup 2024 schedule　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

第2篇、小班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　　活动目标
　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
　　3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
EURO Cup 2024 schedule　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　教学重点、难点
　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

　　活动准备
　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
　　教师：事先做好的挂图

　　活动过程
　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小
　　朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到
　　的树叶一样吗？有什么不一样呢？”
　　“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁
　　能告诉我”？
　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树
　　妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找
　　妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里
　　面又藏着
　　些什么呢？谁能看出来？
　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
　　拓印画的兴趣
　　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
　　5 幼儿动手尝试拓印画。
　　教师：大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？
　　1>幼儿分小组进行版画游戏
　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
　　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
　　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　　延伸活动
　　下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

　　教学反思
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第3篇、小班美术活动教案：拓印画教案

　　设计背景
　　孩子们度过了一个愉快的寒假，与爸爸妈妈亲密地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像一直在幼儿的脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样？让孩子们画一画，开心的说一说。

　　活动目标：
　　1. 能积极尝试用不同形状的材料进行组合创作拓印画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
　　2. 感受拓印乐趣和美感，喜欢参与拓印活动。
　　3. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
　　4. 培养幼儿的欣赏能力。
　　5. 感受作品的美感。

　　活动准备：
　　各种形状的材料，红黄蓝绿水粉颜料，抹布，铅画纸

　　活动过程：
　　一、欣赏拓印画，感受拓印组合的美
　　1.今天老师带来了两幅画，你看到了什么？
　　2.你觉得它们是什么形状组合在一起的？
　　3.小结：老师用扇形和长方形变成了太阳，Euro 2024 live scores用许多个圆形变成了花朵……

　　二、观察材料，讨论自己要创作的拓印画，了解拓印的方法
　　1. 出示材料
　　小朋友一定也很能干，老师给每个小朋友准备了一份材料，你想用哪些形状变成什么？
　　小结：这些形状经过组合可以成为生活中的许多东西。
　　2. 教师示范拓印的方法
　　刚才小朋友想的都很好，可是这些形状到底是怎么到白纸上的？
　　小结：小朋友可以选择各种形状的材料，需要用到的那一面形状蘸满颜料，轻轻印到白纸上，轻轻拿起来放回盒子里。像这样的画叫拓印画。
　　3. 在拓印中要注意什么？
　　小结：当你想要另一种颜色时，你可以用另一面。当你觉得颜料蘸太多了，可以在边沿舔一舔。当你手脏了时，可以在抹布上擦一擦。

　　三、幼儿操作
　　桌子上放了许多材料，小朋友可以选择各种形状的材料用拓印的方法变成一幅漂亮的画。

　　四、集体欣赏、交流
　　1.教师引导幼儿互相欣赏评议，对画面清晰、整洁，造型有创意的画给予鼓励。
　　2.你喜欢哪幅画，它用了什么形状的材料组合在一起的。

第4篇、小班美术活动蔬菜拓印画教案反思

 　　活动目标：
　　1、认识藕、辣椒、萝卜、芹菜的截面状，尝试用蔬菜进行拓印画。
　　2、通过对蔬菜印画活动，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。
　　3、对蔬菜印章画感兴趣，能保持画面整洁。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点：
　　活动重点：自己动手，展开想象。
　　活动难点：幼儿自己动手能力有限。

　　活动准备：
　　1、水粉颜料、一次性盘子、白纸衣服（每位幼儿一份）
　　2、将藕、辣椒、胡萝卜切成若干段，每组若干放在盘子里。
 
　　活动过程：
　　一、谈话导入主题。
　　小朋友们，告诉你们一个好消息：蔬菜国王派了几位蔬菜宝宝来到我们的教室，我们一起来看看有哪几位蔬菜宝宝吧。（出示蔬菜，幼儿认识）
　　（发现邀请函）         
　　邀 请 函
　　各位聪明的小朋友：
　　蔬菜王国今天要举行服装设计大赛，请每个聪明的宝宝参加，哪个小朋友设计的图案最漂亮，他就是本次的服装设计大王。
　　本次比赛要求不用笔，要用我们蔬菜来创作。
　　快来挑战吧！
　　小朋友们，你们愿意参加吗？

