UEFA Euro 2024 qualifying standings

这是《鱼游到了纸上》第一课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.在有感情地朗读课文的基础上，体会文章的思想感情。

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.培养做事专注、坚持不懈的品质。

　　教学重点：引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

　　教学难点:理解“鱼游到了纸上”和 “先游到了心里”之间的关系。

　　教学过程：

　　课前游戏：出示词语，背诵、积累。

　　一、回顾课文，导入新课

　　1.青年画质的高超：小姑娘对他的称赞，指导读好句子

Euro 2024 qualifying results　　2.青年画画的场景：

　　(1)出示句子，学生自由填空。

　　(2)按顺序默写句子中所空的词语，同桌互相检查，给星。

　　(3)齐读句子。

　　3.质疑：

　　当你得知，这位画鱼的青年竟然是位聋哑人的时候，你有什么问题想问他吗?

　　二、小组合作，探究青年画技高超的秘诀

　　(一)小组学习，探究原因

　　1.小组内自由学习，交流。

EURO Cup 2024 schedule　　2.全班交流：

　　重点分析句子：

　　A.他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

　　(1)齐读句子。

　　(2)体会“静静地”：

　　①什么叫静静地看?

　　②与学生自己平时看东西的状态进行比较。(指导反复读句子，体会青年的专注)

　　B.他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，Euro 2024 qualifying每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

　　(1)创设情境，体会青年的坚持不懈。

　　这一年多的时间里，他每个星期天都到玉泉来，每个星期天都呆呆地站在金鱼缸边，静静地看鱼。你相信吗?让我们一起去看看吧!

　　春天，夏天，秋天，冬天。。。。。。

　　从春到夏，从夏到秋，从秋到冬，他就这样呆呆地看，静静地看，他放弃过吗?中断过吗?动摇过吗?

　　这是一种怎样地看?

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　C.他笑了，笑得那么甜。他接过笑在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。”

　　1.怎么理解“先游到了我的心里。”?

　　2.用关联词语说一说“鱼游到了纸上”和“先游到了我的心里”之间的关系。

　　3.现在你知道青年为什么画鱼画得这么好了吗?

　　(二)情感升华

Euro 2024 qualifying results　　出示句子：同学们，这位聋哑青年为我们展现了一个多么美妙的特定镜头啊!

　　1.师生接读句子

　　2.生齐读句子。

　　3.回归课题：

　　有了这样忘我的境界，才有这样的功夫：(齐读课题)

　　有了这样的境，才有了这样的惊叹：(读课题)

　　4.总结：青年画鱼的故事告诉我们：只有静下心来，才能练成这样的功夫：(出示句子)

　　只有静下心来，才能享受这样的境界：(出示句子)。

　　三、拓展延伸

EURO Cup 2024 schedule　　1.学生展示自己搜集到的关于专注、勤奋、坚持不懈的名人名言。

　　2.写一写：

　　四、作业

　　我好像看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。