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这是幼儿园大班老师教育随笔《有力的鼓励》，是优秀的大班教育随笔文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园大班老师教育随笔《有力的鼓励》

　　每天早晨，孩子们入园时，都会跟老师说声“老师早!”他们有的充满自信，声音响亮;有的带着羞涩，声音轻柔;有的站在老师面前，不敢直视老师的眼睛，慧慧就是其中的一位，她性格内向、敏感、羞涩、温柔。慧慧平时几乎没有什么特别要好的朋友，晨间活动时，每次到操场，总是站得远远地，举棋不定，UEFA Euro 2024 qualifying standings不知要加入哪一项活动，总是要老师为她做选择。活动时她的动作非常收敛，总是放不开。我们的鼓励反而让她更羞涩，我为之头疼。多么希望她能像其他小朋友一样活泼、快乐啊!有一天，慧慧加入了接力赛的行列，慢吞吞的她使他们这一组处于劣势。这时，浩浩叫起来：“慧慧加油!慧慧加油!”只见慧慧听到这个声音，就像上了发条一样，小脸绷得紧紧的，速度快了许多。当他们这一组最终胜利后，浩浩说：“慧慧你真棒!”慧慧高兴的笑了，脸上飞来了两朵红霞。从此之后，慧慧很喜欢和浩浩一起玩，晨间活动时再也不要老师为她选择了，因为她现在爱上了晨间活动。从这件事可以看出，对于性格各异的孩子，有时老师的表扬和鼓励并不一定比同伴的鼓励作用大，EURO Cup 2024 schedule由于我的细心观察，我拥有了一个经验：学会巧妙地应用孩子的“鼓励”，这也是一种好的教育方式。

2、幼儿园教师大班教育随笔《老师的一举一动是重要的》

　　作为一名幼儿教师，为人师表，要严格要求自己，文明教人、文明育人;更要时刻注意自己的一言一行，因为教师的一举一动都对孩子产生巨大的影响。 那天是卫生检查日，我打扫完卫生，已是满头大汗，气喘吁吁。于是随手拿了把椅子便坐下休息。这时，坐在我旁边的张宗政从椅子上站起来，把椅子一转，又坐下了。我说：“张宗政，不能倒着坐椅子，这样太危险了。老师以前说过，不能倒着坐椅子的，你忘了吗?”他看看我，一脸无辜地把椅子转过来。旁边的刘烁冉走到我面前说：“老师，你不让我们倒着坐椅子，可你自己还倒着坐呢!Euro 2024 qualifying”我这才发现自己是倒着坐的。 孩子的话让我无以言对。同时，我也深深的感到：孩子们好奇心强，时时处处都想模仿，都在模仿。所以老师的一举一动特别注意。

3、幼儿园大班老师教育随笔《有力的鼓励》

　　每天早晨，孩子们入园时，都会跟老师说声“老师早!”他们有的充满自信，声音响亮;有的带着羞涩，声音轻柔;有的站在老师面前，不敢直视老师的眼睛，慧慧就是其中的一位，她性格内向、敏感、羞涩、温柔。慧慧平时几乎没有什么特别要好的朋友，晨间活动时，每次到操场，总是站得远远地，举棋不定，UEFA Euro 2024 qualifying standings不知要加入哪一项活动，总是要老师为她做选择。活动时她的动作非常收敛，总是放不开。我们的鼓励反而让她更羞涩，我为之头疼。多么希望她能像其他小朋友一样活泼、快乐啊!有一天，慧慧加入了接力赛的行列，慢吞吞的她使他们这一组处于劣势。这时，浩浩叫起来：“慧慧加油!慧慧加油!”只见慧慧听到这个声音，就像上了发条一样，小脸绷得紧紧的，速度快了许多。当他们这一组最终胜利后，浩浩说：“慧慧你真棒!”慧慧高兴的笑了，脸上飞来了两朵红霞。从此之后，慧慧很喜欢和浩浩一起玩，晨间活动时再也不要老师为她选择了，因为她现在爱上了晨间活动。从这件事可以看出，对于性格各异的孩子，有时老师的表扬和鼓励并不一定比同伴的鼓励作用大，EURO Cup 2024 schedule由于我的细心观察，我拥有了一个经验：学会巧妙地应用孩子的“鼓励”，这也是一种好的教育方式。

