EURO Cup 2024 schedule

这是大班身体健康教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班健康冬天里的运动教案反思

 　　EURO Cup 2024 schedule
　　冬天到了，天气逐渐变得寒冷，有的家长怕孩子冻着了，给他们穿得过于厚重，孩子们不便于运动，也就不想运动了。设计此次活动让孩子懂得取暖的好方法是运动。

　　活动目标
　　1、让幼儿通过亲身体验了解冬季防寒取暖的基本方法，知道运动是一种好方法。
　　2、培养幼儿爱运动，不畏寒冷的精神，并了解冬天运动的注意事项和自我保护方法。
　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　1、了解运动是冬天取暖的好方法。
　　2、运动时需自我保护，避免受伤。

　　活动准备
　　绳子，毽子，铁环，球

　　活动过程
　　一、创设情景，引入主题。
　　1、导入： 直观导入，教师带一个热水袋进入教室，引起儿童兴趣。
　　然后摸一摸，引出问题。
　　“老师拿的是什么？你摸到了什么？它有什么作用？”
　　2、基本部分：
　　①组织幼儿讨论用什么方法可以取暖。
　　②组织幼儿室外活动，充分感受运动带来的快乐，运动使身体暖和。
　　③运动后，回教室进行谈话活动，组织讨论冬天还有哪些合适的运动，为什么？
　　④引导儿童说运动取暖的优点，其他取暖方法的不足，教师总结。
　　⑤运动是取暖的好方法，运动时又应该注意什么呢？
　　a、运动前要脱去大衣、帽子、手套等。
　　b、跑步时要闭上嘴、不说话。
　　c、运动后不要马上脱衣服。

　　二、结束总结：
　　小朋友知道了很多不同的取暖方法，但最好就是运动了。我们要多运动，但不能忘了运动时我们应该做什么，不做什么，怎样快乐运动，快乐取暖。

　　三、活动延伸：
　　1、组织幼儿做自己喜欢的运动。
　　2、交流讨论自己喜欢的运动，为什么喜欢。

　　教学反思
　　本次活动为了让幼儿体会到室外运动能够取暖，回来与儿童共同谈论冬天运动的方式和好处。这样设计实施过程中有一些安全问题，所以没能加大儿童的运动量，做完运动孩子们异常兴奋，那股兴奋劲儿久久不能平息。

第2篇、大班心理健康我高兴我快乐教案反思

 　　活动目标：
　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
　　2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
　　3.初步学习疏导不愉快的情绪。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备：
　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》
　　2.微笑卡（与幼儿人数相同）

　　活动过程：
　　一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣
　　师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。
　　2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）
　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸：" 我以后再也不乱发脾气了。"
　　3.提问：
　　（1）故事中有谁？
　　（2）故事中的悠悠为什么发脾气？
　　（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什么更好的办法解决？
　　（引导幼儿观察图片后进行思考）
　　1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着画。
　　2.师小结：
　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
　　3.说说有哪些高兴，快乐的事。（让幼儿畅所欲言）
　　（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）
　　4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心！
　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

　　三、结束（播放音乐：笑一个吧）
　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，小朋友们共舞）

　　延伸活动：
　　《亲子活动》《互帮互助》
　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

　　教学反思：
　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

第3篇、大班健康快乐双脚跳教案反思

 　　活动设计背景
　　1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参与的乐趣，增进健康，并掌握一定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参加锻炼。
　　2、健康活动应关注如何满足幼儿发展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展示、自我体验的机会，以完成动作参与、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。
　　3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我保护的常识，有利于幼儿在日常生活中安全地参加活动，提高自我保护能力。

　　活动目标
　　1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。
　　2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和游戏中跳跃各种障碍，发展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的发展。
　　3、情感目标：激发幼儿积极参与活动的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　教学重点、难点
　　1、教学重点：掌握双脚跳动作要领。
　　2、教学难点：能准确、协调、有节奏双脚跳的动作。

　　活动准备
　　皮筋、报纸团等

　　活动过程
　　一、开始环节：
　　1、 整队
　　2、 师生问好
　　3、 宣布本节课内容

　　二、基本环节：
　　（一）《看谁最合拍》
　　方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。
　　规则：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。
　　教师活动：
　　1、听老师提示方法
　　2、老师带领幼儿一起练习，并评价；
　　3、评价幼儿的游戏情况，做得好的表扬，差的鼓励；
　　幼儿活动：
　　1、听老师讲解方法。
　　2、在老师的带领下一起练习；
　　3、听老师对同伴或自己表现情况的评价；
　　要求：
　　1、起蹲有节奏
　　2、下蹲动作协调

　　（二）双脚跳练习
　　方法：自由散点练习。能用多种方式来练习双脚跳。
　　教师活动：
　　1、老师示范讲解双脚跳的正确方法。
　　2、幼儿进行练习。
　　3、教师巡视幼儿练习情况，并及时给予评价。
　　幼儿活动：
　　1、仔细看老师的示范；
　　2、在老师的组织下开始练习；
　　3、听老师对自己练习情况的评价；
　　要求：双脚同时起跳，落地轻巧缓冲。

　　（三）双脚跳障碍物
　　方法：六路纵队，每组的第一个幼儿把自己的球（即报纸团）放在自己能触到的最远处后，双脚跳过该球，从旁边跑回自己的队伍，第二个幼儿先双脚跳过第一个球，后在按第一个幼儿的方法把球放好，跳过自己的球，回到队伍中，依次类推。
　　教师活动：
　　1、讲解示范
　　2、组织幼儿练习
　　3、提出要求，组织幼儿比赛，并请每组里的一个幼儿出来展示正确动作。
　　4、对每组的练习情况进行评价。
　　幼儿活动：
　　1、认真听、仔细看教师的讲解示范动作。
　　2、对于不明白的举手发言
　　3、积极投入练习中，并力求动作的正确性。
　　4、勇于展示，幼儿间互相帮助。

　　三、结束环节：
　　1、放松活动
　　2、闭眼猜线
　　闭上眼睛，退五步，进五步，看是否还在原处。

　　四、拓展环节：
　　游戏“调皮筋”
　　规则：幼儿分成若干组，在同一时间内看谁跳的个数多，要求双脚跳。

　　教学反思
　　在《快乐双脚跳》教学活动中，我采用了情景教学，引导幼儿玩“双脚跳障碍物”游戏，让幼儿在游戏中获得知识，感觉效果好不错，幼儿也很有兴趣。让孩子们先是自己练，然后是小组互助合作学习，让学得快的幼儿帮助学得慢的幼儿。孩子们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的态度。为了更好的发展幼儿跑、跳的灵活性和合作意识。我又设计了“调皮筋”游戏。让幼儿在游戏中充分体验到了集体活动快乐。
　　在这节课中还注意了教法的运用，注意了以幼儿学习为主体，注意了在练习中自己找寻方法与教师提示相结合。幼儿的意志品质、合作意识、自信心、身体的灵活性等方面都得到了锻炼。这节课孩子们的收获很大。
　　不过也存在不足，如：教学方法、游戏方法、训练形式等都有一定的欠缺。
　　如果再让我上这节课，我会在教学方法、游戏方法、训练形式等方面加以改进，注意对孩子们做有针对性的指导，还要注意指导方法的多样性。

第4篇、大班健康运粮忙教案反思

 　　教学目标
　　1．学习用合适的方法搬运物品走过障碍物，发展平衡及快速奔跑能力。
　　2．与同伴合作搬运粮食，提高身体的负重能力。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备
　　幼儿经验准备玩过接力赛的游戏，有合作的经验。
　　材料准备"粮食"若干、场地准备
　　引导策略

　　教学过程
　　一、创设情境，激发幼儿参与活动的兴趣
　　1．今天农民伯伯邀请我们小朋友帮忙运粮食，你们愿意吗？
　　2．幼儿听口令做准备动作，运动身体。

　　二、探索搬运的方法
　　1．自由探索运粮方法。
　　看见粮袋了吗？怎么运呢？（此环节中，让幼儿各自充分自由地玩一玩，鼓励他们大胆尝试各种运粮方法：背、扛、挑、顶、拎等。
　　2．交流运粮方法。
　　教师有意识地选择幼儿中出现的几种搬运方法，引导幼儿学一学。如果需要调整幼儿的活动强度，可请幼儿坐在谷袋上休息一会儿。
　　3．幼儿尝试两两合作运粮食。

　　三、接力运粮食比赛
　　1．第一次搬运。
　　将幼儿分成人数相等的两组去搬运稻田里数量相同的"粮食"。
　　比赛规则：把粮食晕倒晒谷场上，要趟过小河，绕过树林，每组的运法自定，但必须以接力赛的形式。最后比一比，哪一组先搬完。
　　2．第二次搬运，两两合作接力赛。

　　四、结束活动做放松动作，整理场地。

　　教学反思
　　本节课以鼓励幼儿尝试各种运粮方法为主，并结合幼儿所探索的方法来进行更近并组织成游戏，既体现幼儿自主学习的理念，又锻炼了幼儿的感知能力、协作能力，达到预期的教学目标。

第5篇、大班健康不许摸教案反思

 　　设计意图
　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童**这个问题已逐渐浮出水面,女孩会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿童**不至于严重到**害的地步,但是各种形式的**会使儿童受到长期乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康教育活动。

　　活动目标
　　1.了解身体的隐私部位，知道要保护自己并尊重别人的隐私。
　　2.掌握保护隐私部位的方法，增强自我保护意识。
　　3.知道身体的重要性。
　　4.加强幼儿的安全意识。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1.多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自护图片四幅、知识竞赛题卡等。
　　2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

　　活动过程
　　一、创设情境,激趣导入
　　1.师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。
　　师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。
　　2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。
　　师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)
　　(评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到下一环节做好铺垫。)

　　二、感知理解,操作体验
　　1.说一说。
　　(出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪些部位不能给别人随便看、随便摸。
　　师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?
　　2.贴一贴。
　　每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。
　　师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。
　　(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的过程。)
　　3.辨一辨。
　　展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。
　　(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图片上的胸部、屁股、**器等部位用“小花”遮盖起来。
　　(2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、纠错。
　　师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?
　　(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地引出下面的小结。)
　　师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、**器等部位,都不能随便露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。

　　三、拓展经验,丰富认识
　　师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?
　　1.引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。
　　2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。
　　师:大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果再要摸,我就喊大人!”……)
　　师:如果是你,你会怎么办?
　　(评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们想办法。)
　　师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不许他摸、大声地喊大人、赶快离开。
　　3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私的经验。
　　师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和尊重呢?
　　我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?
　　(评析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇指”,从而强化正面行为。)
　　师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上厕所时,我们不要故意去看。

　　四、迁移经验,巩固提升
　　师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。
　　幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队)UEFA Euro 2024 qualifying standings,进行相关的知识抢答。每答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。
　　知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……
　　(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了他们的团队合作和竞争意识。)

　　活动延伸
　　1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。
　　2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,让他们一起分享有关自我保护的经验。
　　(评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小画册》。)

　　活动反思
　　活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更好地服务于幼儿的“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。
　　顺水推舟 本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿拍拍手或跺跺脚, 中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,当图片出示时, 有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。
　　将错就错 心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。
　　抛砖引玉 在抛出“如何保护隐私部位”的话题时,借助课件中“小羊"的做法,通过提问“如果是你,你会怎么办呢”,自然而然地引出幼儿更多的关于保护隐私部位的方法,教师的“导”收到了抛砖引玉的效果。
　　点石成金 通过课件的播放,图片的观察、讨论和操作,幼儿已积累了一些对隐私部位的保护经验,如何使他们的经验得到更好的提炼、巩固和升华,活动最后的“知识抢答”环节,对整个活动目标的达成起到了“点石成金”的作用。

第6篇、大班健康活动运动后身体的变化教案反思

 　　活动目标：
　　1.能通过看、听、摸等观察方法积极发现运动后身体的变化。
　　2.学习运动前后保护身体的方法。
　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
 
