UEFA Euro 2024 qualifying standings

这是语文课文比尾巴一等奖教案，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

语文课文比尾巴一等奖教案第 1 篇

　教学目标：

　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

　　2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。

　　信息资源：

　　1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

　　2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

　　3、认读生字的相关课件。（生字卡片也可以）

　　重点难点：练习朗读和认字是教学重点；读好书中问句是教学难点。

　　课时安排：两课时（根据教学实际自行安排）

　　教学流程：

　　一、激趣导入，揭示课题：

　　1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

EURO Cup 2024 schedule　　2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。

　　（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。）

　　3、释题：看到课题，你想知道什么？

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。教师巡视，个别指导。

　　2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读， 尝试互相评价，注意把课文读通顺。

　　3、指名汇报读，请学生说说你都知道了什么？（学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。）

　　三、随文识字，感情朗读。

　　1、认读理解带动物名称的生字。

　　（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

　　（2）不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

　　（3）把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

　　（4）找出带有这些生字的句子，读一读。

　　2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

　　（1）出示生字“短”、“扁”、“最”，找出文中的句子读一读。

　　（2）重点指导问句的读法：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　谁的尾巴短？兔子尾巴短。（教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。学生做游戏，两个小朋友，我问你读，你问我读，看谁的语气读的最像。）

　　（3）其他几句问句学生可结合生活实际，体验、尝试读。

　　在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

　　（4）联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长？什么东西短？“扁”用在什么地方？和“弯”相反的词是什么？

　　3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。学生感悟体验着模仿读。

　　四、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　1、师生、生生引读、对读。

　　2、同座拍手读。

　　3、加上动作表演读。

　　4、男女生比赛读

　　5、小组内评读、推荐读

　　6、开展“比尾巴”表演赛（背诵）

　　（多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分？”“你哪里比他读的还好？比试着读读。”“谁还想读，站起来一起读。”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法。”）

Euro 2024 qualifying　　五、挖掘课外资源，拓展运用。

　　1、贴画，说尾巴。结合书后“读读画画”让学生贴（指名贴）、画（全班学生在书上画）。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。

　　2、开展“动物尾巴介绍会”。让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学习的词语更好。

　　（充分展示学生课外的学习资源，如图片、玩具、模型等。）

　　3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。

　　六、指导书写“云、公、车”。

　　1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

　　2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。

语文课文比尾巴一等奖教案第 2 篇

　教学目标：

　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。认识两个偏旁“八”“鸟”

　　2、有感情的朗读课文。背诵课文。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。进行思想教育。

　　4、认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

　　教学重点难点：

　　练习朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。

Euro 2024 live scores　　课前准备：生字卡片、多媒体课件

　　【课时目标】

　　1、认识12个生字和2个偏旁“八”和“鸟”。

　　2、正确、流利地朗读课文，读好文中的问句。

　　【课时重难点】

　　识字、朗读，读好问句。

　　【教学过程】

　　一、激趣导入

　　1、课前，我们先来玩一个摸一摸的游戏，好吗?摸摸你的眼睛，一二三;摸摸你的鼻子，一二三;摸摸你的耳朵，一二三;摸摸你的小脸，一二三;摸摸你的肚皮，一二三;摸摸你的尾巴……

　　2、你们有尾巴吗?小朋友们都没尾巴，那你知道谁有尾巴吗?3个同学回答(猴子兔子，动物有尾巴)

　　3、师：是啊，小动物有尾巴。今天，小动物们都聚在了一起，要进行一场特别的比赛呢!比什么呢?请你说[课件出示音节：bi wei ba][课件：“尾巴”强化轻声。]评价：你的轻声读得真好(出示比尾巴字)

　　师：尾字是我们今天要学的一个生字宝宝，你有什么好办法记住它呢?

　　生预设：尾巴上有毛，所以“尾”里面有一个毛。齐读课题

　　师：看到小朋友们表现的那么好，狮子大王想请小朋友们那来当裁判，UEFA Euro 2024 qualifying standings愿意去吗?好那就让我们坐着快乐号到比赛现场上去看看吧!你们看，小动物们都来迎接你们了。出示欢迎图。

