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这是一年级上册语文第17课《雪地里的小画家》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　(1)认识11个生字，并且认识2个偏旁“虫、目”。

　　(2)了解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗，UEFA Euro 2024 qualifying standings小马这四种动物爪子的不同形状及青蛙冬眠的特点。

　　2、过程与方法：正确，流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、情感态度与价值观：养成认真仔细观察的习惯，培养喜欢小动物，热爱自然的思想感情。

　　重点与难点：

　　重点：识字，写字，背诵课文;

　　难点：通过读课文学到常识。

　　教学准备：

　　1、小鸡、小鸭、小狗、小马4种动物及其脚印的图片;竹叶、枫叶、月牙、梅花的图片。雪景图

　　2、课件。

　　课时安排：一课时

　　【教学过程】 情境创设，激发兴趣，引入文本。 谜语导入：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。

EURO Cup 2024 schedule　　现在无数的雪花从天上飘落下来，房上、树上到处一片白，你们喜欢下雪吗?大雪过后你们喜欢玩什么?

　　今天动物王国来了一群“小画家”她们也非常喜欢雪地，要在这白茫茫的大地上举行一次画展，你们想知道哪些有关画展的情况呢?

　　学生提出问题

　　(1、都来了哪些小动物?2、他们都画了什么?3.他们用什么画的?谁画的最好?)

　　今天我们就来学习17课，雪地里的小画家。

　　二、初读课文感知内容，自主识字。

　　1、请同学们自己读课文，把书124页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音。

　　小组合作，说说你是用什么方法记住这些字的。

Euro 2024 qualifying results　　2、小组展示交流，抽查词语并组织评价

　　三、创设情境，品读课文，理解内容。

　　1、多媒体出示课文第一句“下雪啦，下雪啦!”

　　如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打开门一看，我们这里也下雪了，这时你一定会高兴地叫起来喊爸爸妈妈来看，你会怎么喊呀?”请同学们一起怀着看到雪的兴奋心情读这句话。生齐读。

　　2、多媒体出示课文第二句“雪地里来了一群小画家。”

　　(1)指名读课文第二句话。

　　A、课文中哪个词语说明来了很多小动物?(一群)

Euro 2024 live scores　　B、你们看!(师将小鸡的图片贴在黑板上)一个能叫“一群”吗?那两个呢?

　　(师将小鸭的图片贴在小鸡的旁边)。那赶紧让小狗和小马都过来吧!

　　(师将小动物们都贴在一起)这样才叫“一群”。

　　(师出示“一群小画家”的卡片，生齐读)记住了，只有三个或三个以上我们才能称他们是“一群”。

　　C、拓展词汇，丰富语言积累。生活中我们还能说一群什么?

　　(5)齐读第1、2句。(同时指导朗读，读出高兴的语气。)

　　3、学习课文第三句“小鸡画竹叶，EURO Cup 2024 schedule小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”

　　(1)指导学生找出小画家都画了什么，读出相关语句。

　　(2)为什么说“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙”呢?

　　A、(出示小鸡的脚印和竹叶)引导学生仔细观察图片。

　　B、小鸡的脚印像什么?(竹叶)

　　句式训练：因为小鸡的脚印像竹叶，所以说小鸡画竹叶。

　　C、教师依次出示“小狗的脚印”和“梅花”，“小鸭的脚印”和“枫叶”，“Euro 2024 qualifying results小马的脚印”和“月牙”的图片。

　　让学生仿照例子用“因为……像……，所以说……”的格式练习说话。(强调说一句完整的话)

　　D、巩固练习，教师出示“填一填、练一练、贴一贴”。(学生自主合作完成练习)

　　4、学习课文第四句“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

　　(1)指导学生找出文中小画家作画的相关语句。

　　(2)原来这些画就是小动物们用脚踩出来的小脚印。

　　(多媒体出示小画家作画的过程——在雪地中踩出小脚印)

Euro 2024 qualifying　　(3)激发想象，拓展思维。引导学生说出想对小画家说的话。

　　(4)指导朗读第3、4句，读出轻松、高兴、自豪的语气。

　　5、出示课文第五、六句“青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦!”

　　(1)在雪地里画画可真有趣!可是有一个小伙伴却没有来，它是谁?

　　(2)青蛙为什么没来，他在哪儿呢?(出示青蛙冬眠的图片)

　　(3)教师解疑——冬眠。一些像小青蛙这样的冷血动物到冬天来临时，为了保持自己的体温，

　　就待在洞里不吃不喝，第二年春天才出来，这种现象就叫冬眠。

　　(4)指名读课文最后两句。

Euro 2024 live scores　　(5)指导朗读。嘘!(教师做一个表示小声点的动作)你们这么大声不是要把小青蛙吵醒啦!再读一读!

　　(学生的声音变得轻轻地)

　　(6)你还知道哪些冬眠的小动物吗?(课外拓展，生自由交流后教师再出示其他动物图片)

　　四、指导朗读，回顾全文。

　　雪地里的小画家玩得多快乐!他们给这美丽的雪地增添了无限的生机与活力。让我们赶紧去雪地里找他们吧!

　　五、课堂总结，课外拓展。

　　雪地里因为有了这群小画家热闹极了!知道吗?当小鸡、小鸭、小狗、小马他们走后，雪地里又来了许多小动物，Euro 2024 live scores他们又画下了什么呢?课后自己去找一找答案吧!