4、幼儿园大班老师教育随笔《大班的孩子很吵》

　　眼看着班级牌变成了大二班，脑子里依稀记忆着他们刚入园时哭闹不休的样子，可眼前的孩子都长高了，长壮了，做事能力强了，速度快了，孩子嗓门也大起来，跑动的速度也快了，班级里总是熙熙攘攘的。上课前，我总是狮子半大吼一声，他们才静下来。一天一位老师帮我带班，下午，她向我反映：孩子们太吵了，今天我来到这个班上，用了各种方法，UEFA Euro 2024 qualifying standings喊破了嗓子，叫他们安静，可总是安静不下来。该怎么办?怎么凶他们呢?我陷入了思考……平时也有老师说我不够凶，可是我觉得除了凶还是应该用别的方法来吸引幼儿，来满足他们的求知欲望或运动欲望。一味地凶，什么都不能，什么都不许，就安静地坐那儿，象木头一样，我认为从幼儿身心方面来考虑都是不合适的。于是我就会允许幼儿在活动中小声地交流，或小范围地活动。如音乐活动中自己找地方和同伴结伴跳舞做动作等。可是有时候，我的好心并没有得到好报。有个别幼儿会自由地穿梭，或故意捣乱，推挤边上小朋友，引起告状。于是，接下来，我把跳舞的事情先放一边，把他们先训一通。接下来孩子们安静多了，可是我和他们的心情已经没有了刚才的轻松和愉悦，EURO Cup 2024 schedule活动只好草草收场。面对这种情况我应该怎么办?从同事那儿找到了一些方法：

　　1、加强培养幼儿的常规让幼儿明白上课要安静的听老师，课余是孩子的时间可以自由玩.上课时间不能长，整顿好纪律，马上讲课。你的课要提前做好准备。要生动，拟人化，要把孩子吸引住。在讲的过程中，要动用全身器官，声音、表情，动作都要吸引孩子。还要眼观六路，耳听八方。稍微有孩子要乱了，你要用手势去制止，不要用声音。不要因为一个小朋友不注意，而分散了大多数小朋友的注意力。

　　2、让幼儿有事情可做孩子们都是一样的，爱玩爱闹。常规固然很重要，但是孩子们吵的原因是他们没事情可做啊，你应该让幼儿有可以做的或者是想的，这样他们才不会去闹啊，Euro 2024 qualifying results方法很多。首先要了解孩子，了解他们的特性，你就会发现很多。根据大班孩子的年龄特点，给孩子安排一些力所能及的事情，安排好他们的学习、游戏时间，孩子会配合老师的，常规自然就会好起来。

　　3、及时分析原因大班幼儿有自己的思维和想法，对孩子的吵闹现象，我们应该及时分析原因。如今天的活动内容是否合适，活动准备是否恰当，对幼儿的指导是否清晰等等。有时候往往是一个小的细节，影响了整个活动。有时当孩子做错事了，如果是小事，我通常不先说什么，而是先没有表情的望着他，他就会改正自己的行为。若是打人、疯闹，我也会先看他几秒钟，然后再问他在干什么，发生了什么事，你觉得这件事做的对吗?他说不出，就先问旁边的孩子，再让他自己说。孩子大了，Euro 2024 live scores都懂事了，可以让他们自己判断对错，学习自己管自己。

　　4、选派一些小队长和值日生大班的孩子喜欢帮助老师做事情，所以请一些能力较强的幼儿当我们的小手、小脚、小耳朵，来约束某个别幼儿的自由散漫，也是有一定效果的。另外，有时候也可以对个别幼儿实施换位思考。如，某幼儿比较吵闹，就安排他来管大家，跟他交代清楚要求，让他体会一下，大家一起吵闹所带来的无序和危害。提醒他自己自我约束，一起改善班级常规。

