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这是幼儿园上学期教育笔记《老师，我要妈妈和你一样“戴戒指”》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园上学期教育笔记《老师，我要妈妈和你一样“戴戒指”》

　　教育笔记：老师，我要妈妈和你一样“戴戒指”

　　每个孩子都喜欢漂亮的老师，包括我自己本身。记得自己小时候上幼儿园时，如果老师穿了一件漂亮的裙子或是带了一个别致的发卡上面还有漂亮的蝴蝶结，让我自然而然更想亲近这个老师。现在的孩子也一样，孩子往往对发亮、鲜艳、新奇的东西特别偏爱，但是老师佩带饰物会分散孩子的注意力，而对于幼儿园的老师佩戴饰物想的方面要更全面。由于我们与幼儿接触比较多，所以佩带的饰物一定要注意安全，如戒指、胸针等在与孩子接触时一定要注意，不要碰到孩子。

　　今天早上我对孩子进行晨检时，发现我班博文的脸上不知什么时候划伤了，Euro 2024 qualifying results我赶紧问孩子：“博文，你的脸怎么了?”孩子告诉我说是让妈妈挖的，孩子的这句话让我大吃一惊，妈妈怎么可能挖自己的孩子呢?我想博文年龄小，语言表达也不完整，肯定是有什么原因使妈妈不小心弄伤了孩子。我利用活动结束的休息时间和博文的妈妈进行电话交流，得知了事情的原委。原来，这几天孩子不知道怎么了非要让妈妈戴上个戒指，博文的妈妈平时不喜欢带这些饰物，因为干起活来不方便，可是最近孩子总是让妈妈戴上戒指，说不戴戒指就不漂亮，由于孩子从小在家娇惯，妈妈也很惯孩子，没办法戴上了戒指。昨天晚上睡觉，孩子穿了套头毛衣脱不下来，妈妈帮忙去脱，用戒指给孩子划破了脸。事情原来是这样，博文的妈妈还让我在幼儿园教育教育孩子，不要让孩子回家提一些无礼的要求，妈妈在家实在是拿孩子没办法。听着博文妈妈无奈的诉苦，我也想了很多。看着博文在幼儿园无忧无虑的玩着，我想我应该和孩子好好谈谈。我让博文来到我的跟前，我抱起他问他：“为什么非让妈妈戴戒指?” “老师，你戴戒指，我觉得好看，所以我要让妈妈和你一样好看!”博文的回答，让我一时无语，听着孩子稚嫩的话语，Euro 2024 live scores我明白了，原来孩子是让妈妈在学我啊!我知道在幼儿园这个阶段，老师是孩子学习的楷模，是孩子模仿的对象，老师的一举一动都影响到孩子今后的观念形成。我笑了笑对博文说：“博文，你觉得老师的戒指好看吗?”孩子点点头，我告诉博文：“戒指是一个装饰物，不一定每个人都要戴。妈妈要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心还有可能给宝贝把脸弄伤了。回家让妈妈把戒指摘下来，好吗?”博文很认真的听着我说，他接着问我：“老师那你干活戴戒指舒服吗?”我笑了，我对他说：“老师干活，戴戒指也不舒服!那老师明天就把它摘下来，好吗?”孩子紧接着说了一句话，让我好感动，孩子说：“老师，等我长大了，给你买个戒指戴，干活的时候也舒服!”

　　通过这件事让我明白，孩子好奇心特别强，对一些漂亮、吸引人的佩饰兴趣很大，所以在以后的工作中，这方面一定要注意!另外，能结合自己生活工作的需要和经验，正确、巧妙地配用饰物，让小小的饰物能拉近与孩子的距离，真正成为生活和工作的“亮点”!

2、幼儿园下学期教育笔记《老师，我只想让你抱抱我，夸夸我！》

　　教育笔记：老师，我只想让你抱抱我，夸夸我!