　　活动重难点：
　　活动重点：发现运动后身体的变化，学习运动前后保护身体的方法。
　　活动难点：发现运动后身体的变化，学习运动前后保护身体的方法。

　　活动准备：
　　1.在晨间活动中选择一些活动量大的体育游戏，让幼儿充分体验运动后身体的变化。
　　2.木偶表演《豆豆历险记》
　　3.课件《运动前后》

　　活动过程：
　　一、教师引导幼儿感知身体在运动前后的变化。
　　1．教师和幼儿一起听音乐做两遍搏击操。
　　2．教师引导幼儿通过听、摸等方法感受自己和同伴的身体在运动前后的变化。
　　教师小结：人的身体在运动前后会发生很多的变化，如心跳加速、呼吸变快，皮肤变红、出汗等。

　　二、师幼观看木偶表演《豆豆历险记》，请幼儿学习运动前后保护身体的方法。
　　1．引导幼儿说出痘痘得阑尾炎的原因。
　　2．启发幼儿说出运动前后应当怎样保护自己的身体。

　　三、观看课件《运动前后》，让幼儿了解运动前后保护身体的正确方法。
　　教师总结：只有加强运动前后注意事项，才能保证身体健康。

　　活动反思：
　　实践活动是幼儿主动应用知识解决总是的学习活动。但要取得良好的活动效果，离不开教师的组织、指导，教师在活动前应该做好必要的准备，如分好活动小组，提供计时工具和一些运动器材，教给幼儿正确的测脉搏的方法。这些准备充分与否，直接关系到课堂实效。

第7篇、大班健康我们会配餐教案反思

 　　活动设计背景
　　现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。在我教授的大班中就有这样的孩子，严重的挑食、偏食，造成肥胖或者病弱，虽然我平时在用餐的时间给他们讲述挑食、偏食的害处，但是还是效果不好，所以我特意设计了本次活动。

　　活动目标
　　1、 让幼儿初步知道人们需要吃不同类的食物，才能营养全面，有利于身体健康，让幼儿养成不挑食的习惯。
　　2、 让幼儿初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
　　3、 能分析评价自己和别人的配餐。
　　4、 感谢他人为我们的食物付出的劳动。
　　5、 知道人体需要各种不同的营养。

　　教学重点、难点
　　教学重点：掌握用餐的合理搭配。
　　教学难点：评价自己和他人的配餐。

　　活动准备
　　1、 教师了解幼儿平时的饮食情况，幼儿已具备一些有关荤菜、素菜有不同营养方面的经验。
　　2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物（可以是教具、图片，或者字卡），如肉、鱼、青菜、韭菜、萝卜等。
　　3、评选用的红牌。
　　4、供幼儿制作蔬菜沙拉、水果沙拉的食物和刀具、菜板、盘子、创可贴等。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、激发幼儿参加自助餐的兴趣。
　　（1）教师以经理的身份出来，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。
　　“小朋友，我是王经理，欢迎你们来到我的自助餐厅做客，我们这里的食物丰富，价格合理，小朋友可以随意的吃，但是注意不要浪费哟。”
　　（2）介绍自助餐厅中的各种食物，餐具及使用方法。（重点介绍每种食物的营养价值，蔬菜的、肉类的、海鲜类的、主食类的）

　　二、进行部分：
　　1、幼儿自选食物搭配，评析配餐是否合理。
　　（1）请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
　　（2）幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则，引导幼儿共同讨论，知道合理配餐：根据荤素搭配，荤菜不宜太多，有一定量的素菜，有主食有菜的要求进行配置，才能营养全面，对身体健康有益。
　　（3）教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解，出示一份比较合理的搭配。
　　2、幼儿调整配餐
　　（1）请幼儿根据配餐要求评价自己的配餐少了什么？多了什么？
　　（2）幼儿再次自选食物，调整用餐。
　　（3）开展评选“最佳配餐”的活动，让幼儿认真观察其他小朋友搭配的饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
　　（4）共同讨论评选理由。
　　3我是小小厨师
　　（1） “小朋友，今天你们的配餐都很不错，我们吃饭的时候不能光吃一种食物，每种食物都要吃一点，多吃蔬菜，少吃肉，每顿饭都要吃一些主食，这样我们的营养才能均衡，合理膳食才能让我们的身体长得很结实。为了对你们进行奖励呢，作为餐厅的经理邀请你们来当我的小厨师，制作水果沙拉或者蔬菜沙拉。”
　　（2）请小朋友洗完手，自由结合分组制作。并交流品尝。

　　三、结束部分。
　　出示幼儿园的食谱，来分析一下幼儿园的食谱，是不是也是按照合理膳食的原则进行搭配的呢？
　　鼓励幼儿各种饭菜都要吃，不挑食、不偏食。
　　活动延伸：
　　1、与家长配合，每个幼儿带一种饭菜来，让幼儿真实的进行一次自助餐活动，继续培养幼儿能主动根据合理配餐原则选择搭配食物。
　　2、请幼儿回家和父母一起讨论思考一日三餐如何搭配才能更合理，才能更符合营养的要求。
　　3、与家长联系，使幼儿园跟家长共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐步养成主动自己的根据合理搭配食物的要求，选举进餐食物的良好饮食习惯。

　　教学反思
　　我把自己扮演成为一个餐厅经理的样子，设置一种全新的情景，让孩子首先是感兴趣，让孩子真的融入到我设置的情境中，大班的孩子有了一定的知识储备，而且最重要的是他们有参与性，给他们提供的食品并非真的实物，而是图片、模型、文字等，因为大班有的孩子已经有了非常大的识字量，提供不同层次的材料，也有助于每个还得都能得到相应的成功，在此活动中，我还让他们两次进行配餐，让他们在对合理膳食有进一步的认知，在此环节中我只是灌输什么是对的，而不去追究孩子到底错了没有，只是一步步的引导，让他们把正确的搭配变成他们自己的需要，在评选“最佳配餐”中也是让幼儿对知识的内化的一个过程。而且整个过程教师没有更多的参与，主要让孩子们自己去讨论，自己去根据配餐原则去解决问题，孩子们已经有了关于配餐的知识和经验，在平时我给他们讲述的也比较多了。作为老师就应该相信孩子，他们有能力去完成。
　　让幼儿自己制作水果沙拉或者是蔬菜沙拉，我也是忐忑了很久，害怕孩子出意外，万一把手割伤了怎么办呢？但是我在准备了创可贴的情况下还是让孩子自己做了，因为大班的孩子需要你承认他，他们已经有了非常强的自主性，但是结果是没有一个孩子被割伤，虽然有的孩子比较胆小，承担摆盘、出谋划策等工作，我想也是自我肯定的一个过程，这个时期的孩子都有“我能、我行”这种想法，当老师的一定不能去遏制，相反的应该去鼓励，去表扬，去肯定，就算是被割伤了有怎么样呢？至少让他得到了一种痛的经验，下次更注意！
　　活动结束了，我想这次活动在他们心中一定会留下深刻的印象。

第8篇、大班健康活动小伞兵教案反思

 　　活动目标：
　　1、双脚从35——55cm的高处向下跳，并保持身体的平衡。
　　2、掌握从高处向下跳的基本动作并连贯的完成，锻炼身体的协调性和平衡能力。
　　3、敢于选择在不同的高度上向下跳，体验成功的快乐。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、增强合作精神，提高竞争意识。

　　活动准备：
　　1、经验准备：
　　（1）了解伞兵跳伞的相关知识，知道他们基本的装备，了解他们挑战任务的决心和信心。
　　2、物质准备：
　　（1）每位幼儿一个书包（里面放一些简单物品及擦汗毛巾）
　　（2）大小板凳若干张
　　（3）软垫4张
　　（4）滑板车4个
　　（5）皮筋4条
　　（6）小红旗20面

　　活动重难点：    
　　1、重点：双脚从35——55cm的高处向下跳，并保持身体的平衡。    
　　2、难点：在不同的高度向下跳时，依然能坚持正确的基本动作，有坚持挑战难度的精神和品质。
　　3、指导要点：创设游戏情境，帮助幼儿循序渐进的完成学习和练习，刺激幼儿挑战自己的运动潜力，找到独自及和同伴协调合作完成任务后成功的喜悦，从而达成目标要求。    

　　活动过程：
　　一、唤醒身心，在情境中激发兴趣、调整运动状态。
　　1、一路纵队进场，听口令进行各种走的练习。
　　2、器械操    

　　二、探索学习，在学习中循序渐进的掌握动作和技能。
　　指导语：伞兵最拿手的本领是什么？(跳伞），站上凳子跳一跳。
　　1、伞兵学本领——学习跳得轻，站的稳（使用35cm高的凳子学习从高处向下跳的基本动作）
　　示范要领：进行正面讲解示范、侧面讲解示范、正面完整示范各一次。
　　学习从高处向下跳时，摆臂半蹲，落地时前脚掌着地半蹲，站稳手前平伸保持平衡。
　　指导要点：观察幼儿的学习情况，及时给予幼儿有效的指导。
　　（1）落地轻，能体会到落地时要前脚掌着地。
　　（2）会屈膝，落地的同时会弯曲膝盖进行缓冲。
　　（3）手平伸，落地站立时双手向前平伸帮助保持身体的平衡。
　　（4）双臂甩，在起跳时自然摆动双臂蹬地，动作协调。
　　2、伞兵情景游戏《埋雷、排雷》­——练习从35cm的高度及负重向下跳。
　　指导语：现在我们要去执行第一项任务——埋雷。
　　（1）使用标准动作从35cm的高处往下跳，进行埋雷。
　　（2）负重使用标准动作从35cm的高处往下跳，进行排雷。
　　指导要点：无论是在埋雷还是负重排雷的游戏中，都要保持高处向下跳的基本动作；练习时能在游戏情景及渐进的难度练习中体验成功的快乐！
　　3、调整休息，帮助幼儿调整运动量
　　通过收拾器械、摆场地、擦汗调整幼儿的呼吸，使其的运动量得到缓冲。

　　三、情景游戏《伞兵夺旗》，在游戏中巩固幼儿基本动作的学习。
　　指导语：现在我们要进行《伞兵夺旗》的游戏，请你们走到凳子后面站成四排，每排五个小伞兵。
　　1、幼儿示范，教师讲解游戏规则，。
　　2、游戏规则：
　　（1）单人游戏：站上凳子，跳过地雷线，趴到滑板车上用手划过沼泽地，夺到一面红旗后，拿着红旗抱起滑板车快速返回。
　　（2）合作游戏：两个小伞兵同时站上凳子，同时跳过地雷线，一个小伞兵盘腿坐在车上抓好扶手，另外一个小伞兵则把车推过沼泽地，一个夺旗、一个抱车快速返回。
　　总结：今天小伞兵们都学会了跳伞的动作，而且在玩游戏的时候还合作得特别好，请把掌声送给自己

　　四、伞兵回营，随音乐放松身心，稳定情绪。    
　　1、分工合作收拾器械、放伞包。
　　2、小伙伴互相放松：抱一抱、拉拉手、捏捏肩、捶捶背、拍拍腿。
　　3、调整呼吸、调节情绪，重点进行腿部的拉伸。

　　活动反思：
　　《小伞兵》是一个体育健康活动，虽然由于天气原因，没有在操场上开展，但是活动室中却并不影响孩子们对体育活动的兴趣。本次活动在目标达成度上，通过多次的“跳伞”运动，较好地锻炼了幼儿协调、平衡及跳跃的能力，同时进一步培养了幼儿遵守纪律的品质及一定的自我保护意识。

第9篇、大班健康活动合理用餐身体棒教案反思

 　　教学目标： 　　
　　1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性。
　　2、培养幼儿对饮食的科学态度。　　
　　3、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。
　　4、认识到偏食会造成不良的后果。　　
　　5、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。　　
 
　　教学准备：　　
　　1.录象、课件　　
　　2.课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。　　

　　教学过程：　　
　　一.激趣导入。　　
　　1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象（录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐）　　
　　2、这是在哪里？我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗？ 　　
　　3、哪些菜是你最喜欢吃的？哪些菜你不喜欢吃呢？为什么不喜欢？　　
 