　　二、整体把握课文认识参赛选手。

　　1、师：咱们快去看看吧!有哪些小动物参加了这次比赛呢?请把书翻到83页读读课文，圈出生字宝宝，把难读的字多读几次。(自由读)3—5分钟

　　2、师：老师发现啊，小朋友们读的特别认真，知道哪些小动物参加了比赛呢?一次指名学生回答之后，师问：你都说对了，谁能把这个句子说完整呢?参加比赛的有……

　　3、教师慢慢拖着说，出示动物贴图。

　　生答：有：松鼠、公鸡、鸭子、孔雀、猴子、兔子。(学生边说动物名，教师随机把带拼音的词语卡片贴在黑板上。)

　　4、师总结：参加比赛的有齐读，边读边贴带拼音的词，边正音。说到松鼠的时候，问小朋友你有什么办法记住松呢?开火车读松鼠

　　(带拼音猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡)

　　师：小动物们一进场就找不到自己的位置了，谁能帮他们找找吗?(找同学贴对应的图片)

　　师：找对了吗?

　　贴完生字，看大屏幕。

　　师：看，这就是比赛名单。(多媒体出示)我们一起来做播音员，播报一下它们的名字?

Euro 2024 live scores　　三、读第一段了解比赛项目。

　　1、小动物们各就各位，比赛马上就要开始了，请小朋友快来读一读吧。第一场比什么呢?[课件出示：谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好像一把伞?自由读一分钟

　　2、请你宣读一下比赛项目。2个(谁能比他宣读的更标准，你能不能让所有的小朋友都听到呢?顺随出示“长、短、一把伞”。打乱顺序贴到黑板上。有长，短他们是一对反义词。正音

　　3、这一小节当中，每句话后面都有一个相同的标点符号，[课件点击：“?”]它叫—问号。我们把生字宝宝送回句子，谁来问一问?指名读(学生回答问问题的时候)标准的播音员，你的声音真好听。

　　4、各位裁判，你们说得太快了，小选手们都没听清楚呢，让我们在来读一读吧。(齐读)

　　四、公平评选，宣读第一场比赛结果。

　　1、经过激烈的比赛结果终于出来了，谁来宣布一下?2个

　　2、下面颁奖仪式开始。谁来颁颁奖呢?(图片文字对应贴起来)

　　3、现在你们就是获奖的小选手，我来采访一下，谁来当小猴子?

　　师拿话筒：小猴子你好呀?你能夸夸自己的长尾巴吗?你的长尾巴能帮你做些什么呢?有什么用呢?

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　师：小兔子在哪呀?你的短尾巴帮了你许多忙吧，请你给大家介绍介绍。

　　师：最令人好奇的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。(1-2个)，它的尾巴怎么会像一把伞呢?

　　生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞

　　师：像一顶伞有什么好处?(扇风、当被子盖……)

　　师：明白了吗?好一把轻巧实用的降落伞!让我们再来读一读吧。2-3个。

　　五、复习巩固，拓展延伸：

　　这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新知识，你们高兴吗?我们一起再来读一读吧?

　　1、自由读。

　　2、老师问，学生答。

　　3、男生问，女生答。

　　4、我们还可以三问三答。

语文课文比尾巴一等奖教案第 3 篇

　　活动目标

　　1、通过一问一答的儿歌形式，巩固幼儿对事物特征的认识。

　　2、了解问答歌的特点，体验问答歌的趣味性、知识性。

　　3、了解几种动物尾巴的特点，培养幼儿探究的兴趣。

　　活动准备：动物头部、尾部配对图片。狮子图片、指偶，多媒体课件。

　　活动过程

　　一、故事情节导入活动内容

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一位小客人，你们看看它是谁？

　　幼：狮子。（教师出示第一幅狮子坐在草地上的图片）

　　师：狮子大王和小朋友们打招呼说：“你们好，中二班的小朋友们，我要考考你们，看看谁观察的最仔细，你们看一看，我的身体的哪部分藏了起来？”

　　幼：狮子的尾巴藏了起来。

　　师：狮子大王说：“你们观察真仔细，现在我站起来了你们看到我的尾巴了吗？”（教师出示第二幅狮子站起来露出尾巴的图片）

　　师：我们在小班的时候学过狮子找尾巴的故事，你们有尾巴吗？你们知道都谁有尾巴？

　　引导幼儿说一说有尾巴的动物。

　　二、学习问答歌

　　师：小动物们有尾巴可高兴了，今天它们要举行一次特别的比赛—比尾巴大赛。”狮子大王想请中二班的小朋友们来做裁判，这些小动物们进行了两场比赛。

　　1、第一场比赛：

　　师：第一场比赛，有哪些小动物参加呢？

　　教师先出示没有尾巴的猴子、兔子、松鼠。引导幼儿从黑板上找出它们的尾巴，观察它们尾巴的特点。

　　狮子大王提问：谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？

Euro 2024 live scores　　幼儿分别回答：猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把伞。