　　午睡起床后，别的孩子都在忙着穿衣服，而小雨轩却飞快的跑到了我的跟前，笑眯眯着看着我。我很惊讶：“今天雨轩第一个穿好衣服了，好棒呀!旁边的航航立马叫起来：“老师，雨轩他今天是没有脱裤子睡觉的。”我一听就生气了：“都是大班的孩子了，怎么还不知道自己脱裤子睡觉呢?现在这天气午睡时要脱掉外套和裤子，睡觉才不会出汗···”被我一番数落后，雨轩的脸通红了，默默地回到了座位上。因为要忙着给孩子们梳理头发，我也没多问···

　　等下午离远时，雨轩妈妈来了，没想到雨轩突然大哭起来。我不知道发生了什么事，经过反复询问，小雨轩抽搭着说：“···妈妈，老师不爱我，不抱我···”我想起来了，我经常会很自然地给午睡起床后最先穿好衣服的孩子一个拥抱。雨轩穿衣服的速度比较慢，所以他很少有机会得到我的表扬与拥抱。

　　雨轩的话让我反思：在这个环节中，我没有顾及到每个孩子的心理需要。雨轩有点内向，情感比较细腻，所以他会更在乎老师没有拥抱他。这再次提示我们，在平时的教育过程中，要更多地关注孩子的感受，Euro 2024 live scores了解每一个孩子的特点，多留意自己的言行，这样才能有益于孩子的身心发展，让每个孩子都自信快乐地成长!

3、幼儿园上学期教育笔记《老师，你能和我一起跳吗》

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　　晨间来园，表演区里正放着幼儿舞蹈视频，金金来了以后，和老师打过招呼，挂在身上的胸卡都没放掉，就走到了表演区的外面看里面的小朋友在跳舞做动作。“金金，你的卡还没挂好啊!挂掉了再来表演区，好吗?”老师提醒金金先挂卡，金金一步一回头的去挂了卡，又来到了表演区。

　　这时，站在表演区里的金金只看着同伴表演，自己反而站着不动了，“金金，你看，小朋友都跟着电视机里的老师在跳舞呢，你也一起来啊!”金金看看我，小声的说：“老师，你和我一起跳嘛!”“好吧!我们一起来。”说着，我拉起了她的手……

　　“”跟着音乐，金金的脸上露出了笑容，刚进班级时的拘谨、不自然慢慢消失了，身体也放松下来，随着音乐扭啊扭，像一个快乐的小天使。

　　由于感冒，金金好久没来幼儿园，今天是她休息了两周第一天来，虽然刚开始她就被视频里的音乐和动作吸引了(从一步一回头去挂卡的情景就能看出来)Euro 2024 live scores，但是，由于身体上的不适和情绪上的不稳定让她并不愿意投入到表演区里，而只是做为一个旁观者在旁边看着。

　　老师介入引导后，金金提出需要老师的陪同，这时老师可以以一个合作者的身份与金金一起参与游戏，根据孩子的情况带动她的情绪，当她已经投入到游戏中后，教师可以适度的退出，也就是教师的角色从合作者转移到观察者的身份上来，同时也不能仅仅停留在与幼儿同乐的水平上，应针对幼儿的表现帮助她更愉快更积极主动的参与活动，以及在音乐中的自我表现。

　　我们常说，教师要成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，但我也认为，在活动开展的不同阶段，教师的身份也应该随着活动的进行而不断调整和转换。

4、幼儿园上学期教育笔记《老师，你要等我长大》

教育笔记：老师，你要等我长大

　　孩子们的眼睛总是那么的天真无邪，他们是以自己独特的视角观察着这个世界，用自己的小耳朵聆听着这个世界，从而得到自己的观点，大人用心去感受会发现每个孩子都是一个善良的天使，她们的心灵总是那么的美好。

　　今天，我穿了一件新衣服，自认为十分的漂亮，心情美美的来上班，课间休息时，Euro 2024 qualifying小朋友在热烈的讨论着谁做的大象漂亮，这时听到一个声音在说“我觉得老师今天的衣服不好看，你说呢?”周围引来了一片的附和声顺着声音我走了过去，“刚才谁说我的衣服不好看?大家齐刷刷的手指头指向一个平时很调皮的孩子，小家伙说“我真的觉的不好看，老师你等着，等我长大我就挣钱给你买漂亮衣服”“哇，太感动了!真的吗?”小家伙郑重的边点头边说“恩，老师你等着，我长大了一定给你买”我心理那叫一个美啊，有什么能比宝贝们的关心更值得人高兴的呢?这时其他小朋友也纷纷说着长大了要给我什么，有的说买汽车，有的说买房子，有的买些，有的说买很多好吃的….