　　二、认识明理。　　
　　1、你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！你们看，这是什么？（出示：豆腐、青菜、西红柿）听听它们的自我介绍吧！　　
　　2、豆腐、青菜、西红柿的自我介绍（豆腐：我是又白又嫩的豆腐，是用圆溜溜的黄豆加工而成的，既柔软又有弹性，吃了不会胖，还可以预防心脏病。我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就说OKOK，还夸我是健康食品呢！青菜：小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，瞧我这绿绿的裙子，不光好看，还含有丰富的维生素、叶绿素和人体必需的微量元素，谁要是不喜欢我，会影响消化、皮肤开裂的，快来和我做好朋友吧！番茄：我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个，我的本领可大着哩！我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高烧，还可以美容呢！） 　　
　　3、小结：听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？是呀，我们要跟它们做好朋友。有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含有丰富的脂肪和蛋白质，身体里也是不可缺少的。所以我们吃东西要注意荤素搭配。 　　

　　三、深化理解。　　
　　1、如果平时不合理用餐，对你的身体是不利的。你们瞧！  
　　（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越胖越好吗？为什么？（行动缓慢，做了一点儿事就气喘吁吁，跳跃运动都做不起来，还容易生病，太胖了还会影响智力）哎呀，怪不得，很多小胖墩要减肥。怎样才能苗条一点？（锻炼、少吃肉、多吃蔬菜）　　
　　（2）（出示：瘦子）这个小朋友长得怎么样？他为什么这么瘦？他的表情怎么样？（不开心）你从哪看出他不开心？是呀，身子长得瘦瘦的，就像一根豆芽。想想，他为什么不开心？你看他长得面黄肌瘦，一点儿也没有精神，一副病态。　　
　　（3）最近，他又发现（出示有声：我的牙经常出血）老师请你们当个小医生，能给他治治病吗？当然，吃药也能治好，但食物也很重要。吃哪些食物也能帮他治病？给她一些建议。是呀，多吃蔬菜和水果，增加维生素C，牙齿出血的毛病肯定会好的。　　
　　（4）不过，他还是很痛苦，因为（出示：我经常便秘。）什么叫便秘？哪些小朋友也便秘过？EURO Cup 2024 schedule有什么感觉？后来怎么办的？除了吃药以外，在食物上注意些什么？对呀，多吃水果香蕉、杂粮、蔬菜就没有这个痛苦了。看来，这个小朋友的确要不挑食，不偏食，增加各种营养，这样身体才能长得　　
　　2、为了让我们小朋友身体长得棒棒的，学校里的营养师不仅在菜上动了一番脑筋，而且在粮食的品种上想得非常周到。小朋友们经常说一首儿歌的，夸我们食堂里早餐品种多，谁会唱啊？（儿歌：星期一红豆粥，星期二绿豆粥，星期三糯米粥，星期四麦片粥，星期五八宝粥。早餐品种真正多，小朋友吃得真欢乐！）
　　3、怪不得，咱们小朋友长得多健康多有精神呀！你们看看，我们教室里哪个是健康小子？一起把他们请出来！（音乐、鼓掌，健康女孩）跟大家说说，你们怎么长得这么健康？个个都是健康宝宝！大家可要向他们学习哦！通过这节课的学习，杨老师相信，小朋友们以后一定会合理用餐身体棒！（出示课题）是吗？ 

　　教学反思：
　　现在的独生子女已经成为一个普遍的现象，父母在给他们提供丰富的物质环境的同时也纵然他们不良习惯的养成，比如说：偏食、挑食等，我设计的这节活动就是让幼儿明白合理的膳食对自己的身体的好处，今天的幼儿就是明天的人才，如果我们的国民身体素质不好，那么在良好的教育都会让我们这个民族明天一败涂地，所以对孩子的良好身体素质的养成是我们每一个幼儿老师的责任。

第10篇、大班健康活动助跑跨跳教案反思

 　　设计思路：
　　中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增强，体力明显增强，活泼好动，喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作、玩法的活动。与同伴也开始出现一些合作关系，来获得对身体运动的经验，也有了一定的安全意识。跳跃是中班孩子较喜欢做的动作，助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心等。为孩子们制定符合他们年龄特点的以及本班幼儿实际发展情况的活动内容，通过尝试、模仿、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，从而提高他们的身体综合素质。

　　活动目标：
　　1、利用器具练习助跑跨跳等动作，发展幼儿身体动作的协调性，灵敏性。
　　2、引导幼儿积极动脑，积极探索新玩法，提高幼儿克服困难及与同伴合作的意识。
　　3、发展走、跑、跳等基本动作。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　长短不一的竹编布道人手各一，木桩若干,竹梯，旧轮胎，果子，篮子等

　　活动流程：
　　准备活动（律动）--幼儿主动探索（探索与练习助跑跨跳）--游戏：运果子--放松运动（简单律动）

　　活动重点：
　　助跑跨跳的能力

　　活动过程：
　　1、（师生开小车进场）让我们一起做运动（律动）音乐《谁的小车最最快》2-3分钟
　　2、今天我们一起来练一练跨过大石头的本领。
　　幼儿自己选择合适的竹编布道，尝试、模仿、练习助跑跨跳的动作。（分散练习）（教师启发并参与：鼓励敢于尝试难度大的幼儿，并且让幼儿可以小小组进行模仿，以便启发更多更好的可以发展他们动作的玩法；帮助胆小的幼儿能跳过20厘米的距离）教师：注重观察幼儿活动的过程，在其需要的时候，给予适时适度地帮助，促使幼儿对自己选择的难度能坚持完成。帮助幼儿对竹编布道更熟悉，能探索出更多的练习方法。
　　提问：怎样使自己跳得更远？
　　3、“你们的本领练得怎样了？”集中鱼贯练习，一个跟着一个。（可分成三组进行）
　　4、游戏：运果子
　　对面有许多果子，我们一起把果子运回来吧。（幼儿自由选择不同难度、内容的路径运果子）游戏分两遍（第一遍自由练习，第二遍在第一遍的基础上调整难度以及强调规则，幼儿在进行第二遍时还可再选择路径）
　　想一想，你能用什么方法运果子？
　　场地布置：第一组：轮胎架起竹梯平放一个布道一堆果子
　　第二组：走木桩平放两个小布道一堆果子
　　第三组：轮胎堆成的小山竖放小布道一堆果子
　　5、结束：放松运动，音乐（听）
　　今天，你们的本领真正大，能跨过很大的石头把那么多的果子搬了过来，我真为你们高兴。听--，你听到了什么？（舒缓动作）坐下互相捶捶腿，放松自己。教师简单总结，表扬孩子的表现。

　　活动反思：
　　利用竹编布道不同的长短，让幼儿对自己的动作发展有自主的调节，有了让孩子自己设计一些挑战自己的机会，也可在活动中让发展水平不一的孩子得到各自最大的助跑跨跳的能力发展。同时，也符合本园科研课题“利用农村自然材料在幼儿园体育活动中应用的研究”的精神，大量利用具有自然风格的器具，让幼儿在玩中学。

第11篇、大班健康活动救伤员教案反思

 　　设计思考
　　进入大班后，孩子们非常喜欢跳绳，不管是短绳还是长绳，孩子们都非常感兴趣。在户外锻炼中，孩子们除了能创造出多种玩法外，还能互相合作，共同完成游戏。本次活动设计旨在引导幼儿探索出绳子更多的锻炼方法，体验体育活动的乐趣，发展幼儿运动能力。
 
　　活动目标
　　1、探索、学习用绳锻炼身体的不同方法，熟练跳绳的基本技能。
　　2、学习集体跳长绳，培养跳绳时眼、脑、身体动作的快速反应与协调能力。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重难点
　　集体跳长绳，一旦绳子打到地上时，马上跑进跳长绳。

　　活动准备
　　幼儿每人一根彩色短绳，两根长绳，录音机和音乐CD。

　　活动过程
　　一、准备部分
　　1、教师带领幼儿每人取一根彩色短绳入场进行热身活动。
　　（1）  教师带领幼儿有节奏地进行变速跑：慢跑、中速跑。
　　（2）  听教师口令在场地中自由地顺时针、逆时针、四散小跑。
　　2、站成早操队形，在教师的带领下幼儿收我绳子做准备动作操：上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、四肢、整理等关节运动。
　　3、自由探索用绳子进行锻炼的方法。
　　（1）教师：今天我们大家来探索跳绳的各种玩法，看谁的方法好，方法多。
　　（2）幼儿四散在场地中自由探索跳绳的各种玩法，教师巡回观察、知道，要求幼儿注意安全。
　　（3）集中请几名幼儿展示自己用绳锻炼的方法，交流绳子锻炼身体的好方法，教师进行讲解与鼓励。
　　4、在教师的指导下集体用绳子进行锻炼。
　　（1）成早操队形，将绳子放点子上，听教师口令向前、向后连续跳跃。
　　（2）分小组，连续双脚跳越过地面的一条条绳子。
　　5、将跳绳按要求摆放在地面进行爬、跨跳锻炼。
　　（1）互相合作，将短绳一条条地接起来放在地上变成长绳，幼儿一个跟着一个往前爬，要求膝盖不碰地面。
　　（2）将两根长绳间隔0.8——1米的距离摆放，练习助跑跨跳，要求幼儿不踩到绳子。
　　6、学习集体跳长绳。
　　（1）幼儿双脚并拢站立，两位教师各抓住长绳的一段朝同一个方向摇绳，幼儿练习原地跳长绳。
　　（2）教师摇绳，幼儿看到绳子打到地上时，马上跑进跳长绳。
　　7、抢救伤员。
　　（1）幼儿分成两组，一组扮演消防队员站在场地的起点，另一组扮伤员站在终点。消防队员两辆结对前后站立，各用左右手拉起绳子，听到信号后跑到终点，每次救回一命伤员。
　　（2）火场救娃娃：幼儿分小组爬上云梯（一根一根短绳接成长绳），快过窗户（两根长绳间隔0.8——1米），跳过火海（跳长绳），将娃娃抱起，从边上跑回来。
　　8、胜利完成抢救伤员的任务后，队员欢呼跳跃，进行头颈、双臂、腰腹、下肢各部位的肢体放松活动。
　　9、教师对活动进行总结后，带领幼儿锁着音乐做起码动作退场。

　　活动反思
　　对幼儿发展的反思：幼儿在活动中感受深刻，彼此团结友爱，互相尊重。宽容理解，在活动中孩子们兴高采烈。即使个别小组其中一组失败了情绪低落，但在自由交流中明白失败是成功之母。锻炼身体健康才是第一重要。

第12篇、大班心理健康活动让自己高兴教案反思

 　　活动目标：
　　1、懂得情绪愉快有利于身体健康。
　　2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
　　3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　4个木偶、一个开心枕。

　　活动重难点：
　　学习正确的方式排解不开心的情绪。
 
　　活动过程：
　　一、感受快乐——拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

　　二、开心与烦恼
　　1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？
　　2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？
　　4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）
　　5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？
　　小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

　　三、化解不开心
　　1、生气商店：谁知道什么是消气商店？
　　2、我们来看看谁来消气商店了？
　　3、依次出示小动物，请幼儿帮他们想办法！
　　4、你觉得消气商店好吗？为什么？
　　5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？
　　小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

　　四、让自己开心
　　1、介绍开心枕。
　　2、传递开心，让每个幼儿和“开心枕”抱一抱，亲一亲。
　　3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉？
　　4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。

　　活动反思：
　　良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。

第13篇、大班健康我们的身体教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿探索人体奥妙的兴趣。
　　2、充分运动自己的身体，进一步熟悉身体各部位的名称，并初步了解关节的作用。
　　3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　一张人体结构图

　　活动过程：
　　一、导入，激发幼儿兴趣
　　师：今天我们先做个小游戏，游戏的名字叫："说哪儿动哪儿"，老师说身体的一个地方，小
　　朋友们让它动起来，好不好？

　　二、引导幼儿讲出身体各部位名称及用途
　　师：刚才我们让我们的身体运动了一下，那小朋友，我们运动了身体的哪些器官呢？
　　师：哪些器官我们没有动呢？
　　师：刚才我们做游戏的时候，有的器官动了，有的没动，所以他们不高兴了。现在咱们让他们都动起来吧！（和幼儿一起舞蹈）
　　师：咱们先坐下休息一会儿，你和旁边的小朋友讨论一下，跳舞时都用了哪些部位，怎样用的？
　　（幼儿讨论）
　　师：现在谁来告诉大家？
　　师：你用到四肢了，你知道他们还有什么用处吗？
　　师：哦，原来脖子可以扭呀，他还可以干什么？