　　幼儿观看课件，教师引导幼儿说说猴子、兔子、松鼠的尾巴各自的用途。

　　将第一场比赛结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　2、第二场比赛：教师分别出示三种动物的尾巴

　　师：小朋友们你们猜一猜它们分别是谁的尾巴？

　　幼：鸭子、公鸡、孔雀

　　教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

　　狮子大王提问：谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴像把扇？

　　幼儿分别回答：鸭子的尾巴扁，公鸡的尾巴弯，孔雀的尾巴像把扇。

　　看课件引导幼儿了解鸭子、公鸡、孔雀的尾巴各自的用途。

　　将第二场比赛结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

　　师：狮子大王说：中二班的小朋友你们观察真仔细！

　　三、朗诵问答歌

　　幼儿跟教师一起朗诵问答歌《比尾巴》

　　在朗诵的过程中引导幼儿根据内容联系实际自由的表演，展现小动物尾巴的不同特点。

　　1、教师提问，幼儿回答。

　　2、幼儿分组，男孩组拍手问，女孩组回答，两组互换。

EURO Cup 2024 schedule　　3、教师和幼儿一起编动作，边表演边朗诵问答歌。

　　四、仿编问答歌

　　师：除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，你还知道哪些小动物的尾巴也很有特点？

　　教师出示燕子、牛、大象、金鱼的尾巴课件，让幼儿观察它们的尾巴，仿编问答歌。

　　师：小动物的尾巴都有它们各自的用处，所以我们要爱护它们，更不要伤害它们的尾巴。

　　引导幼儿根据平时的生活经验和学习的知识，自由的编儿歌，并把自己编好的儿歌说给其他小朋友听。

　　五、活动延伸

　　师：小朋友们，今天我们学习了《比尾巴》这首问答歌，回家以后把这首问答歌边表演边说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的问答形式，和爸爸妈妈一起编一首《比耳朵》的儿歌，等明天上课时把你编的儿歌说给大家听。

语文课文比尾巴一等奖教案第 4 篇

　活动目标：

　　1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。

　　2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

　　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　课件、小动物头饰

　　活动过程：

　　一、游戏激趣

EURO Cup 2024 schedule　　1、小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

　　2、小朋友真能干，x老师想和你们交朋友，你们愿意和x老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　　3、我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

　　游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴师：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

　　师：我们没有尾巴，可是我们身边很多小动物都有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习比尾巴。

　　二、《比尾巴》课件演示

　　师：这么多小动物都来参加比尾巴大赛，它们都是谁啊？这些小动物的尾巴都有什么特点、有什么作用呢？

　　小猴的尾巴：小猴子的尾巴长得什么样子？（长长的，能倒挂在树枝上）

　　小兔的尾巴：小兔子的尾巴长得什么样子？（短，遇上大灰狼，能很快地逃走。）

　　松鼠的尾巴：松鼠的尾巴像什么？（象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎样走路。）

　　小鸭的尾巴：小鸭子的尾巴是什么样子的？Euro 2024 live scores(扁，来回摆动，游泳时可以掌握方向。)公鸡的尾巴：公鸡的尾巴是什么样子的？（弯。让幼儿学一学公鸡怎样走路。）

　　孔雀的尾巴：孔雀的尾巴像什么？（象把扇，孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。）师：可是，有一天这些小动物把自己的尾巴弄丢了，它们可伤心了，你们能帮它们找到尾巴吗？

　　三、续编儿歌

　　除了这几种小动物，还有一些小动物的尾巴也很有特点，老师这里还有几只小动物呢，你们想看看它们是谁吗？

　　四、做游戏

　　森林里的小动物们迷迷糊糊地把自己的尾巴弄丢了，要去找自己的尾巴了。幼儿分组带好头饰和尾巴，带头饰的幼儿寻找和自己头饰上小动物相对应的尾巴，找到尾巴的小朋友互相领着手回到自己的座位上。

　　五、拓展延伸

　　小朋友们学习了《比尾巴》这首儿歌，回家以后说给爸爸妈妈听，我们还可以按照这样的对答形式，编一首《比耳朵》的儿歌，等下次在上课的时候，我们都来听听你是怎么编儿歌的好不好？

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，EURO Cup 2024 schedule教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。