　　哈!哈!哈!真要是孩子们给我买这么多东西，那我不用劳动就可以有吃有喝有房有车了，但不管怎样，孩子们的心总是好的。

　　用心去感受，用爱去聆听，有的时候孩子们说的话可能会让我们很不开心，但别生气，孩子说的话的背后，会有一个美好的心灵等待着你去发现。

5、幼儿园上学期教育笔记《我知道，可是我还是想妈妈》

教育笔记：我知道，可是我还是想妈妈

　　【案例实录】

　　子涵是我们班一个比较特别的小朋友。Euro 2024 qualifying刚入园那会，每天都赖在奶奶怀里不肯下地，边哭边说：“让妈妈来接，早点来接，第一个来接，好不好?”，奶奶一连回答了十几个“好的，第一个来接”，可他还是同一个问题，拉着奶奶不让走，刚开始奶奶不忍走，一直回答并安慰孩子，大家也都认为过两个星期孩子这种不适应就会消失，可是，一个多月过去了，其他孩子都能高高兴兴入园了，子涵还是那样子，只是不再要抱着了，奶奶牵着手来幼儿园，但仍旧一个问题要问几十遍，直到奶奶回答到恼火了，一扬手一记屁股：“跟你说会来接，再哭就不来接你”!甩头就走。于是他转头把问题抛向老师，“妈妈会不会来接我?你叫他第一个来接，好不好?”你跟他讲道理，他啥都懂，可过了一会又会来问你：“今天下不下雨?妈妈会不会来接?让妈妈第一个来接我，好不好?”，每天我们都会回答他上百遍“妈妈会来接你的，一定会来接。”可是他却回答：“我知道，可是我急呀，我还是想妈妈”，不哭的时候他总是一个人默默地坐在自己的座位上，时而自言自语：“我要妈妈第一个来接我。”你请他玩游戏，他把嘴一撇：“我不想玩”，你给他贴大苹果，他从额头上撕下，EURO Cup 2024 schedule狠狠扔到地上用脚踩：“我不要!”你越哄他，他哭得更厉害，问题问得越多，但是当我们不经意去留意孩子时，他又总能把老师交的儿歌、歌曲默默的唱着、说着，但我们的目光注视他，想让他在小朋友面前唱一唱时，他又开始哭了……。

　　【案例分析】

　　子涵一家都是外地人，爸爸妈妈来无锡打工，由于工作早出晚归，孩子从小由奶奶带，由于人生地不熟，奶奶不怎么带孩子出门，平时接触的人、事、物都少，奶奶又识字不多，也不会给他讲故事，不陪他看书，只管他吃饱睡好，在家随便他看电视，自由玩耍，所以孩子比较怕生，胆小，而妈妈一回到家，总是尽量满足孩子的要求，要买玩具奥特曼就买，几乎有求必应。正是这样造成了子涵在园过分依恋妈妈,适应能力差，孤独、不合群。

　　【支持策略】

　　《纲要》中要求幼儿园必须在重视幼儿身体健康的同时，高度重视幼儿的心理健康。

　　1、亲亲你，我的宝贝，老师喜欢你。

　　对于刚刚入园的幼儿来说，这是人生中第一次长时间地离开父母，陌生的环境难免会令孩子们产生恐惧、焦虑心理，为了让他们稳定情绪，我们用多种方法让孩子感到老师也是喜欢他的，Euro 2024 qualifying和妈妈一样关爱他，如早晨进来，我们站在教室门口迎接用亲切的语气和他打招呼，并张开双手抱抱他，平时我们还特意有事没事摸摸他的头、摸摸他的小脸，当他看动画片不不禁笑出了声，我们立刻亲亲他，并告诉他：“你笑起来真好看，老师好喜欢，希望你多笑笑”，一天、两天……我们看到他渐渐地露出了害羞的表情，哭声也渐渐少了。

　　2、想哭就哭吧，我的宝贝，没关系。

　　子涵这种情况是典型的分离焦虑，这是孩子缺乏安全感的体现， 孩子的焦虑情绪是需要发泄转移的，如果一味地劝说“不要哭”，结果只会适得其反。如果给孩子一个排解情绪的出口来发泄，或许他们就会平静下来。于是我对她说：“子涵，你是想妈妈才哭的，是吗?”他点点头。“你觉得哭出来舒服一点是吗?”他又点点头，“你想哭就再哭一会儿吧，没关系，不过在教室里哭会影响小朋友上课的，还很难为情，你可是男子汉哦，老师陪你到午睡室呆一会，等你哭完了，你自己走出去，好吗?”哭了好长时间，终于他擦擦了红红的眼睛，“老师，我哭完了!”说完自己走出午睡室……

　　可见孩子的伤心，不是一下子能缓解的。如果你告诉孩子“想哭就哭吧”Euro 2024 qualifying，你对他的感受的认可和宽容让孩子获得了安慰，效果也更好。

　　3、你能行，我的宝贝，加油!