　　三、引出关节
　　师：你们说的这些都是我们用眼睛能看见的，在身体里面还有许多看不见的，谁知道有哪些？
　　我们的身体为什么会动？腿为什么会弯？

　　四、用木头人的游戏来初步了解关节的用处
　　师：木头人很喜欢我们的小朋友，想跟我们做游戏，你们愿意陪它玩吗？我们如果跟木头人一样没有关节会怎样呢？
　　小结：我们今天学习了关于身体的许多知识，眼睛，鼻子，耳朵，嘴巴，还认识了关节，它们的作用都很大，我们要好好的保护它们。

　　活动反思：
　　在这次"我们的身体"活动中，利用身体这一活的教具，和孩子们玩了一次认识人体器官的游戏，加深了幼儿对身体各个器官的认识，加强了幼儿的自我保护意识。
　　活动中，我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官，根据幼儿活泼好动的性格，在活动中穿插了一个小舞蹈，通过跳舞，孩子们亲身体验到了各个器官的用处，而且，还联想到了一些细节，如：关节，如果没有关节，我们的身体就不会动，同时，针对身体各种器官的作用，充分利用了幼儿的发散性思维，说出应该怎样做好身体的自我保护。在活动最后，让幼儿在日常生活中和家长一起去探索，进一步激起幼儿的学习兴趣。
　　提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位，如：如何保护眼睛、听力、牙齿，如何防止感冒、防止摔伤等等，切实加强幼儿的自我保护能力。

第14篇、大班健康预防感冒教案反思

 　　活动目标：
　　1. 了解感冒信息以及预防感冒的方法。
　　2. 懂的身体健康的重要性，学习保护身体。
　　3. 了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。
　　4. 了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　细菌图片、幻灯、幼儿自身感冒的经验

　　活动过程：
　　一、 回忆感冒的感觉
　　提问：1.你们都感冒过吧，那你感冒了以后有什么感觉？出现那些症状？
　　1) 咳嗽，喉咙痛
　　2) 鼻塞，流鼻涕
　　3) 发热，头痛      
　　2.感冒了以后，应该怎么办？（有什么好办法让身体快点好起来）
　　1) 及时就医
　　2) 按时吃药
　　3) 注意休息

　　二、了解感冒的原因
　　提问：说说你是为什么感冒了？
　　1. 受凉了，冷了（教育幼儿根据冷暖穿脱衣）
　　2. 被传染了（提问：那为什么有的人容易被传染，有的不呢？
　　a.是否有接触到病毒
　　b.人的个体差异）

　　三、讨论预防感冒的方法
　　1.勤洗手，洗澡，注意卫生
　　2.尽量避免与感冒患者接触
　　3.少去人员密集的地方，特别市室内
　　4.加强体育锻炼
　　5.均衡饮食
　　6.充足的睡眠

　　活动反思：
　　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

第15篇、大班健康活动不怕冷教案反思

 　　教学目标：
　　1、知道冬季锻炼身体的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。
　　2、体验明显的季节特征。
　　3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　4、了解多运动对身体有好处。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　教学重点难点：    
　　教学重点：养成勇敢、不怕冷的习惯    
　　教学难点：锻炼身体的重要性   
 
　　教学准备：
　　儿歌《我们不怕冷》 跳绳、纸棒等运动器械进行户外活动、幼儿材料 故事《一件不怕冷的衣服》    

　　教学过程：    
　　1、学习有关不怕冷的儿歌《不怕冷》      
　　冬天雪花飘，天气变冷了。小鸟啾啾叫：“冷——冷——冷”大树吱吱喊：“冷——冷——冷”；小猫小狗屋里钻：“冷——冷——冷”；小朋友们哈哈笑，又跑步、又做操，“我们不怕冷”。 教师讲故事，〈一件不怕冷的衣服〉提问：早晨的外面下着大雪，小白兔为什么不肯早起床？（怕冷）后来为什么又起来了？（白兔妈妈说外婆家有一件不怕冷的衣服），最后小白兔到了外婆家拿到不怕冷的衣服了吗？（没有）为什么外婆说不怕冷的衣服巳穿在小白兔身上呢？（小白兔是跑步来到外婆家的）    
　　2、教师小结：到冬天我们感到很冷，人们想各种方法使自己 不冷，如：烤火、开暖气、体育锻炼等。在冬天坚持锻炼身体不但使我们不怕　冷，还能让我们身体长得更结实。    
　　3、带幼儿到户外做操，进行各种体育活动。让幼儿知道冬季锻炼的重要性，养成勇敢、不怕冷的好习惯。    
　　4、表扬不怕冷的小朋友，给每天坚持锻炼的小朋友贴五角星。    
　　5、告诉幼儿在家要求家长坚持带他们进行户外锻炼。    
　　6、请幼儿翻开幼儿材料《不怕冷》，请小朋友看看，冬天可以做些什么运动，并请老师或家长念儿歌给小朋友听。让小朋友知道冬天也要锻炼身体。        

　　教学反思：
　　冬天来了，很多孩子都怕冷，早晨不愿意起床，经常迟到。通过这个活动，孩子们都表示要早点起床，早点上幼儿园来锻炼身体。家长们也表示了支持。

第16篇、大班健康活动爱吃蔬菜身体棒教案反思

 　　设计意图：
　　此活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值.,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。如《纲要》中所说“幼儿园的活动设计既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

　　活动目标：
　　1.了解几种常见的蔬菜，通过认识蔬菜的外形特征，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与营养价值。
　　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。
　　3.懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成不挑食的良好饮食习惯,乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。
　　4.知道人体需要各种不同的营养。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　经验准备：幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。
　　物质准备：胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜图片，蔬菜拼盘图片

　　活动过程：
　　一、游戏导入，游戏“蹲一蹲” 玩法：从教师开始分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：黄瓜蹲，黄瓜蹲，黄瓜蹲完白菜蹲。第二个小朋友接着往下说。

　　二、设置情景，激发幼儿探究兴趣。
Euro 2024 qualifying　　（1）今天一群蔬菜宝宝来做客，幼儿观看各种蔬菜图片或实物：提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？（出示西红柿、萝卜、菠菜、土豆）询问幼儿，你喜欢吃哪一种蔬菜，介绍每种蔬菜所含有的营养价值。
　　西红柿——含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。
　　萝卜——含有矿物质，帮助我们消化食物。
　　菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。
　　看看这些菜的颜色一样吗？不同的颜色还养护我们身体里的不同器官呢！
　　绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）
　　红色对心脏好，能增强抵抗力。防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒、）
　　黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜）   
　　白色对肺好，（花菜、藕、白萝卜）
　　紫色对肾脏有好处。（洋葱、茄子、紫甘蓝）
　　小结：它们有一个共同的名字——蔬菜，不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食的孩子才会更健康的。
　　（2）出示一副完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实、）五部分组成。
 
　　三、通过猜谜语，了解蔬菜的食用部位和营养价值。
　　（1）谜题：红红棒子地里钻，长长绿尾露在外。谜底：胡萝卜红漆桶,地下埋,绿的叶子顶上栽,切开红漆桶,清凉可口好小菜.（胡萝卜）说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的根？  
　　食根类:白萝卜,胡萝卜,芋头,土豆,红薯;藕
　　（2）红红小嘴绿鹦哥，大力水手最爱它。谜底：菠菜。说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的茎叶？
　　颈叶类:韭菜,白菜,菠菜，蒜苗，香菜，生菜，小葱
　　（3）谜题：红红脸蛋像苹果，切开里面汁儿多。生吃熟食都可以，酸酸甜甜就是我。谜底：番茄。说一说番茄是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的果实？
　　果实类:番茄,豆角,南瓜,黄瓜,丝瓜,茄子,豌豆;
　　（4）谜题：底部钝形像朵花，西餐配菜营养多，谜底：花菜（属于蔬菜的一种，有白色的也有绿色的。营养非常丰富，很容易残留农药，不易清洗）说一说它是什么颜色的，对我们哪里好？我们吃的是它的哪一部分？还有什么蔬菜我们可以吃它的花？
　　食花类:花菜，金针菜，韭菜花，西兰花

　　四、给蔬菜宝宝找朋友，将蔬菜分类
　　教师：老师给每一位小朋友都准备了一些蔬菜宝宝给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。请你看一看自己框里的蔬菜宝宝是吃什么部分的，然后听音乐去找也是吃同样部分的蔬菜宝宝做朋友。
　　第一组：根   第二组：茎 叶  第三组：果实   第四组：花   
　　师：现在好多了，客人来参观就非常清楚了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的……
　　组织幼儿互相检查讨论分类是否正确，教师做总结。

　　五、蔬菜拼盘美味又营养
　　出示图片，请幼儿说一说这些都是用什么蔬菜做成的？蔬菜的吃法还真多！你想吃吗？
　　小结：蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维等。这些都是我们身体所需要的营养，所以小朋友们要多吃蔬菜，蔬菜能使我们长得更高更快更聪明。   

　　六、延伸活动：
　　请幼儿回家和爸爸.妈妈一起做做蔬菜拼盘，巩固对蔬菜的认识。

　　活动反思：
　　活动选材来源于生活。众所周知，蔬菜是幼儿经常接触的一种食物。在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。如：常见的番茄、土豆、黄瓜、白菜、辣椒等。虽然他们知道的不少，但对蔬菜的食用部分及其营养及对人身体的好处不是很了解。因此有必要通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,知道蔬菜的营养价值,加深对蔬菜的喜爱，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，并形成良好的饮食习惯。既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。

第17篇、大班健康会动的关节教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。

　　活动目标
　　1、认知目标：认识身体中的常用关节。
　　2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
　　3、技能目标：学会简单的保护关节的方法。
　　4、知道检查身体的重要性。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点
　　认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法

　　活动准备
　　纸筒若干，机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。

　　活动过程
　　基本环节：音乐：小毛驴进场
　　基本环节：一、（助教扮的机器人在门外敲门）很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
　　（1）向小朋友们道歉；与小朋友们一起表演节目；
　　（2）引出机器人和我们的不同，
　　（3）请工程师把机器人改造得更灵活。

　　二、利用人体模型讲解关节
　　（1）教师讲解，让小朋友找自己身上的关节
　　（2）请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。

　　三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样？没有这些关节人体又会怎样？引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
　　（1）请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
　　（2）请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
　　（3）请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
　　（4）请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
　　通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
　　5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
　　6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友（自选纸筒套在身体的关节处）一起跳舞。

　　教学反思
　　通过这个直观的情景表演活动，幼儿兴趣浓厚，师幼互动好，让幼儿在游戏中认识了不易理解的身体关节，而且学会了不但要保护自己的关节，还要向父母宣传，保护关节，使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。激发和培养了幼儿对科学的兴趣。

第18篇、大班健康活动身体的秘密教案反思

 　　活动目标
　　1.让幼儿初步认识自己的性别，并了解男性和女性身体不同的特征。
　　2.知道身体的隐私部位不能随便让人看及触摸。
　　3.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备
　　1、人体模型图图片，PPT课件

　　重点、难点
　　重点：让幼儿初步认识自己的性别，了解男性和女性身体不同的特征。
　　难点：明确身体的隐私部位，学会尊重自己和他人的身体。
 
　　活动过程
　　一、谈话引进，讲授甚么是“性”。
　　1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。
　　幼儿论述自己对不同性别的看法，即“男女有甚么区别”。
　　2、发问引发思考：甚么是“性”？
　　小结：“性”是和我们的身体密切相干的，不关是从头发的长短就可以判定性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和他人的身体。
　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随意脱裤子的行为进行讨论。
　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出甚么部位是要保护的，不能随意给他人看的？（用“游泳”讲授）
　　小结：我们身体的某些部位是不能随意给他人看的，我们要尊重自己和他人的身体，由于那是我们的隐私，随意暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
　　3、游戏“找朋友”，体验与朋友的密切接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”）
　　小结：除妈妈，我们的隐私部位他人不能碰；假如有人叫你单唯一人往没人的角落或屋子，千万不要往……

