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这是四下《各种各样的岩石》教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教材分析

　　《各种各样的岩石》是教科版《科学》四下第四单元《岩石和矿物》的第一课，它属于“科学探究”的目标系列，本课主要是让学生通过多种感官、多种方法探究常见岩石的特征，Euro 2024 live scores培养学生观察岩石、研究岩石的兴趣，培养学生的观察能力、分类能力和创新能力。本课教材共2页，分为2个部分。第一部分：开个石头展览会，是对岩石个性特征的观察，重点是对“我的岩石”的观察活动，引导学生采用多样的方法观察岩石，并遵循“观察方法-观察结果”的逻辑关系交流探究结果。第二部分给岩石分类，是第一部分的延续，目的在于让学生们研究一群岩石的共性特征，给岩石分类要学会根据岩石的某个特点确定分类标准。EURO Cup 2024 schedule本课既有让学生对已有岩石认知的了解和交流，更是指导学生运用观察器官和观察工具观察研究岩石的过程。通过收集岩石、观察岩石、比较岩石、给岩石分类，发展学生的观

　　教学目标

　　科学概念：

　　1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念：岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。

　　2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。

　　3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。

　　过程与方法：

　　1.能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。

　　3.能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。

　　情感态度与价值观：

　　1.养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。

　　2.从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。

　　3.让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。

　　教学重点和难点

　　教学重点：用各种感官观察岩石，用恰当的词语描述岩石的特点。

EURO Cup 2024 schedule　　教学难点：能比较地准确描述岩石的颗粒结构和纹路特征。

　　教学准备：教具：各种岩石、放大镜，岩石图片;学具：学生自带的岩石，记录表格。

　　教学过程：

　　一、导入课题：(出示一块石头)这块石头漂亮吗?你为什么说他漂亮?大自然有许多美丽的石头，我们一起来欣赏一下：

　　1、欣赏岩石图片。(播放PPT图片)

　　2、交流初步感知。看了这些图片，你有什么想说的?

　　3、小结并揭示课题;是呀，大自然是神奇的，经过数百万年的雕琢和磨砺，为我们创造出无数秀美的山川和奇峰、Euro 2024 qualifying results怪石。这节课让我们用心灵、慧眼、巧手去和岩石做一次美丽的相约，让我们一起走近《各种各样的岩石》。(板书课题)

　　1、欣赏岩石图片。

　　2、交流初步感知。、

　　这些ppt说明人类的生活离不开岩石，岩石也起着非常大的作用，但是这些物品怎么会来自岩石呢?学生依然不清楚并且强烈地想知道，就此激发了学生探究岩石的兴趣。

　　二、观察描述岩石的特征

　　1请同学们拿出你们自己带来的岩石，四人小组互相说说你们的岩石从什么地方搜集到的，看看各有什么特点。

　　另外，老师还给每个小组准备了一些岩石作为补充，Euro 2024 qualifying results请各小组组长到后边材料中心领取，并把你们自己准备的岩石和老师准备的合在一起，像老师那样给你们自己的每块岩石也贴上标签写好编号，每个同学选择一块岩石仔细观察，并记下它们的特点。开始行动!

　　2学生开始观察

　　1拿出自己带来的岩石，四人小组互相说说这些岩石从什么地方搜集到的，看看各有什么特点。

　　2请各小组组长到后边材料中心领取，并把自己准备的岩石和老师准备的合在一起，给自己的每块岩石也贴上标签写好编号，仔细观察，并记下它们的特点。

　　3学生开始观察

　　我们可以用那些方法来观察岩石?

Euro 2024 qualifying　　(1)用眼睛可以观察岩石的什么?(颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等)

　　(2)用手怎样观察，(摸)摸可以感觉到岩石的什么?(光滑粗糙程度)

　　(掂)可以掂一掂它是轻还是重。(轻重)

　　(3)用鼻子闻气味?怎么闻(靠近点、摩擦、轻轻敲打后再闻…..)

　　4、在观察岩石的同时，我们还要做什么?(生：记录)现在就让我们用这些方法来观察自己所带的岩石，看看哪位同学观察的多，记录的多?

　　出示记录表，指导记录表的填写。

　　5、学生选择岩石进行观察，教师巡视指导。

　　6、观察，交流我们的发现。

　　(用“我们是用什么方法观察的?EURO Cup 2024 schedule我观察到了岩石的什么特点?”这样的句式来回报)

　　我们可以用那些词语来描述岩石的特点?

　　7、再次观察岩石，我们能从这几方面来描述岩石吗?我们还有什么新的发现?

　　三.展示岩石、给岩石分类

　　1有请一个小组的同学把你们组的岩石都放到展台上，并描述其中的一块，大家一起来分析一下，他描述)的是哪一块呢?(教师对学生使用的词汇进行引导，记下好的词汇。

　　2指导分类方法。思考以下三个问题：(PPT出示分类提示)

　　(1)我们是按什么标准分的?将岩石分成了哪几类?

Euro 2024 qualifying　　(2)我们想到了多少种不同的分类方法?

　　(3)不同的分类方法结果一样吗生分小组给岩石分类。

　　学生分类，教师巡视指导。

　　3、汇报交流岩石分类结果。

　　学生开始描述。

　　学生上台汇报。

　　学生分小组给岩石分类。

　　怎样在一个小组汇报观察结果的同时提高倾听学生的积极性和注意力呢?采取了猜猜看游戏的形式，让全班学生共同来根据描述分析出结果。教师倾听，学生要描述得清晰准确，并把那块岩石的主要特征讲出来，EURO Cup 2024 schedule而倾听的学生需要边听边思考才会找到正确答案。在学生描述过程中教师适时引导，中肯的评价和及时追问都有助于学生进行清晰准确的描述。

　　三、检测(出示PPT。)

　　四、小结拓展

　　五、布置作业

　　请大家阅读课本第51-52页《岩石的成因和分类》，思考地质学家把岩石分为哪几类，这样分的好处是什么

　　板书设计

　　各种各样的岩石

　　眼睛看 颗粒颜色 条纹 颗粒大小

　　用手摸 光滑粗糙 掂轻重

　　鼻子闻 气味

　　听声音 清脆 沉闷