　　鼓励是自信心的催化剂。针对子涵胆小，内向，我们采用鼓励和表扬相结合的方式。例如，吃午饭时，我让他和老师一起发水果盆和骨头盆，每组老师发一个大盆子，他跟着放一个小盆子，发完后，当小朋友都跟他说谢谢时，子涵害羞地挠了挠头。这在教学活动中，我们也多给子涵创造一些机会，刚开始，让他们一组的孩子一起上台表演，渐渐地让他一个人回答较简单的问题，当他敢站起来回答，我们立刻进行鼓励表扬。平时在班里也有意识地鼓励他，表扬他，如带来玩具和小朋友一起玩，吃饭干干净净，不挑食……让孩子真正体会到“我能行”“我很棒”。

6、幼儿园上学期教育笔记《老师，我要妈妈和你一样“戴戒指”》

　　教育笔记：老师，我要妈妈和你一样“戴戒指”

　　每个孩子都喜欢漂亮的老师，包括我自己本身。记得自己小时候上幼儿园时，如果老师穿了一件漂亮的裙子或是带了一个别致的发卡上面还有漂亮的蝴蝶结，让我自然而然更想亲近这个老师。现在的孩子也一样，孩子往往对发亮、鲜艳、新奇的东西特别偏爱，但是老师佩带饰物会分散孩子的注意力，而对于幼儿园的老师佩戴饰物想的方面要更全面。由于我们与幼儿接触比较多，所以佩带的饰物一定要注意安全，如戒指、胸针等在与孩子接触时一定要注意，不要碰到孩子。

　　今天早上我对孩子进行晨检时，发现我班博文的脸上不知什么时候划伤了，Euro 2024 qualifying results我赶紧问孩子：“博文，你的脸怎么了?”孩子告诉我说是让妈妈挖的，孩子的这句话让我大吃一惊，妈妈怎么可能挖自己的孩子呢?我想博文年龄小，语言表达也不完整，肯定是有什么原因使妈妈不小心弄伤了孩子。我利用活动结束的休息时间和博文的妈妈进行电话交流，得知了事情的原委。原来，这几天孩子不知道怎么了非要让妈妈戴上个戒指，博文的妈妈平时不喜欢带这些饰物，因为干起活来不方便，可是最近孩子总是让妈妈戴上戒指，说不戴戒指就不漂亮，由于孩子从小在家娇惯，妈妈也很惯孩子，没办法戴上了戒指。昨天晚上睡觉，孩子穿了套头毛衣脱不下来，妈妈帮忙去脱，用戒指给孩子划破了脸。事情原来是这样，博文的妈妈还让我在幼儿园教育教育孩子，不要让孩子回家提一些无礼的要求，妈妈在家实在是拿孩子没办法。听着博文妈妈无奈的诉苦，我也想了很多。看着博文在幼儿园无忧无虑的玩着，我想我应该和孩子好好谈谈。我让博文来到我的跟前，我抱起他问他：“为什么非让妈妈戴戒指?” “老师，你戴戒指，我觉得好看，所以我要让妈妈和你一样好看!”博文的回答，让我一时无语，听着孩子稚嫩的话语，Euro 2024 live scores我明白了，原来孩子是让妈妈在学我啊!我知道在幼儿园这个阶段，老师是孩子学习的楷模，是孩子模仿的对象，老师的一举一动都影响到孩子今后的观念形成。我笑了笑对博文说：“博文，你觉得老师的戒指好看吗?”孩子点点头，我告诉博文：“戒指是一个装饰物，不一定每个人都要戴。妈妈要上班，工作很辛苦，戴上戒指工作也不方便，你看一不小心还有可能给宝贝把脸弄伤了。回家让妈妈把戒指摘下来，好吗?”博文很认真的听着我说，他接着问我：“老师那你干活戴戒指舒服吗?”我笑了，我对他说：“老师干活，戴戒指也不舒服!那老师明天就把它摘下来，好吗?”孩子紧接着说了一句话，让我好感动，孩子说：“老师，等我长大了，给你买个戒指戴，干活的时候也舒服!”

　　通过这件事让我明白，孩子好奇心特别强，对一些漂亮、吸引人的佩饰兴趣很大，所以在以后的工作中，这方面一定要注意!另外，能结合自己生活工作的需要和经验，正确、巧妙地配用饰物，让小小的饰物能拉近与孩子的距离，真正成为生活和工作的“亮点”!

