日期:2022-06-15
这是有趣的风教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。
1.; 扇子人手各一。
2.; 花、草、树头饰各一。
3.; 诗歌电教片。
过 程:
一.了解风从哪里来,知道空气流通产生风。
1. 玩扇子引出风。
2. 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。
二.诗歌欣赏《风在哪里》。
1.集体欣赏一遍后提问诗歌的名称,谁和风做了朋友
Euro 2024 live scores 2.集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。
3.结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的意思。
4.欣赏表演。
5.集体边朗诵诗歌边表演。
三.鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。
四.仿编诗歌。
1.讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)
2.请小朋友看录象欣赏风的朋友。
3.教师示范。
4.幼儿仿编。
5.串连编好的诗歌。
6.看图象集体朗诵编好的诗歌。
五.游戏《玩风车》。
活动目标
1.感知风的存在,探究制造风的方法。
2.了解空气流动形成风。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
Euro 2024 live scores 4.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
【活动准备】
风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本
【活动过程】
一、导入:
1.抛出问题,出示气球、风车,引出风。
师:小朋友们,你们认识它们吗?对,气球和风车,老师能利用气球让风车动起来,你们信吗?好,见证奇迹的时刻到了,你们知道气球里面有什么吗?(空气)空气从气球里面流了出来,流动的空气形成了风,所以呀,是风,让风车动了起来!你们现在再看,风车动了吗?(没有)为什么?(因为没有风)
二、利用身体、和提供材料制造风,再次巩固空气流动形成风。
1.探索用身体制造风让风车动起来的方法。
UEFA Euro 2024 qualifying standings 师:现在请小朋友拿起面前的风车玩一玩,怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来?
2.请小朋友上来试一试。
师:你是用身体哪个部位制造出风,让风车动起来的?
小结:我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。
3.探索用提供材料制造风的方法。(教师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本,请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么,展示造出风,让风车动起来。)
师:老师这里还有好多好玩的材料,请你们选择一个自己感兴趣的材料,玩一玩让风车动起来的游戏。
4.幼儿个别展示
总结:原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,形成风。
四,感知风有大小。
EURO Cup 2024 schedule 师:刚才小朋友在玩游戏的时候,郭老师发现了一个问题,你们发现了吗?我发现有些小朋友的风车转的快,有些小朋友的风车转的慢,你们知道为什么吗?让我们一起寻找答案吧。
1.请两个小朋友上来展示他是怎么玩风车的。
师:你的风车转的很快,你是用什么办法让风车快快的转?在玩游戏的过程中感知。
总结:走着风车转的慢,跑着风车转的快。跑着快,空气流动的快风就大,空气流动的慢风就小,大风会让风车转的快,小风风车就会转的慢。
五、小结:知道风的利弊
师:小朋友们,今天我们知道了怎样就能形成风,知道了风有大小,那你们见过风吗?风娃娃就像一位神奇的隐士,看不见,摸不着的,但我们能感受到它的存在,听到它的声音。Euro 2024 qualifying我们用什么办法能感知到风的存在呢?(用嘴吹,用手扇)风娃娃是神奇的,他可以发电,可以传播种子,可以把我们的衣服吹干,可以使帆船行驶。但他又是变化无常的,当他发怒的时候就会推到房屋,树木,有时还会形成台风,龙卷风。
风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,Euro 2024 live scores为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。
反思:
《有趣的风》是一节大班科学活动,本次活动我设置了两个目标:Euro 2024 live scores1、感知风的存在,探究制造风的方法2、了解空气流动形成风。活动开始我利用气球制造出风让风车动起来,幼儿对此游戏产生了浓厚的兴趣,并向幼儿展示了飘动的五星红旗。飞舞的柳条等,让幼儿感知风的存在。首先,我引导幼儿自主探索用身体制造风让风车动起来的方法。.请小朋友上来试一试。她是用身体哪个部位制造出风,让风车动起来的?并小结我们身边存在着我们看不到的空气,小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动,然后就形成了风。
其次,我向幼儿提供了各种材料,毛巾、笔记本、纸、帽子,让幼儿自主用提供的材料探索制造风的方法。并做以总结:原来,不仅我们的身体,任何物体动一动都会引起周围空气的流动,Euro 2024 qualifying results形成风。幼儿积累了怎么样产生风的学习经验,在此基础上我用发现问题的方式向小朋友提出问题:有些小朋友的风车转的快,有些小朋友的风车转的慢,你们知道为什么吗?让小朋友一起寻找答案吧。请小朋友再一次自己探索,在玩游戏的过程中感知,幼儿通过自己亲身体验感知:走着风车转的慢,跑着风车转的快。跑着快,空气流动的快风就大,空气流动的慢风就小,大风会让风车转的快,小风会让风车转的慢。幼儿对怎么样产生风,知道了风的大小的基础上,我做了简单的总结,并提出问题你还想知道哪些关于风的知识,让幼儿进一步自主探索凤的特点,并懂得风是大自然的现象,他可以给人类造福,也能给人带来灾害,但是,我们是有智慧的人类,Euro 2024 live scores为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林,把风挡住,还有天气预报,提前预防,这就减少了风给人们带来的灾害,相信在不远的将来,风一定会给人类带来更大的幸福。此次活动幼儿兴趣浓厚,探究怎样产生凤可以形式多样,让幼儿多形式的感知会让活动课更加丰富。
活动目标:
1、感知风的特点,了解风产生的原因。
2、学会用多种方法制造风。
活动内容:《好玩的'风》
活动准备:
1、纸板,吸管,纸扇,气球、书等各种操作材料,风车
2、制作课件。
活动过程一、导入
1、师幼一起玩泡泡。
2、提问:泡泡想飞得更高、更远一点,你们有什么好办法吗?(幼儿自由说一说)师:相信咱们在今天的活动过后会找到更多办法的!