　　5、在孩子们的心里建立起威望让孩子真心喜欢你，其实也不难。如注意自己说话的技巧：对全体孩子们说的，要声音洪亮，节奏放慢些，眼睛要不时的扫向每一个孩子，根据语气和说话的内容或微笑或皱眉。Euro 2024 qualifying results注意在提要求时，表扬某个孩子。(例如，“请小朋友们把椅子搬到教室里去。真能干，搬了两把椅子!很能干，椅子摆的好整齐!对，排队走真整齐”在幼儿搬时，看着他们微笑。。

　　写了很多，看看好象都有用，可是在实际中可能又都成了纸上谈兵。不管怎样，个人认为坚持大方向，针对个别，给予修改和调整，在整齐划一和个别对待的相辅相成中，相信我们的孩子会越来越懂事，班级常规也会逐渐改观。

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5、幼儿园大班教师教育随笔《老师的言行的重要性》

　　每一位幼儿的模仿能力都是非常强的，他们是天生的模仿专家。教师、家长的一言一行都是幼儿追随的对象。他们爱好新事物，喜欢效仿成人的行为习惯。在幼儿的眼睛里始终保持疑惑的眼神，他们不了解成人的世界是怎样的所以特别新奇。我们时常听见小朋友喜欢唱成人的歌曲，常常听见小朋友在模仿成人说过的话，“不吃饭的话让警察抓你!”

　　我作为老师，和小朋友天天相处在一起，每天在幼儿园幼儿自然而然会受影响。一天，吃过午饭，我请黄奕可小朋友来当小老师。我坐在旁边听她在与幼儿交谈，仔细听听我都觉得那些言语都似曾相识，Euro 2024 qualifying只听她对小朋友说：“小朋友，今天老师要跟你们说句话，上课时候小脚怎么放?小手怎么放?坐得不神气的小朋友我就不喜欢他了。我要叫他到外面去!”我情不自禁笑出声来。原来那些话都是我平时无意间经常说的，小朋友都记在心里了。虽然表面上看幼儿模仿教师的语言是一件好玩的事情，但是作为教师我们得仔细深思一下：“如何才能更好地为人师表为幼儿树立良好的形象?”这对我们敲醒了警钟。幼儿没有分辨好坏的自控能力，他们需要成人正确的引导。“人之出，性本善”!每位孩子出生时都是一样的没有好与坏之分，关键是后天的引导，良好的教育能培养一个优秀的人才，拙劣的教育往往耽误了孩子的成长。这样一来给我们教师提出了较大的挑战，如何提高自身的素质成为一名优秀的教师，UEFA Euro 2024 qualifying standings我们应该人人反思。良好的教育语言是平时教育的一种支持手段。改掉自己平时的口头禅，改掉粗鲁的语言，为幼儿营造一个良好的语言环境。这样幼儿才能得到良好的教育引导，更好地得到发展。

6、幼儿园大班教师教育随笔《怎样使鼓励和表扬达到教育效果》

　　一、整体性的表扬

　　就是对幼儿做出一种整体性的判断，强调他个人的能力，如“某某真聪明!”“某某真能干，加油!”“你真棒!”

　　二、强调过程的表扬

　　幼儿在完成某一任务或从事某一行为的过程中，对他所付出的努力程度或所运用的方法进行评价，强调他的努力。如“你真努力!”“你今天很认真，不错!”“这件事情你做得挺好，因为动了小脑筋!”

　　三、强调结果的表扬

　　即对幼儿某种行为的结果进行反馈和评价，Euro 2024 qualifying强调他的成绩。如“全答对了，很好!”“今天你玩玩具的时候没有去争抢，真好!”“你今天吃饭很快很干净，不错哦。”

　　经常受到强调过程的表扬的宝宝逐渐理解到，某一行为并不等于对自己能力的全面肯定或否定，除了“完成”，自己所付出的努力程度或所运用的方法也是值得赞许的，哪怕是失败了，他也不会觉得自己不够聪明，而会总结经验教训，下次做得更好些。这样，宝宝逐渐学会了直面困难，勇于克服，学会了不以成败论英雄，也学会了勇敢地承担失败。