7、幼儿园下学期教育笔记《妈妈，我要做飞机》

教育笔记：妈妈，我要做飞机

　　昨天，我去杰杰家家访，还没有进大门，就听见杰杰哇哇大哭的声音，还伴随着他妈妈的责骂声。

　　我一跨进房门，杰杰见我进来，哭着扑到我的怀里，哽咽着说不出话来。他妈妈见是我，Euro 2024 qualifying马上换了笑脸，对我说：“苏老师，您看这孩子，就知道在家里折腾，弄得满地都是纸。”这时孩子在我的安慰下已经停止了哭泣。我轻声的问他：“小杰，你撕那么多的纸要干什么呢?能告诉老师吗?”杰杰抬起满是泪痕的小脸，说：“今天上午，妈妈带我去赶集，我很喜欢那个玩具飞机，可是爸爸生病了要花很多的钱，我不想让妈妈花钱。可我很喜欢那架飞机，我想自己做一架玩。”说到这儿，他挣脱了我的怀抱，拾起地上那架还未成形的飞机，递给我看。这时，他的妈妈已经是满眼泪水，因为自己的误解，更因为孩子的懂事。我接过纸飞机，对小杰说：“你做的可真精致，让老师和妈妈一起帮你做好吗?”孩子的妈妈偷偷地擦去眼泪，拾起刚才扔在地下的废纸，认真地和孩子一起叠起来。小杰一边叠着，一边还不时指点着我和他妈妈。家里紧张、气愤的空气消失了，取而代之的是融洽的亲情。

　　这件事让我更深的知道：孩子的心里是丰富多彩的，他们的心里有很多的时候，比大人更明白，更清澈。有时我们因为孩子年龄小，就固执地认为他们不懂事，EURO Cup 2024 schedule任性。其实，是我们大人无法理解他们的内心，而更多的时候是我们从没有给孩子申辩的机会。

8、幼儿园教育笔记《“老师，你真能干”与“够了，老师”》

　　在刚开始的学期任务布置中，角色游戏材料的布置便是其中很是主要的一项。内容添置统一，种类纷繁多样。随后便在每一日的空余时间，教师们都忙于制作材料，点数归类。于此，不外乎得请家长们配合收集制作的各种材料，如：大块泡沫、多色线、鞋盒、药盒等等。孩子们每天来园，最常问的一句就是：“老师，你在做什么呀?”

　　一次，家长淘来了一块大泡沫，我和师傅商量着按这样式可以做成烧烤架之类的点心店素材。想着便去找材料准备做起来。在班里来回走动时，萱萱和阳阳注意到了我手上的大泡沫。“老师，这是什么?”我看了看手上的泡沫，没有回答，只是反问道：“你们觉得这个像什么呢?”“像小桌子。”“如果把它做成点心店的烧烤架，你们喜欢么?”“喜欢，很喜欢。”两人非常开心。“老师，你真能干。”“中午的时候，陈老师也在不停地做这些材料呢。”“陈老师也非常的能干。”“我们的奶奶也会帮忙缝我们班的水果蔬菜呢。”“奶奶也很能干。”听着这些好听的话，我感觉做什么都是值得的，还不都是为了这些孩子。

　　第二天早晨，凯瑞早早地来到了幼儿园，自己搬好玩具放在桌面上玩了起来。我手上拿着正在做的材料，兴致勃勃地问他：“凯瑞，你喜欢我们增添出来的这些材料么?”凯瑞一脸的不自在，用手摸摸自己的脸，轻轻地蹦出了一句：“不喜欢。”说实话，真是有点打击。“为什么不喜欢呀?”“因为太多了。”“太多了?”我很惊讶。“恩，够了，老师。”再次受打击。“恩，老师知道了，你继续玩吧。”

　　针对游戏材料，有关资料显示，游戏材料和儿童的年龄之间存在交叉关系，较小儿童在游戏时需要同类的游戏材料要多一些，年龄较大的儿童在游戏时需要不同类的游戏材料要多一些。因此在中班下学期，角色游戏的材料应针对幼儿本身进行增添。孩子们的自主意识已逐渐强烈，在教师制作主题墙时询问孩子的意见，孩子们也可以给出相应的较好的意见，制作出来的效果自然也令孩子们满意。给孩子一块布，我们该怎么问他，是该问“这是什么，应该怎么玩?”还是“这像什么，可以怎么玩?”我想大部分的老师肯定会选择后者，因此对于角色游戏材料的增添，我们适当也可以问问孩子们的意见，毕竟孩子才是游戏的主体，一切游戏都是为了孩子。