　　二、教师介绍制作方法，并示范讲解制作要求。
　　出示图形与拓印材料，教师与幼儿一同讨论如何进行拓印。首先想一想，你想用蔬菜印什么？（一种印章不能蘸两种颜料；印画时注意不要弄脏画面） 　　
　　1、用手捏住蔬菜，在颜料盘里蘸一蘸，轻轻按，蘸蘸满，放在盘边舔一下，快快送到纸上面，小手用力往下按。 　　
　　2、教师：把蔬菜拿起来，发现了什么？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。                              
　　1、给每位幼儿发一件白纸做的衣服和拓印材料、
　　2、幼儿开始印画：在知道拓印的基本技巧后，尝试用各种材料进行拓印。如果手上粘有颜料，可以在抹布上擦一擦。                        
　　3、提示幼儿可以选择自己喜欢的色彩进行印画，注意色彩间的搭配。提醒幼儿不要将画面拿起来，等画面晾干后，再移动画面。

　　四、作品展示，集体欣赏。
　　幼儿选出自己最喜欢的，评出服装设计大王。并讲讲为什么喜欢这幅画？那里最漂亮？
　　教师作简单评价。

　　五、集体创作
　　看到小朋友们这么能干，我也想请你们帮帮忙。我这儿有一个大花瓶，请你们帮我印上美丽的花。集体在大白纸上拓印。

　　六、活动延伸：除了今天老师提供的材料可以印画外，还可以尝试其它物品进行拓印，请家长帮忙记载：哪些可以印；哪些不能印；哪些印得漂亮；哪些印得不漂亮。并将实验结果带到幼儿园来，与其他幼儿一同分享。

　　活动反思：
　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第5篇、小班美术拓印树叶教案反思

 　　活动设计背景
　　秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导孩子用树叶来拓印的大好时机。

　　活动目标
　　1.通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处。
　　2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
　　3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　教学重点、难点
　　使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣

　　活动准备
　　幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
　　教师：事先做好的挂图

　　活动过程
　　1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
　　幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
　　2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
　　教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小
　　朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
　　“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到
　　的树叶一样吗？有什么不一样呢？”
　　“这些树叶是什么形状的？中间一条一条的小线线（叶脉）谁知道是什么，谁
　　能告诉我”？
　　小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自己的妈妈，他们都到哪去了？树
　　妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小树叶都离开了妈妈，它们还回回家找
　　妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（当春天来了小树叶就会回来找妈妈了）
　　3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
　　教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里
　　面又藏着
　　些什么呢？谁能看出来？
　　4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
　　教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
　　拓印画的兴趣
　　阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
　　1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.
　　2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。
　　3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
　　5 幼儿动手尝试拓印画。
　　教师：大家想用什么样的树叶拓印呢？想怎么样拓印呢？
　　1>幼儿分小组进行版画游戏
　　2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，
　　鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的拓印画。
　　3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
　　6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
　　教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？
　　小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印
　　出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
　　7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
　　8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的快乐。

　　延伸活动
　　下节课也可以提供不同的拓印工具（颜料、油画棒、铅笔、水笔等）和不同纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不同物质的表面机理的关注兴趣。

　　教学反思
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第6篇、小班美术活动有趣的水墨拓印画教案反思

 　　设计思路
　　2008年，第29届奥运会、第13届残奥会在北京胜利举办，让全中国人为之骄傲和自豪。“我是中国人”这一主题以此为背景开展了一系列与中国文化艺术相关的活动。Euro 2024 qualifying看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。

　　活动目标
　　1．在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
　　2．积极参与绘画活动，乐于表现，体验中国水墨画的美感。
　　3．体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5．培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　奥运会开幕式DVD资料；现代水墨画作品(幻灯片)；墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的土豆印章、印泥若干。