　　三、案例分析，幼儿分组展开“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
　　1、案例讲述，幼儿展开讨论。
　　2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。 （打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼唤求救……）

　　四、活动延伸
　　1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
　　2、了解幼儿关注的热门，捕捉有价值的教育素材，继续生成、展开相干的主题活动。

　　活动反思    
　　幼儿对自己的身体很感兴趣，知道身体的隐私部位不能随便给别人看，教师语气语调过于平淡，肢体动作面部表情不够丰富，教师用语不够简练、对于个别幼儿的观察不够仔细，随口表扬和课堂小口令运用的不是很到位。以上诸多方面都应在多加强。

第19篇、大班健康活动感冒了教案反思

 　　活动目标：
　　1．知道感冒会影响身体健康和正常的学习生活，体验身体健康的重要性，必须预防感冒。
　　2．初步掌握预防感冒的方法，有自我保护意识和能力。
　　3．知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
　　4．初步养成良好的卫生习惯。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1.课件PPT
　　2.让孩子回家和爸爸妈妈回忆以前感冒时候去医院打针、吃药的情景。

　　活动过程：
　　1.幼儿欣赏童话故事《感冒的快乐小兔》
　　1）孩子们，你们知道这童话故事的名字叫什么吗？小兔生什么病了？出现了什么症状啊？
　　2）小猫、小猪去看他的时候，小白兔为什么不见他们。
　　3）朋友们用什么方法关心小兔的。
　　2.通过谈话，归纳感冒的主要症状。
　　1）孩子们你感冒过吗？你感冒出现了哪些症状？有什么感觉？
　　2）感冒了你们会打喷嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉咙干痛、头痛等，身体非常不舒服。
　　3.师生共同讨论感冒的原因。
　　1）人为什么会感冒？
　　2）感冒了怎么办？（引导幼儿谈一谈感冒时，爸爸妈妈是怎么照顾自己的。）
　　3）师生小结：当我们受凉或是身体的抵抗力下降时，就会流鼻涕、咳嗽等，感冒时要及时看医生，按时吃药，多喝开水，注意休息等。
　　4.幼儿简单了解预防感冒的知识。
　　1）感冒时身体舒服吗？我们怎么预感冒呢？
　　2）幼儿相互交流经验。
　　3）幼儿讲述预防感冒的方法和措施。
　　4）师生共同小结：经常锻炼身体可以预防感冒，在天气变冷或变热时要及时增减衣服，不要和生病人接触，常开窗通风流行感冒期间不要去人多拥挤的地方，平时勤洗手，多吃水果蔬菜，增强抵抗力，预防感冒。

　　活动延伸：
　　孩子们为了远离感冒，我们一起到户外游戏，增强抵抗力吧。

　　活动反思：
　　每次季节变化时候感冒的幼儿就比较多。所以选择这一活动，一方面可以帮助孩子回忆感冒时的痛苦症状，在回忆中，孩子们能够感受到感冒了会很不舒服。另一方面可以让幼儿了解有效预防感冒的方法，如开窗通风、多锻炼身体等等，提高幼儿自我保护意识。
　　不足方面：1.在活动中，个别幼儿未能用完整的语言表达，今后还需加强锻炼幼儿的口语表达能力。
　　2. 本课用时较短，今后在活动中加强对时间的把控。幼儿有些意犹未尽，如果能让幼儿拿出健康书翻阅，结合本次活动效果会更好。
　　在这个活动中，利用故事导入，渗透了情感的教育，幼儿对生病有体会，也能展开讨论说出自己的想法，锻炼了幼儿的口语表达能力。同时，幼儿对如何预防感冒、自我保护意识、锻炼身体的重要性也有了解，经验得到了提升。

第20篇、大班健康原地左右手拍球教案反思

 　　设计背景
　　因大班的小朋友都比较的喜欢玩篮球；为了激发幼儿对篮球的爱好；我对大班开展了原地左右手拍球的课题。

　　活动目标
　　1、通过学习，使幼儿初步掌握原地左右手拍球的基本技术。
　　2、发展臂力和灵敏、协调性的身体素质。
　　3、培养团结合作的集体主义精神。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　重点难点
　　学习原地左右手拍球的动作要领；原地左右手拍球时对球的调控能力。

　　活动准备
　　篮球场地、小篮球与幼儿人数相等

　　活动过程
　　一、激趣热身
　　1、排四路纵队，闭眼辩别左右手。
　　2、复习游戏：花样传接球比赛
　　方法：幼儿分成4路人数相等的人数，排头各持4种不同颜色的小篮球，哨声响起，比赛开始，排头幼儿将球从体侧往本组第二个幼儿传，以此类推，一直传至队尾，再从队尾往排头传。传至排头幼儿将球举起，比赛首回合结束。先举的组为胜利。
　　规则：依次从体侧、头顶和跨下进行比赛，球掉了将球拣回从掉的地方继续进行。
　　3、球性练习：将球绕头、腰、脚部练习。（4X8拍）

　　二、学习本领：
　　1、讲解具体方法和要求：左或右手拍球时两脚自然分开，身体向前倾，手腕放松，五指自然分开，力量用在手指和掌根上，判断球的弹起方向和高度，伸肘屈腕、压指力量拍打球的上部。
　　2、步骤：先做右手拍运球练习，待稍熟练后进行左手拍运球，最后结合左右手进行左右手拍球。

　　三、多球接力赛
　　方法：将儿童分成人数相等的两队，各成纵队站在线后，每队排头持一个球。游戏开始，教师发令后，各队排头迅速快跑，绕过小旗跑回起点线后，将球交给第2人，自己站到队尾。游戏如此依次进行，最后以先跑完的队为胜。（比赛第二回合持2个球进行比赛）

　　四、小结
　　1、课后小结
　　2、协助教师收回器材

　　教学反思
　　一、学习原地左右手拍球是为了发展幼儿左右手的灵敏性和动作的协调性，从而能掌握左右手拍球。在这节课中小朋友们都能积极的配合老师，按老师的要求进行技能学习。

　　二、在这节课中我还有几处地方做得不够好。如：1、在热身部分，按编排时间不合理，导致时间超时。在示范转接游戏中过于重复、罗嗦。热身部分不应该安排新游戏。2、在第二部分教学中，讲解示范不够清晰，源于普通话不标准。在幼儿自由练习中没有能及时的发现问题、解决问题。如有少数小朋友错误的拍球动作，没有能及时的去指导。3、在组织幼儿站队时次数过多。

　　三、总的一节课下来，用的时间过久，源于安排时间不合理、讲解示范过久。

第21篇、大班健康活动教案：《好玩的身体》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、尝试完成各种肢体动作，提高动作的协调性和灵敏度。
　　2、体验挑战、合作的快乐，增强保护同伴的意识。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、每个幼儿一块大垫子，事先布置在场地上。
　　2、放松音乐

　　活动过程：
　　一、开始部分：我说你做
　　孩子站在垫子上，以单人、双人的形式，听老师指令做动作。
　　之后稍进行放松。

　　二、基本部分
　　1、游戏：越过障碍
　　▲男孩子排队，女孩俯卧在垫子上，男孩从女孩身上过去。
　　要求：不能碰到女孩子，包括头发、衣服、身体的任何部位，然后从旁边走回来。
　　教师根据幼儿完成的情况，适当调整活动难度，如双脚跳过、增加速度、增加宽度等。
　　▲男孩、女孩交换游戏。
　　教师小结。
　　2、游戏：穿过鳄鱼池
　　玩法：幼儿从岸上穿过鳄鱼河到对面中转站，中途必须从“鳄鱼”身上过去但不能碰到鳄鱼，然后从旁边回来到队伍后面排好队。
　　规则：可以用钻、爬、跳等各种方法越过鳄鱼，但不能碰到鳄鱼，否则可能会被鳄鱼吃了
　　▲　 教师当鳄鱼，在场地中央变换身体动作设置障碍，幼儿游戏。
　　之后教师小结。

　　三、结束部分
　　放松音乐，引导幼儿调整呼吸，互相按摩放松。

　　活动反思：
　　长期以来，我们的幼儿园女老师就有这么一个困惑：如何上好一节体育课？如何做到在体育课中既能让幼儿充分地活动开又不至于太放，自己对整节课能够运筹帷幄？本节课《好玩的身体》就没有以上所提的忧虑，在教师轻松自如地开展体育活动的同时又让幼儿全身心投入到活动中，使他们的身体得到锻炼、意志受到考验但却又不失规矩，每个孩子在活动中都有所提升。这节体育课对于孩子之所以这么具有吸引力，在于内容的新奇——不借助体育材料的情况下，围绕“身体”开展系列体育活动，给孩子带来全新的体验；在于玩法的多变——自己跟自己玩、被他人“玩”、把他人作为“物体”的玩等等，活动形式由静到动；还在于规则的遵守——保护自己和他人的安全责任感的建立、有序等待轮流游戏的规则意识、克服惧怕心理和挑战自己的情感体验。幼儿对活动极具满足感，因为在每次游戏时不仅仅是规则的约束还有自主权的发挥：想跳就跳、想钻就钻、爬也可以跨跳也行，对不断提高的难度，孩子们通过一次次行动进行自我调整。

第22篇、大班健康活动身体转呀转教案反思

 　　活动目标
　　1.探究让自己身体转起来的不同动作，锻炼身体平衡。
　　2.乐于与同伴一起完成网关任务，愿意克服困难坚持到底。
　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4.增强合作精神，提高竞争意识。
　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重难点
　　重点：寻找旋转时保持身体平衡的窍门。
　　难点：乐于坚持与敢于挑战。

　　活动准备
　　1.体操表演视频。
　　2.音乐CD（乐曲《单簧管波尔卡）

　　活动过程
　　（一）身体部位转呀转。（第一环节设计意图：采用闯关的情境开展活动，可以充分唤起大班幼儿的好胜心理，增强活动的积极性。听音乐转动身体各位，调动幼儿的情绪，活动身各部位，为下一活动做好充分准备。）
　　1.提出任务，引发兴趣。
　　(1)今天老师带大家玩“身体转呀转”的游戏，一共有三个，一个幼比一个难，要请你们来关，你们有信心迎接挑战吗？
　　2.听口令转动身体部位。
　　(1)先想一想，身体哪些部位可以转动，然后做一做！（幼儿自由地转动身体各部位。提醒幼儿转动的时候要控制身体的平衡，以防晕倒。）
　　(2)我来说身体部位，请你转动起来，比比谁的反应快。（播放音乐，教师说指令，幼儿按照指令转动身体各部位。）

　　（二）身体转呀转。（第二环节设计意图：第二个游戏是本次活动的重点，其中又分几个小环节从探究自转时保持平衡的小窍门，到探究自转的不同动作，再到边自转边行进，逐层推进，难度递增。既增加了运动量，也为下一个活动莫定基础。）
　　1.探索双手如何帮助身体自转。
　　(1)第一个闯关任务，请你让自己整个身体转起来。我们要来比比，看谁转的时间长。请你设计好双手的动作让身体转起来吧！（播放音乐，比赛自转一次。）
　　(2)怎样的动作可以帮助我们更好地保持身体平衡呢？（幼儿讨论之后，教师小结：转的时候我们可以伸开双臂来保持身体的平衡。）
　　2.探索双脚如何帮助身体自转。
　　(1)双脚做什么动作身体转起来会更稳？（个别幼儿示范，集体探索。）
　　3.教师小结：双脚尽量不要离地，双脚不要分得太开，也会使身体转时平稳一些。幼儿再次学习正确的自传动作。
　　4.尝试更多好玩的旋转动作
　　(1)还有什么动作能让身体转起来？（个别幼儿上前示范创意旋转动作）