二、寻找:感知风
Euro 2024 live scores 1、师:今天老师还邀请了一位特殊的朋友来和咱们一起玩,她是谁呢?看----(课件出示:风)风姐姐想和小朋友们玩捉迷藏的游戏,我们快一起去找一找风姐姐藏在哪儿吧!(课件出示各种有风的图片)
2、幼儿找出图片中的风。
3、小结:风姐姐可真调皮,我们看不到摸不到她,但可以感觉得到,可以找到她躲藏的身影。
三、探索:制造风
1、幼儿尝试制造风
(出示无风图)师:风姐姐藏呀藏,藏累了,她静悄悄地睡着了……看,没有风姐姐,小风车都停下来不动了。老师给大家准备了很多材料,让我们一起动手试一试,用这些材料制造出风,让小风车快乐地转动起来吧!
幼儿分组操作,教师巡回指导。
2、幼儿展示怎样制造风
Euro 2024 live scores 师:小朋友们真能干,能用这么多种方法制造风。提问幼儿是怎样制造风的。
小结:我们用纸板、扇子、气球等各种材料让空气流动,空气的流动形成风。风的作用可大了——课件出示:风的作用图。
四、游戏:利用风
1、师:这次活动中我们不仅知道了风是空气流动形成的,还动脑筋制造出了风,真是太聪明了!现在知道怎样让我们的泡泡飞得更高更远了吧?那就让我们一起动起来吧!
2、师幼一起玩泡泡。
活动目标:
1、对探索如何产生风感兴趣。
2、发现风的形成及风的大小与空气流动快慢之间的关系。
3、大胆并清楚地表达自己在操作实验中的发现。
活动准备:
扇子,书,帽子,塑料瓶(上面打几个小洞),纸板,盆,水,纸船。
活动过程:
一、引题激趣
Euro 2024 qualifying 1、谜语引出
2、梳理经验
师:你平时感受过风吗?你是怎样感受到的?
幼:冬天的时候很冷
师从幼儿身边一圈跑过,让幼儿感受风
3、师小结:原来,风就在我们的身边。
二、探索风是怎样产生的
1、介绍材料,幼儿第一次操作
师:你们会制造风吗?
2、交代操作要求
四个人一组,一样一样的去试试,用什么材料去制造风?
幼儿操作,师巡回指导
书本——翻一翻
扇子——扇一扇
矿泉水瓶——捏一捏
书本——翻一翻、扇一扇
纸板——扇一扇
3、师幼交流
Euro 2024 qualifying results 三、尝试产生大风和小风
1、幼儿第二次操作。
探索怎样才能产生大风和小风。
2、幼儿分享交流经验。
小结:当我们速度很快的时候,风就会很大,当我们速度很慢的时候,风就会很小,原来风的大小和我们的速度有关系呀!
四、初步了解风的用途
图片一:风车(风可以转动风车,传播发电)
图片二:蒲公英(风可以吹动蒲公英,传播种子)
图片三:帆船(风可以推动帆船,节省动力)
师:风有时候也会发脾气呢?风发脾气的时候,会怎么样?
师:原来风发脾气的时候,也很可怕的!回家和爸爸妈妈在网上查查,有什么可以制止风造成的危害?
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