　　活动过程
　　(一)观看奥运会开幕式片断和范画
　　师：(播放奥运开幕式“画卷”片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫“画卷”。这个节目中的演员用舞蹈动作“画”了一幅精彩的水墨画。水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?
　　幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
　　师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫“文房四宝”，是我们中国特有的绘画和写字的工具。

　　(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感
　　师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?
　　幼：小兔、狮子、河、波浪、云，右下角的圆点像一粒小石子……
　　师：你们的观察真仔细，想象也很丰富。你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿；并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”，让画面变得丰富和美妙。

　　(三)水墨拓印
　　1．教师示范并讲解
　　师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏――我们叫它“水墨拓印”。
　　(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里，大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化?  (幼儿自由想象)
　　(2)用牙签在水中轻轻划一下，可以让墨汁化得更美。
　　(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里，让墨色染在宣纸上；再轻轻地用手提起宣纸，宣纸上便出现了美丽的图案。
　　(4)把染上图案的宣纸平放到铅画纸上固定好，宣纸要放平整。
　　(5)作品完成后用毛笔写上自己的名字，再盖上土豆印章。

　　(四)展示并交流作品

　　活动反思
　　孩子们能够通过熟悉的纸张与笔，联系认识了解文房四宝中的墨，认识墨汁，并在欣赏不同风格的水墨画的基础上，用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化，通过幼儿自己的领悟，动手操作，亲手印出各种不同的画面，让幼儿感受到了水墨的神奇。

第7篇、小班美术活动树叶花（拓印画）教案反思

 　　活动目标：  
　　1、通过幼儿的想象，组合树叶，能够学会使用树叶粘贴及拓印。  
　　2、通过活动促进幼儿想象力、创造力及动手操作能力、组合造型的能力。  
　　3、在活动中体验成功的喜悦。  
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：  
　　各种形状的树叶 人手一份操作纸（上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸）  
　　抹布 牙签（抹白胶） 白胶 蜡笔  

　　活动过程：  
　　一、谈话（根据教室中的物品导入课题，引起幼儿的兴趣。）  
　　1、 今天，我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊？（和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶）  
　　2、 这些树叶可以组合成些什么？（幼儿在昨天捡树叶后，教师组织幼儿拼树叶）（幼儿讲述自己想拼的东西）  
　　3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。  

　　二、介绍拓印  
　　1、 教师提出疑问：这里怎么有两张纸？有什么不同？为什么？  
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）  
　　两张纸用来印树叶的  
　　上面一层薄的白纸，下面一层铅画纸 
　　 树叶粘贴在铅画纸上，拓印在薄的白纸上  
　　薄纸印更加清楚、方便  
　　2、 拓印  
　　（幼儿讨论、讲述，教师总结）  
　　将树叶拼贴好 
　　 将薄的白纸印在上面  
　　用蜡笔躺着来回压着涂，进行拓印  
　　3、 要求  
　　幼儿总结桌面材料的操作要求，教师总结  
　　强调在制作时要轻轻的  
　　4、 步骤 
　　想象自己制作的物体 
　　挑需要的树叶  
　　拼贴树叶  
　　拓印组合的树叶造型  

　　三、幼儿活动  
　　1、 想好了再进行拼贴。  
　　2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶，将大的树叶粘贴。  
　　3、 拓印时两只手要协调，一只手拿蜡笔，一只手压着纸。  
　　（教师巡回指导幼儿操作）  
　　4、 将自己完成的作品展示在墙面上，有的小朋友制作的是树叶花，有的是小动物，有的是......。