　　（三）移动转呀转（第三环节设计意图：此环节可以放松腿部肌肉，使儿紧张的情结及身体得以解。同时可拓展儿的知识面，调动他们续练习的感望，敢于尝试快旋转。）
　　1.观看视频，调整休息。
　　(1)这是艺术体操奥运冠军卡纳耶娃的表演，等会看到她做旋转动作时我们为她拍手！
　　2.边移动边旋转。
　　(1)第二个闯关任务，请你选择一个自已能做的旋转动作，从场地的这边开始，一直转到场地那边。要求用最快的速度转（幼儿选好自己喜欢的动作，一个接一个转。转的时候控制好自己，以防晕倒。）
　　(2)快速转的感觉怎么样？

　　（四）大家一起转呀转。（第四环节设计意图：集体合作转的难点以身体面朝中心，双脚学螃蟹走会更平稳。同时要让幼儿感受到双手一定要用力抓紧，要互相协调速度借助“转伞”的情境游戏，可以调动幼儿的活动兴趣，将情绪推向高潮，进一步体验转的乐趣。）
　　1.幼儿拉圈，教师站中间，尝试旋转起来。
　　(1)第三关，是大家手拉手国成大圈一起转。（尝试转圈，纠正幼儿的不当动作，继续练习集体拉圈转。）
　　2.幼儿拉圈听教师指令，做收伞、转伞动作。提醒幼儿在游戏中保持距离，以防相撞。
　　3.小结：“伞”没有破，这第三关，你们也闯关成功！还有一些运动项目、舞蹈、戏剧也会有高难度转的动作，请你收集照片或视频带到幼儿园分享。

　　活动反思
　　在本活动中，我以运动导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。

第23篇、大班健康拉网捕鱼教案反思

 　　活动来源
　　编织艺术来源于生活，又创造了生活的美。大概在人类的文化历史上，没有一种文化形式像编织艺术这样源远流长。我们从幼儿身边的编织品展开，了解编织艺术丰富的种类、精湛的技艺、悠久的历史，探索编织工艺的艺术特色及与人们物质文化生活的密切关系，激发幼儿对编织艺术的喜爱之情和对生活的美好向往。体育游戏《拉网捕鱼》就是选自“巧手编织”主题。
　　体育游戏属于幼儿园健康活动的一种类型，它是一种融合了运动、游戏和教育指导的身体练习活动。它作为一种特殊的体育活动方式，其不可取代的存在意义有两点：第一，通过快乐的活动来激发和保持幼儿参与身体练习的兴趣。第二，通过快乐的活动使幼儿的情感需要得以满足，进而促进其心理和身体的健康发展。我们在体育游戏《拉网捕鱼》中，以反映现实生活的“拉网捕鱼"情节和“渔夫"“小鱼"的角色来满足幼儿模仿、表现和创造成人活动的心理需要，以及社会化合作交往的需要，引发幼儿积极参与跑、快速躲闪等基本动作和灵敏的反应能力的训练，实现幼儿全面发展的目标。

　　活动目标
　　1、情感与态度目标：启发参与体育游戏的兴趣，通过探索动作要领体验成功的喜悦。
　　2、知识与能力目标：通过在游戏中观察和探索“渔夫”和“小鱼”角色的动作要领，团结协作开展游戏，发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力，形成初步的规则意识。
　　3、技能目标：进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。
　　4、创造力培养目标：在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备
　　1、知识准备：熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。
　　2、物质准备：欢快的游戏配乐磁带、录音机、蓝色即时贴、多媒体设备、“拉网捕鱼”幼儿游戏示范录像。
　　3、环境准备：用蓝色的即时贴贴成一个圆形场地。

　　活动过程
　　一、导入
　　幼儿跟随教师听音乐进入活动场地站四队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)

　　二、展开
　　(--)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
　　1·观看“拉网捕鱼”游戏视频，使孩子初步了解游戏玩法与规则。
　　提问：游戏中的渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
　　2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
　　(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
　　(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作，引导其他幼儿观察练习。
　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。
　　3.探索练习小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
　　(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑"和“躲闪”的基本动作。
　　(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作，引导其他幼儿观察、学习。
　　(3)教师小结动作要领，指导大家一起练习基本动作。

　　(二)开展游戏，总结动作要领和应对策略，强调游戏规则。
　　1.分组游戏两遍，总结动作要领，强调游戏规则。
　　(1)请1、2组的幼儿扮作渔夫，3、4组的幼儿扮作小鱼进行游戏。
　　(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题，总结“合作追捉”“跑"和“躲闪"的动作要领，强调游戏规则。
　　(3)四组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上)
　　2.增加游戏难度，在圆圈内进行“拉网捕鱼的游戏。
　　(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
　　游戏玩法：请两名幼儿扮作“渔夫”，手拉手当渔网，其他幼儿扮作“小鱼"。音乐响起，“渔夫"开始追捉“小鱼”，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。
　　游戏规则：音乐响起，游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中“渔夫"的手不能放开，被捉住的“小鱼"要立刻与“渔夫”一起继续追捉剩余的“小鱼”;所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。
　　(2)师幼共同总结游戏中出现的问题，讨论和解决问题。
　　提问：当渔网越来越大时， “渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?
　　3.再次增加游戏难度，在同一场地内，增加一对“渔夫”开展游戏。
　　师幼共同总结游戏中出现的问题，一起讨论解决问题。“当有多个“渔夫’’捕鱼时，“小鱼”应该怎样逃脱?”

　　三、结束
　　教师小结活动过程，随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动，离开场地。

　　四、延伸活动
　　在日常体育活动中，继续增加游戏难度，引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。

　　活动反思
　　本节体育游戏分准备活动、开展游戏、放松运动三个阶段进行。教师营造出充满趣味的“渔夫拉网捕鱼”游戏氛围，引导幼儿由探索“基本动作要领”“合作动作要领”逐步过渡到“合作开展游戏”。教师较好地控制了运动、游戏和教育指导三方面要素的比例和节奏，使幼儿既得到了锻炼，又体验到游戏的乐趣和探索合作方法成功后的满足。活动环节清晰、目标性强，层层递进，较好地体现了螺旋上升逐步提高难度的原则。

第24篇、大班健康活动教案：我是健康宝宝教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　模拟厨房，道具 水果 蔬菜。

　　活动目标
　　1. 通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的。
　　2. 培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯。
　　3. 通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。
　　4. 知道人体需要各种不同的营养。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。

　　活动准备
　　道具；水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。

　　活动过程
　　一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;
　　这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗？(喜欢)

　　二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。
　　1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。
　　2.教师教幼儿儿歌
　　3.幼儿练习儿歌

　　三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。

　　四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。
　　儿歌， 多吃蔬菜身体好
　　大萝卜，水灵灵
　　小白菜，绿莹莹
　　西红柿，像灯笼
　　多吃蔬菜身体好
　　壮壮实实少生病

　　教学反思
　　通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的。
　　通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。

第25篇、大班健康活动小袋鼠购年货教案反思

 　　设计思路：      
　　前一段时间，班级里开展主题活动《动物大世界》给孩子们带来了许多欢乐和经验，尤其是动物的奔跑、跳跃能力，孩子们始终抱着惊讶、佩服和尝试模仿的态度，并时常在户外进行跳跃活动。见此机会，就选择了“小袋鼠”为活动载体，尝试让孩子们利用小方凳（大小、高度有层次）进行双手支撑并分腿跃过的跳跃动作，这个动作具有一定的难度，但也激起了孩子们的跳跃欲望，有助体现孩子们的勇气、自信和大胆。同时，结合季节特征和春节临近的现状，一方面在户外运动中加强对幼儿手腕力量的相关练习（如吊环、支撑上体运动、拉力器等），增强孩子运动量以抵抗寒冷空气的袭击；另一方面，设计了《小袋鼠购年货》的游戏，感受春节来临、购年货，为过春节作准备的热闹而喜庆的气氛。
　　
　　活动目标： 　　
　　1、进一步提高跳跃能力和身体灵敏协调能力。 　　
　　2、形成大胆、勇于挑战精神和自我保护的能力。        
　　3、感受新年快乐气氛。 　　
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备： 　　
　　1、材料准备：自制不同高度的小方凳若干（与幼儿人数相等）；袋鼠胸饰；自制护腕；活动中穿插的音乐；自制袋鼠袋袋；实物（各类干果、水果、礼品、食物等年货）；搭建联华超市过年场景。 　　
　　2、保育准备：干毛巾、水桶、水杯、衣箱。 　　
　　3、心理准备：观看过小学生的跳山羊活动。 　　
　　4、经验准备：利用轮胎进行过分腿越障碍活动。

　　活动重难点： 　　
　　重点：分腿跳跃过小方凳 　　
　　难点：推手快而有力 　　
　　
　　活动过程： 　　
　　（一）袋鼠妈妈带着小袋鼠做运动： 　　
　　袋鼠妈妈：孩子们，春节马上就要到了，许多亲戚要来我们家过年，所以这几天妈妈要带你们去买许多好吃的、好看的、好玩的年货，东西很多，对我们的体力是一次考验。所以啊，我们要锻炼锻炼我们的身体，特别是我们的小手腕，还有我们的腿，练好了本领，我们就会有信心了，对不对？ 　　
　　1、幼儿自选方凳跳跃入场 　　
　　2、利用器械做准备活动（加强手腕的准备力度） 　　

　　（二）分散活动――幼儿自由探索 　　
　　1、袋鼠妈妈：我们的小手、小腿都锻炼得很有力了，但是我们还要学习一个新的本领（出示方凳）：这是什么？想想看，小方凳可以锻炼什么本领，？ 　　
　　2、探索小方凳的玩法（钻、横放障碍跳、组合走、跳爬、平衡等） 　　
　　3、经验分享：你是怎么玩的？碰到了什么困难？是怎么解决的？ 　　
　　4、组织部分幼儿模仿练习 　　
　　5、发现新玩法，自然将幼儿引入集中活动中。
 　　
　　（三）集中活动――尝试新玩法 　　
　　1、袋鼠妈妈：我发现了一个孩子练的本领特别棒，我们一起来看看他是怎么练的？ 　　
　　2、请个别幼儿介绍自己的新跳法（双手撑方凳并分腿跃过小方凳），是怎样跳的？困难的地方在哪里？ 　　
　　3、幼儿分别尝试，教师指导。 　　
　　4、经验交流：在活动中发现什么问题？你是如何解决的？到目前还不能解决的问题在哪里？ 　　
　　5、教师示范，在幼儿理解的基础上进一步讲解动作的重难点：
　　（1）克服害怕心理，要勇敢、大胆。
　　（2）推手快而有力。 　　
　　6、幼儿再次分散练习。 　　
　　7、集中鱼贯练习，教师随时观察、帮助。
　　
　　（四）游戏：小袋鼠购年货 　　
　　1、袋鼠妈妈：小袋鼠们的本领已经学好了，现在妈妈要带你们去世纪联华超市购年货去了，你们开心吗？可是联华超市离我们很远。我们没有车，要靠自己走很长一段路才能到达。你们有没有信心去？现在我们面前有几条路线，你可以任选一条路都可以到达。 　　
　　2、妈妈介绍路线。 　　
　　第一条：跳过小溪（绳子按一定距离摆放――跳远）――走过石头路（梅花桩按一定形状摆放――平衡）――跃过小山丘（小方凳――双手支撑并跃过小方凳）――购物 （绳子的距离、梅花桩的形状、小方凳的高度随机调整，增加难度） 　　
　　第二条：有趣的小路（绳子摆成一定形状――幼儿按脚印的指示单脚跳、双脚跳）――走过独木桥（高低不一的长凳――平衡）――跃过小山丘（小方凳――双手支撑并跃过小方凳）――购物 （长凳的摆放、小方凳的高度随机调整，增加难度） 　　
　　第三条：跨过小河（橡筋系在椅子两边――跨跳）――走暗礁（小椅子按一定距离摆放――从高处往下跳）――跃过小山丘（小方凳――双手支撑并跃过小方凳）――购物 （小椅子可逐步替代为轮胎和桌子、小方凳的高度随机调整，增加难度） 　　
　　3、幼儿自由选择路线进行模拟练习。 　　
　　4、幼儿分组比赛：加入购年货情节――妈妈：现在我们要正式出发了，你们到达超市后，从你们的口袋里拿出一张纸条，上面写着妈妈要求你买的东西的名称、数量，买好后将东西放进口袋赶快回家。妈妈要看看，哪一组的小袋鼠任务完成的最好。 　　
　　5、幼儿购年货。 　　
　　6、幼儿休息、师幼共同讲评。 　
　
　　（五）放松整理活动 　　
　　1、小袋鼠洗澡 　　
　　2、整理器械，物归原处 　　
　　3、袋鼠妈妈：今天真高兴，我们买了这么多的年货，有吃的、玩的、穿的，真开心。现在，背起我们的年货，回家过年喽！ 　　
　　4、师生随着音乐回教室。