　　活动反思：
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第8篇、小班科学拓印教案反思

活动目标
1.引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。
2.引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力，提高幼儿的动手能力。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
教学准备
充足的树叶、白色绘画纸、毛笔、调色盒、湿毛巾每桌一个。
活动过程
(一)出示树叶，引起幼儿兴趣
老师给小朋友带来了一些漂亮的树叶，我们一起来做树叶印画的游戏吧。该怎么印呢?让我们一起来动手试一试吧。
(二)引导幼儿探索用树叶拓印，展示作品并讨论
1.小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗?
2.请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的?(引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的)。
3.他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢?
(三)教师示范树叶拓印的方法
1.师：看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗?
首先在树叶的反面涂颜色，我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。(在涂时故意留空白)涂完了吗?(没有)噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗?(不能)那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。叶子上还有颜色，要再换个地方印一印!”
2.老师印出来的小树叶漂亮吗?我们把用树叶印出来的画叫做树叶的拓印。
(四)幼儿再次动手操作，教师指导
(五)作品展评
活动延伸
和幼儿一起探索用树叶拓印的方法。‍
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

第9篇、小班美术活动教案：蔬菜拓印小花教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.学习用蔬菜拓印小花，用手指拖动画小草的技能。
　　2.对美术活动感兴趣，感受蔬菜拓印的乐趣。
　　3.通过拓印发现蔬菜的美丽图案，进一步发现、感受生活中美的事物。
　　4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
EURO Cup 2024 schedule　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　范画一幅、纸盘、水粉颜料、蔬果（藕、青菜梗、芹菜梗、花菜）切面、蝴蝶贴纸、抹布。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　用手指拖动画小草，用蔬菜拓印小花，感受蔬菜拓印的乐。
　　活动难点：
　　能够将小草、小花布满画面。

　　活动过程：
　　一、出示花园里的花，引起幼儿兴趣。
　　1.（出示范画）这是一幅秋天里的花园，秋天不光是一个丰收的季节，还是一个多彩的季节。在这个花园里，开满了各种颜色美丽的花。你们喜欢吗？

　　二、美丽的花园
　　1.认识各种蔬菜的切面，让幼儿欣赏它横切面的美丽。
　　你知道这些花是怎么画出来的吗？就是由这些蔬菜宝宝的切面印出来的。
　　（出示藕）这是藕，你们知道藕的切面在哪里吗？老师来告诉你们，我先用刀把藕切开来变成两半，切开来的这一面，我们称为藕的切面。老师这里还有好多种蔬菜，我们来认识一下其他蔬菜宝宝的切面吧！
　　2.示范选择用不同的蔬菜拓印小花，让幼儿观察了解不同蔬菜拓印的效果。
　　我们先选择一节藕，把它的切面放在红色颜料里蘸一下，在空地上按一下，马上提起来，这样一朵小花就印出来了，然后再换一种蔬菜或者一种不同的颜料点印不同的小花。小蝴蝶喜欢草地上开满各种颜色的小花，哪没开我们就给那里印上小花，红的、黄的、蓝的真漂亮。
　　现在请小朋友跟老师一起来学习印小花的方法吧：蘸一蘸，按一按，提一提，一起拿出小手来做一做。
　　3.教师示范用手指拖动画小草。
　　花园里开满了花，我们是不是还可以在空地上种上绿绿的小草呢？这就要请我们能干的食指宝宝帮忙了。
　　首先用食指在盘中蘸绿色水粉，然后在盘子的边上舔一舔，舔掉多余的颜料，从下往上在纸上拖动，这样我们就种上了绿绿的小草。颜色没了，我们再去盘子里蘸一蘸、舔一舔、拖一拖，这样就有越来越多的小草陪在小花的身边了，我们也一起来学一学。

　　三、幼儿作画，老师巡回指导。
　　现在请你们也去为自己的花园添画花朵，待会你先选择一种蔬菜来印画花朵，然后再选择另一种蔬菜继续拓印，可以把手里的蔬菜与同伴换一下，把花朵印满以后，再添画小草。

　　四、作品评价，将幼儿作品展示在作品栏。
　　我们的花园真美丽啊！小蝴蝶喜欢哪些花园，就飞到那里去做客。（老师在作品上贴上蝴蝶贴纸）

　　活动反思：
　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第10篇、小班美术活动树叶拓印教案反思

 　　设计意图：
Euro 2024 qualifying results　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：
　　1、学习用拓印的方法作画。
　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。 教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
　　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价
　　1、展示作品，幼儿观察与交流。

　　活动反思：
EURO Cup 2024 schedule　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

第11篇、小班美术活动有趣的拓印教案反思

 　　活动目标：
　　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。
　　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
　　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？
　　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？
　　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　　二、实践操作，自主探究
　　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的  图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
　　2、幼儿尝试、操作。

　　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
　　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底 。 

　　活动反思：
　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、Euro 2024 qualifying results美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第12篇、小班美术树叶拓印教案反思

 　　设计意图：
Euro 2024 qualifying results　　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化，树叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　　活动目标：
　　1、学习用拓印的方法作画。
　　2、感受树叶印画的美感，体验印花活动的乐趣。
　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　落叶、各色颜料、抹布、画有大树轮廓的纸若干。

　　活动过程：
　　一、谈话导入。
　　1、师：秋天到了，小树叶从树枝上飘落了下来，一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿，你们瞧，今天小树叶宝宝都飘到了我们班来，让我们一起把他们送到大树妈妈的身边去吧。

　　二、教师出示颜料、树叶、画有大树轮廓的纸，边讲解边示范拓印，幼儿观察。
　　1、师：轻轻地拿起树叶宝宝，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，是不是印好啦？我们再换一片树叶，在颜料里轻轻地压一压，然后在大树妈妈的身上亲一亲，你瞧，又一片树叶树叶印好啦。
　　2、印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。
　　教师示范涂色树干，提醒幼儿要涂得均匀一些。
　　3、教师讲解操作要点：先将叶子轻轻地蘸好颜料——压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻地往下压；——提醒幼儿换颜色时，不要将颜料滴在操作纸上。印好后给大树妈妈穿上厚厚的棉袄（在大树的树干上均匀的涂上颜色）。

　　三、幼儿尝试拓印，讨论交流 。
　　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。重点指导能力差的幼儿。

　　四、展示幼儿作品，进行活动评价
　　展示作品，幼儿观察与交流。

　　活动反思：
EURO Cup 2024 schedule　　本活动是树叶拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至是树叶该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

第13篇、小班美术蔬菜拓印教案反思

 　　活动目标：
　　1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。
　　2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。
　　3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、PPT课件、移动白板。
　　2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。
　　3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。

　　活动过程：
　　1、展示范画，激发幼儿兴趣。
　　师：我们已经认识了很多蔬菜，蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗？
　　幼：榨汁、和面粉等。
　　师：今天我就带来了几样蔬菜，是什么？（胡萝卜、土豆、甜椒、藕）看看我用这些蔬菜做了什么事情？（教师出示范画PPT）
　　师：原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢！找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?
　　2、教师示范拓印技巧。
　　师：这些蔬菜是怎么画上去的呢？我们用蔬菜蘸一点颜料，然后就像敲图章一样，按在画纸上，按的时候可以一只手托好画纸，一只手按，这样蔬菜的样子能够更完整一些。
　　师：（示范拓印好一个萝卜）这样一个萝卜就印好了，你们觉得像什么？
　　师：除了萝卜，这里还有一些蔬菜，看看他们像什么，你可以把它变成什么（请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。）
　　3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。
　　师：还有很多小朋友有许多其他的想法，所以，我也给你们每一组都准备了这些蔬菜。等一下，请你们来选择一到两种蔬菜，也来创作一幅自己的蔬菜拓印画。在画之前先请你们来想一想你想用蔬菜印什么东西？然后再选择桌子上你想要用的那个蔬菜来印画，如果你想要的蔬菜给其他小朋友先拿去用了，怎么办？
　　幼：等一等、先用其他的蔬菜话。
　　师：画完后，你可以用桌上的抹布擦擦手，等画上的颜料干了，再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。看看谁能变出和别人不一样的东西。
　　4、说说我画的蔬菜拓印画。
　　师：谁来介绍一下你画的是什么？你用的是哪种蔬菜拓印的？你还喜欢哪一幅画？为什么？