　　活动反思：
　　所有的幼儿在活动方面的素质和协作能力都不可能完全一样，各有长短，我应该从孩子出发，当孩子表现没有预想完美时，要学会看到的是孩子的进步。而每名孩子的进步，都需要教师的理解、宽容贯穿在现实生活中，不仅仅是放在嘴上。需要耐心地与孩子沟通，用激励的方式鼓励孩子坚持不断学习，不断进步。

第26篇、大班健康两人三足教案反思

 　　活动目标：
　　1. 锻炼幼儿的下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。
　　2. 培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。
　　3. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4. 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　重点难点：
　　锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

　　活动准备：
　　绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备

　　活动过程：
　　一、情景导入，热身运动
　　（谈情景导入，激发兴趣；热身运动，做好铺垫。）
　　师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生？（想）今天我们就像个小学生一样来做一做运动。（热身运动，为下面的练习做好准备）
　　师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗？但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗？（好）（以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。）

　　二、自由探索、齐心协力
　　（出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。）
　　师：你们玩过两人三足的游戏吗？是怎么玩的？怎样玩才能走得更快、更稳呢？
　　幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。
　　幼：两个人可以一起喊口号
　　幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。
　　师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下？（想）瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。（引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。）
　　师：谁来告诉我，你们是怎么玩的？
　　幼：我们是踮着脚走的。
Euro 2024 qualifying results　　幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。
　　师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。
　　师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住；另个两个脚在盒子的外面；当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。
　　师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。（游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏）现在请你们练一练吧。（请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习）

　　三、勇闯难关，体验成功
　　（以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。）
　　师：本领学好了吗？现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。（适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。）还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。（要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动）准备好了吗？准备出发！（游戏进行2－3次）
　　师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。（给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功；从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。）

　　四、放松身体，结束活动
　　（孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。）
　　师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。（与片断一前后呼应，成名一个完整的情景。）

　　教学反思：
　　1、孩子的主体性：
　　在这个活动中幼儿成了这堂课的主体，教师放手让孩子们自由探索操作的方法，在说一说、看一看、玩一玩中掌握自己总结游戏的玩法。这个两人三足是在孩子们平时玩的基础上进行加工和改造，正因为是孩子们经常玩的，所以更要让幼儿自己自由发挥更多不一样的玩法，也由于是孩子们自己想出来的，所以玩起来也特别的带劲。
　　2、提供丰富多样的操作材料。
　　在本次活动中我提供了绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木等材料，让幼儿在自由探索时可以想各种各样的方法，因为材料的丰富多样，所以孩子们不会出现你争我抢的现象，这样很好的保证的游戏的秩序。孩子们在丰富多样的材料中学会了游戏的玩法，体验了游戏的快乐。
　　3、创设情境，吸引兴趣。
　　在整个活动中我创设了一个帮小学里的哥哥姐姐运皮球，从而让孩子们进行两人合作进行练习，并让幼儿知道在去这条路上有很多的困难，我们要把困难克服了才能够把皮球运过去，所以在运皮球之前要把本领学好。从而让幼儿进行自由探索本领，而后学会本领。最后以把本领学会，去帮哥哥姐姐运皮球为结尾。让整个情景都参与其中，让孩子们非常的感兴趣。

第27篇、大班健康活动天天有个好心情教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道为了身体健康要经常保持愉快的心情。                
　　2.结合生活经验，用讲述讨论或图示的方法总结情绪转换的方法，尝试保持快乐的方法。                
　　3.体会保持好心情的快乐。
　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　不同表情的人物三个。盒子和问题卡片，图片卡片若干 空白图示卡片、绘画笔。心情卡片若干张。黑板、遮布 各两块。
 
　　活动过程：
　　一、导入环节          
　　孩子们，我听说有一个快乐王国，来到快乐王国的人都可满足自己快乐的愿望，你愿意去吗？到快乐王国需要一张通行证，只有闯过三关的人才能拿到快乐王国的通行证。这三个关卡都有难题，你愿意接受挑战吗？    
    
　　二、出示三个不同表情的头像          
　　1.第一关有三个孩子把关，看一看他们的心情怎么样？大家一起说吧。           
　　2.这三个孩子提出了第一关的问题：猜猜他们谁的身体最健康？     
　　（教师提醒幼儿回忆：当你生气或难过时，吃饭怎么样？睡觉怎么样？）          
　　3.出示头像的身体：看看谁的身体最健康?          
　　师生小结:原来心情会影响身体健康,一些话情绪会让我们吃不好饭,睡不好觉,损害我们的身体,做事没精神,好心情让吃饭香,睡觉好,身体健康,做事有精神.           
　　4.第一关闯关成功,贴红旗。   
   
　　三、第二关：            
　　教师：“我们总会遇到各种事情，会有一些坏情绪，所以我们要想办法赶走这些坏情绪，用什么方法赶走坏心情呢？”
　　1. 幼儿自由讲述。
　　2.个别幼儿讲述，教师用图示法进行总结。 提醒孩子注意倾听别人的发言。
　　教师根据孩子的回答，现场画出图示中没有的内容。              
　　3．师生共同看图示总结：当我们生气和难过的时候，一定要想办法让自己开心起来，我们一起动脑筋找到了许多办法，他们是….（带领孩子看图示一一说出来。）             
　　4.第二关闯关成功，贴红旗。
       
　　四、第三关：用自己的办法逗同伴或者老师开心。  
     
　　五、闯关成功，拿到通行证。            
　　教师：“恭喜你，拿到了通行证！你们知道快乐王国在哪里吗？他就在我们身边。他就是我们的幼儿园！拿到通行证的孩子今天下午可以向老师提一个让你快乐的愿望，老师一定满足你！” 
      
　　六、延伸活动：            
　　幼儿回家告诉自己的家人和朋友，心情可以影响健康，为了身体健康，一定让自己开心起来，和大家分享这些好办法。

　　活动反思：
　　我们小朋友就要离开幼儿园变成一个小学生，在以后的学习和生活中还会遇到许多困难，发生许多不开心的事。我想教育孩子要想办法让自己保持一个好心情。我在游戏中设计了一个“开心枕”，让孩子们亲亲、抱一抱，相互传递。也是让孩子能够在游戏中感受快乐，安抚不开心的情绪。孩子们比较认同，也欣然接受。当“快乐宝贝”音乐响起时，我们一起舞动起来。我感受到孩子们此刻是快乐的，我想我此次引导他们有一个快乐心情的目的达到了。

第28篇、大班健康有营养的蔬菜教案反思

 　　活动目标：
　　1、使幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
　　2、使幼儿知道几种常见蔬菜的名称，初步了解不同的蔬菜有不同的食用部分与营养价值。
　　3、培养幼儿参与劳动的意识。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、胡萝卜、西红柿、芹菜、香菜、土豆、茄子、菜花、黄瓜等各种蔬菜。
　　2、切好的生的黄瓜、胡萝卜等（上面带有牙签）。
　　3、小篮子若干，分类篮子四个。
　　4、事先请家长带幼儿参观菜市场，丰富相关知识。

　　活动过程：
　　一、组织幼儿开展《选蔬菜》的游戏，讨论、了解蔬菜的名称、颜色、吃法等。
　　师：小朋友们，今天你们都是厨房小帮手，老师为你们准备了好多好多的蔬菜，现在让我们一起去看看都有些什么蔬菜？互相讨论一下这些蔬菜的名称、颜色、吃法和味道。同时，把自己喜欢吃的蔬菜选出放入小篮子中，选好后回到座位坐好。
　　师：刚才你选的是什么蔬菜？谁先来告诉大家，它的样子和吃法？
　　幼：我选的是胡萝卜，它是桔红色的，长长的，它可以煮着吃，可以炒着吃。还可以凉拌吃。
　　师：你说的很好，凉拌的时候需要先用热水烫一下，那么胡萝卜可以生吃吗？
　　师：老师准备了一些生的胡萝卜，谁想尝一尝？（老师把生的胡萝卜分给愿意品尝的幼儿）
　　师：谁能告诉大家，生的胡萝卜吃起来感觉怎么样？好吃吗？
　　幼：好吃，而且还有点甜。
　　另一幼：吃起来有点脆。
　　师：噢，生的胡萝卜吃起来有点甜，有点脆，胡萝卜也可以生吃。胡萝卜有什么营养呢？引导幼儿说出胡萝卜营养很丰富，它含有大量的胡萝卜素和维生素A，对我们的牙齿和骨骼的发育很有好处。接下来谁想把你喜欢吃的蔬菜介绍给大家？
　　幼：我喜欢吃土豆。它的样子圆圆的，上面有一些坑儿。
　　师：平时你吃过的土豆是怎样做的？
　　幼：我吃的土豆是削了皮切成丝，炒土豆丝吃，还可以切成块做汤吃。
　　师：那土豆可以生吃吗？
　　幼：不能。
　　师：土豆不可以生吃，必须做熟了吃。有没有小朋友知道，生了芽的土豆能不能吃？为什么？
　　幼：不能吃。吃了对我们的身体有害。
　　师：是呀，生了芽的土豆不能吃，对身体非常有害。土豆还有一个学名，哪个小朋友知道？大家一起说它的学名叫――马铃薯。
　　师：还有谁想把你选的蔬菜介绍一下呀？
　　幼：我喜欢吃芸豆，它的样子细细长长的，有点绿，有点白，它可以炒着吃。
　　师：它能生吃吗？
　　幼：不能。
　　师：芸豆为什么不能生吃？
　　幼：芸豆如果做不熟，会有毒，吃了它我们会中毒的。
　　师：噢，你知道的真多。小朋友回家记得告诉爸爸妈妈，芸豆一定做熟了吃，要不，会中毒的。
　　（当幼儿说到黄瓜时，请喜欢吃的幼儿品尝，并说出感觉。）除了这些蔬菜，你还知道哪些蔬菜？它们什么样子？怎么吃呢？请你跟身边的好朋友讲一讲。

　　二、了解蔬菜有不同的食用部分
　　师：小朋友们了解了各种蔬菜的名称以及吃法，那你们知道它们的食用部分吗？有的蔬菜要吃它的根，有的要吃它的茎、有的要吃它的果实、有的要吃花等。师：现在老师这儿准备了4个小菜篮，分别是吃茎、叶的蔬菜、吃果实的蔬菜、吃根的蔬菜、还有吃花的蔬菜，现在请小朋友们按这四种食用部分给蔬菜分类，把你选的菜分类放好。
　　1．师：我们一起来检查一下，放的对不对？这个篮子的标签是茎、叶，我们看看这些蔬菜是不是吃它的茎、叶呢？（教师依次拿取篮子中的蔬菜，师幼一起评价）
　　幼：芹菜是吃茎。
　　幼：芹菜也可以吃叶子的，我妈妈就给我做过豆腐汤，里面加了芹菜叶，绿绿的，可好看了，也很好吃。
　　幼：我吃过用芹菜叶熬的稀饭。
　　师：你们真聪明，芹菜是吃茎，平时我们吃的时侯一般都是把叶摘掉，只吃它的茎。但是芹菜的叶也能吃，芹菜叶还有降血压的作用呢。
　　另幼：老师，我知道香菜也是吃茎和叶。
　　师：你说得很对，这是什么？土豆是吃它的那一部分吗？
　　幼：吃根。
　　另幼：不对，应该是吃果实。
　　幼：我们吃的是它的块茎，我爸爸从“十万个为什么”上面讲给我听的。
　　师：噢，“十万个为什么”上面有这么多的知识，下次再遇到不懂的问题，我们也可以到那里寻找答案的。篮子里还有葱、白菜这些都是吃茎、叶的蔬菜。你们还知道哪些蔬菜也是吃茎、叶的？幼儿又说出了菠菜、韭菜、卷心菜等吃茎叶的蔬菜，这时有幼儿说藕也是吃茎的，教师给予肯定。
　　2、这个篮子里的蔬菜是吃果实的，我们来看看，有哪些？
　　幼：西红柿、黄瓜、芸豆、茄子、西葫芦……
　　师：小朋友放的很正确。吃果实的蔬菜还有哪些？幼儿说有南瓜、丝瓜、辣椒、扁豆、方瓜等。
　　3、我们一起来看看这个篮子（吃根）里放进了哪些蔬菜？它们都是吃根的吗？
　　幼：有萝卜、胡萝卜、山药、红薯
　　4、这儿还有一个篮子的蔬菜是吃花的，有哪些？
　　幼：黄花菜、菜花、西兰花……