　　活动反思：
　　蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动，让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画，活动初我出示了蔬菜和两幅范画，让幼儿从图中找出蔬菜的样子，并逐个展示蔬菜印出来的模样，让幼儿通过自己的想象进行添画，最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前，蔬菜在量上的准备不够充足，再加上临时改变了蔬菜的投放方式，使得幼儿操作的过程有些凌乱，材料没有提供到位，不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。

第14篇、小班美术活动拓印树叶教案反思

 　　设计意图
　　秋天来了，Euro 2024 qualifying地上全是金黄色的落叶。幼儿在户外活动时，都会不约而同的捡起几片落叶，简单的小树叶就可以让幼儿玩得不亦乐乎的。我也就围绕着树叶，开展了这节拓印活动。

　　活动目标
　　1、学习用水粉拓印的方法，体验印出的画面的特殊美感。
　　2、通过活动促进幼儿想象力及动手能力。
　　3、学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣。
　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1、与幼儿一同收集各种树叶，擦干净、晾干、压平。
　　2、教师制作一副只有树干的画。
　　3、为每组幼儿准备：调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布。

　　活动过程
　　1、幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
　　教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。
　　幼儿自由介绍各自搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
　　2、教师示范拓印的方法，提出幼儿应注意的问题。
　　(1)找出叶脉明显的一面朝上。
　　(2)左手扶住叶子边缘，右手拿水粉笔醺上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷，将整片树叶刷满颜色。
　　(3)两只手托住叶片，找到拓印的位置，双手同时向内翻，将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上，用手轻轻的压一压叶片。
　　(4)用双手拿起叶片，放回纸盒里。
　　(5)提出注意的问题
　　1)一定要找出叶脉明显的一面
　　2）用手压叶片时，不要让叶片来回动
　　3)一片树叶只涂一种颜色
　　4）出示只有大树干的画，请幼儿为它添上漂亮的树叶
　　3、幼儿拓印，教师指导
　　(1)鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
　　(2)提醒幼儿拓印时注意画面大的构图，不要叠着印，以防把画面弄脏、弄乱。
　　(3)互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
　　4、作品展示
　　将幼儿共同创作的作品“大树妈妈”粘贴在墙面上，大家分享成功的快乐。

　　活动反思
　　整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

第15篇、小班美术拓印画螃蟹教案反思

 　　活动目标：
　　1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹

　　活动过程：
　　师生谈话
　　引出主题 1、小朋友你们看老师带来了什么？（出示实物螃蟹）螃蟹是什么样的？（引导幼儿观察颜色、形状等）
　　2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看？（出示范例）
　　观察讨论
　　感知理解 1、观察讨论：
　　提问：螃蟹的壳是什么形状的？Euro 2024 qualifying它的腿是什么样子的？螃蟹靠什么来抓东西吃的？它有几只螯？是什么形状的？
　　2、教师重点小结拓印螃蟹的特征（三种图形的组合）
　　1、 幼儿操作
　　表达表现
　　1、教师交代操作要求：
　　重点：拓印时的先后顺序及材料的选择；蘸颜料的方法。
　　2、幼儿操作，教师巡回观察指导。
　　1、相互交流 幼儿品尝 你想吃哪只螃蟹？为什么？
　　2、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
　　3、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。

　　活动反思：
　　螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的兴趣。第二环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有经验讲述对螃蟹的认识，为欣赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观察，需要老师及时引导，给他们观察的目的，指导他们观察的正确方法，从而准确的迁移到观察其他事物中去。

第16篇、小班美术活动雪花（拓印）教案反思

 　　活动目标：
　　1.探索拓印的方法，学会用不同的材料进行拓印。
　　2.喜欢参与活动，体验成功的乐趣。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　雪花片人手一个、各种积木、鱼图片、树叶

　　活动过程：
　　一、创设情景，激发兴趣。
　　1. 小朋友们，你们看过变魔术吗？喜欢看吗？
　　2. 今天，包老师给小朋友们来变一个魔术，想看吗？
　　3. 老师一手中有张纸，小朋友们仔细看一看，上面有什么吗？另一只手有一个雪花片，今天，我要把这个雪花片变到这张白纸上去，小朋友看好了，变变变，变出了什么？雪花片。
　　4. 小朋友猜一猜，老师是怎么变出来的？

　　二、实践操作，自主探究。
　　1. 现在，老师给你们每个小朋友发一个雪花片，请你们用自己想的办法把雪花片变到纸上去，好吗？好 幼儿第一次操作
　　2. 小朋友们想了许多办法，老师告诉你们是怎么变出来的？丰富词：拓印。讲解拓印要求：蜡笔要横着涂，涂时要稍微请一点，纸不能移动。
　　3. 幼儿第二次操作，教师指导。 请小朋友们用拓印的方法，把雪花片变到纸上去，好吗？好。
　　4.小结：Euro 2024 qualifying results拓印时纸不能移动，涂时稍微轻一点，除了可以用横涂法，还能用滚的方法来完成。

　　三、用不同材料拓印。
　　1、 小朋友们，请你们用不同材料来拓印，好吗？
　　2、 幼儿第三次操作
　　小结：请小朋友说一说你拓印了什么？怎样拓印的？

　　活动反思：
　　在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编，相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高。

第17篇、小班美术活动长长的彩带（拓印画）教案反思

 　　活动目标：
　　1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。
　　2、体会到合作做事的快乐。
　　3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

　　活动过程：
　　1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。
　　2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。
　　3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

　　活动反思：
　　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

第18篇、小班美术活动拓印画—送给小兔子的礼物教案反思

 　　教学目标：
　　1、学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣。
　　2、能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
　　3、激发幼儿对拓印活动的兴趣。
　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
UEFA Euro 2024 qualifying standings　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　教学重难点：
　　教学重点：学习用拓印的方法作画，体验不同工具材料绘画活动的乐趣
　　教学难点：能大胆运用老师提供的材料进行拓印创作。
　　
　　教学准备：
　　生活中常见的物品、蔬菜等、水粉颜料、纸张、小白兔音乐（入场）、摇篮曲（幼儿拓印时的背景音乐）

　　教学过程：
　　（一）开始部分
　　情景引入：小白兔听音乐入场

　　（二）基本部分
　　初步感受：
　　1、初步认识拓印：小白兔来到游乐场，一进门就有工作人员送给他很多礼物，我们看一看这些礼物是什么？
　　2、请幼儿猜想拓印出的图示像什么？（是什么礼物）
　　3、请小朋友看看这些礼物是用什么材料拓印出来的？
　　操作体验：
　　1、情景引入：小兔子拿着礼物向前走，一阵风吹来，把他的气球吹跑了，小兔子去追赶，急的都哭了。这时大象看见了说：小兔子你别哭我用长鼻子帮你抓住气球，大象用长鼻子一抓没抓住。小猴子说没关系，我爬树帮你抓住气球，小猴子爬上树，也没抓住气球。小鸟说小兔子没关系，我飞着去帮你抓气球，可是小鸟也没抓住气球，气球越飞越远飘到天空中不见了。这时小兔子哭的更伤心了，大象、小猴子、小鸟一起说，小兔子你别难过，我们请小朋友给你再拓印一些其他的礼物，小兔子终于开心的笑了。
　　2、提问幼儿要帮小兔子拓印什么礼物？启发幼儿和别人说的不一样。
　　3、幼儿操作拓印，教师巡视指导。（提示幼儿可以和小伙伴协商换桌操作）

　　（三）结束部分
　　介绍作品并送给小兔子。

　　教学反思：
　　1、情景式教学符合小班幼儿年龄特点。
　　2、注重五大领域的整合。
　　3、体现指南中美术教育的核心：感受与欣赏、表现与创造。