　　三、分组摘菜，学习简单的摘菜方法
　　师：现在你们要发挥厨房小帮手的作用了，咱们要把菜摘干净，把吃的部分留下放到自己的篮子里，把没用的放在旁边的小纸篓里，咱们比一比看谁摘得好。
　　鼓励幼儿平时多吃蔬菜
　　师：今天我们知道了各种蔬菜的名称和吃法，还知道了它们各自的食用部分。蔬菜中含有大量的维生素和矿物质，对小朋友身体的成长是非常有好处的，所以我们要多吃蔬菜，不挑食、偏食，这样我们的身体才会更棒，更健康。
　　师：现在咱们把摘好的菜，送到厨房洗干净，请叔叔、阿姨帮我们做成营养美味的菜肴吧！

　　活动反思：
　　本次活动教师打破了传统的“老师教，幼儿学”的教学模式，教师的角色从“我教幼儿”到“我导幼儿”，引导幼儿在探索中主动学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿积极参与的意识。从一开始让幼儿自己选菜到最后的摘菜，各个环节密切联系，层层递进，整个过程幼儿在玩中学，议中学、想中学、做中学。在幼儿积极、好奇、乐于思考的学习过程中，实现了教学目标。延伸活动“到厨房做菜”，又使幼儿产生了新的兴趣，又将生成新的活动内容。

第29篇、大班健康活动身体器官教案反思

 　　活动目标：
　　1. 初步认识人体内脏器官。
　　2. 对探索人体产生兴趣。  
　　3. 学会遵守参观的规则。
　　4. 初步了解健康的小常识。
　　5. 初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：  
　　录音机、音乐录音带。  
　　幼儿参观时做的记录和搜集回来的资料。  
　　图画纸、彩笔、各种美劳材料。 
 
　　活动过程：  
　　1. 与幼儿做热身活动，然后提议大家将手放在心脏的位置，感觉心的跳动，再摸摸身体其他部位，感觉人体的肌肉和骨骼。活动时可以播放轻松的音乐。  
　　2. 分享查找的资料，讨论交流幼儿是如何认识自己身体内脏的名称和功能。引导幼儿比较各种方法的优点和缺点。  
　　3. 带领幼儿参观有关生命科学的科技馆或展览厅，请幼儿记录有趣的发现，并搜集有关资料作为学习资源。
　　4.回到幼儿园，大家展示记录和资料，请幼儿轮流说说所见所闻。
　　5．请幼儿按自己的兴趣用文字、图画或简单的模型描述一种器官，并向全班介绍自己的作品，老师可以加以补充。  
　　6. 协助幼儿将全班作品整合成一本《人体百科全书》，放在展览区。

　　总结分享：      
　　请幼儿说出一个身体器官的名称。  

　　活动评价：  
　　1. 能留心观看科技馆或展览厅的展品。
　　2．能遵守参观的规则。  
　　3. 能整理和展示搜集来的资料。   

　　活动建议：
　　在活动室张贴一幅人体内脏器官的大挂图，供幼儿观察交流。

　　活动反思：
　　提高幼儿自我保护的意识和能力是一项长期的工作，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿健康放在工作首位。本次活动从简单的描述身体器官，到细致深入的了解他们的用处和保护方法，幼儿的身体保护意识大大提高。但在如何保护这些器官的问题上，虽然幼儿的思维很开阔，可是知识的系统性较差，我在设计教学时，对这个问题预料的不够，应在今后的日常教学活动中以及区角材料的投放方面，丰富这方面的知识，使幼儿对身体的每个器官的保护都很到位。

第30篇、大班健康活动不怕黑的孩子教案反思

 　　活动目标 　　
　　1．发展幼儿走和平衡的能力。 　　
　　2．大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。 　　
　　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4．培养幼儿团结合作的观念。
　　5．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　重点与难点 　　
　　能在黑暗里大胆进行身体活动。 　　

　　材料与环境创设 　　　　
　　墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。 　　

　　设计思路 　　　　
　　惧怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，鼓励他们在黑暗里勇敢地参与活动，就会逐渐消除他们对黑暗的恐惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于有趣的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。 　　

　　活动流程 　　　　
　　扮演角色活动身体——提供材料探索练习——结束游戏放松身体 　　
　　1．扮演角色，活动身体 　　
　　（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐! 　　
　　（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。” 　　
　　2．提供材料，探索练习 　　
　　（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。” 　　
　　（2）皮球回来了 　　　　
　　小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。 　　
　　（3）听音找人 　　　　
　　幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。 　　
　　（4）长臂人来了 　　　　
　　全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。 　　
　　3．结束游戏，放松身体 　　　　
　　用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。 　
　
　　活动建议： 　　
　　此游戏亦可在体锻活动中分几次活动来进行。 

　　活动反思：
　　我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本领，我觉得更重要的是让孩子们得到快乐，真正的快乐，发自内心的快乐，特别是在体育活动中，我们不是为了教会一种本领而教，不是为了完成计划中的某个任务而进行的教学。相反，我们要让孩子成为活动的主人，让孩子们愿意踊跃的参与到你的活动中来，快乐的融入进来，我想我们就成功了。体育活动不同于别的活动，游戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的合适，密度的大小，场地的布置，无不需要我们用心去做，而我相信，我们的每一次用心都会换回硕果累累。

第31篇、大班健康我的身体真灵巧教案反思

 　　活动设计背景
　　幼儿活泼、好动、好奇，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。大班的幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。本人根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作团结，Euro 2024 qualifying主动地探索出多种动作，按实际能力达到要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，健康成长。

　　活动目标
　　1、让幼儿知道自己身体不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
　　2、指导幼儿积极探索新的动作，从不同角度自主思考，独立或合作完成不同的动作要求，发展幼儿朋友的创新技能。
　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神，灌输团结就是力量的真理。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点
　　想办法让幼儿运用不同部位移动身体，并完成手不沾地爬着移动身体

　　活动过程
　　1、在大家数数下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
　　2、情景导入：“我们的胳膊疼了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
　　3、教师深入提出问题：“如果不用小手，可以用其他部位代替手移动身体吗？”
　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
　　4、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的手不沾地爬着移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如用胳膊挪动、膝盖顶着脚往后踢、横躺滚、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
　　5、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。
　　6、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能手不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　教学反思
　　成功之处：
　　1、幼儿在这节活动课之后，对身体的每一部分有了进一步的了解，并知道如何保护身体，用身体的每一个部分怎样完成各种动作，达到了预设的目标。
　　2、课堂气氛非常活跃，多数幼儿能够在轻松的环境下学习新知识。
　　3、各部分衔接自然，使整个教学过程比较完整。
　　不足之处：
　　1．由于本人对大班幼儿的了解不够，在活动中，没能调动起所有幼儿的兴趣。
　　2．本人在教学过程中，没能很好的将五大领域的知识融汇贯通，还要加强对《纲要》的学习。
　　3．本人还要掌握更多的教学技巧，以应对在教学活动中的突发事件。多运用鼓励教学法，使幼儿学起来更有自信更积极。

第32篇、大班健康活动大力水手教案反思

 　　设计意图：    
　　一般的幼儿运动上的教学发展着源于下肢力量锻炼，而上肢锻炼在教学活动当中比较难设计，比较容易忽视。针对这一现象，特设计了本次教学活动，以孩子们熟悉的动画人物形象——大力水手，为情景主线贯穿活动的始终，让孩子们开心的、主动地去运动，促进幼儿手臂力量的发展。

　　活动目标：   
　　1、锻炼幼儿的手臂力量，促进幼儿身体的协调性的发展。
　　2、在游戏中幼儿能够互相帮助、互相协作，共同完成游戏。
　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1、地垫5块，拉力绳10根，音乐（热身音乐、放松音乐各一段），口哨一个。
　　2、幼儿已有独立推、拉或拎5—7公斤重物的经验。

　　活动过程：
　　一、热身部分
　　幼儿随音乐入场绕地垫一圈站好。
　　热身操。（着重上肢部分的热身）

　　二、基本部分
　　1、游戏：侧爬练习。
　　师： “现在每一个水手要从‘船’的一头侧爬到另一头，但是身体不能碰到‘船’”。
　　师：“接下来就看你们的反应快不快，请你们以最快的速度站到‘船’的两边；每个方格前只能站一位小水手；请你们迅速调整一下，男孩对男孩，女孩对女孩 ”。
　　2、游戏：大力水手。
　　师：“现在，我请小水手们一起来玩一个游戏，叫做大力水手，我先和这个水手做示范：一只脚踩在‘船’上，另一只脚后退半步，面对面的两个小水手双手握住绳子的一端，听到指令后用力往后拉，谁先把对方拉过‘船’，谁就是大力水手”。
　　（1）幼儿第一次游戏
　　小结：谁是大力水手呢？记住：大力水手要注意安全，还要讲友谊。   
　　（2）幼儿第二次游戏
　　师：水手们，这次谁又是大力水手呢？
　　（3）幼儿第三次游戏
　　师：水手们，最后一次机会，看谁能获得最后的“大力水手”的称号。     
　　3、大力水手分组操练。
　　（1）将幼儿分成5组，以小组来探索如何用“小船”锻炼手臂力量的多种方法。     
　　教师巡回指导，辅助幼儿安全、科学的进行尝试、锻炼。     
　　教师根据幼儿探索情况进行小结。
　　师：刚才，我观察了一下，发现很多水手都会动脑筋、想办法。谁来说说你们刚才是怎么用‘船’锻炼手臂力量的。我觉得这个运人的方法很好，也就是运你们水手。想不想试试？
　　（2）师：现在你们还是4人一组，每次一个水手坐上去，其他水手一起合作，齐心协力，把他从这边运到对岸去，然后再换一位水手坐上去，轮流每个人被运一次，操练结束。（运一个人）
　　小结：是不是每个水手都被运了一次呀？为什么有的船开的快，有的船却开的慢呢？那一次运2位水手，可能吗？   
　　（3）师：现在你们还是4个人一组，两位轻的水手坐上去，开始操练吧。（强调运的方法：前面的拉，后面的推。注重合作。）（运两个人）   
　　4、大力水手分组竞赛    
　　师：现在我们来开大船，1、2组水手把船身重叠放在一起，3、4组一样，每组10个人，我请3位水手坐上去，其他水手要抓住船底，无论是拉还是推，看哪一组先到对岸。（分两组运）    
　　师：现在教练也想坐上去试一试，你们能帮助我吗？（运老师）    
　　小结：虽然刚才在比赛中大家是对手，但是比赛结束后，大家还是好朋友，你们相互握握手，抱一抱吧！

　　三、结束：放松活动。
　　小结：我们的操练结束了，现在我们一起来踢踢腿，弯弯腰、甩甩手，敲敲背、、、（老师带领幼儿做下肢上肢放松动作）

　　活动反思：
　　在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间。孩子们不仅能充分发挥自己的思维能力、观察力，而且发展了动作的协调性和敏捷性，体验到了成功的快乐。

第33篇、大班健康活动胖和瘦教案反思

 　　活动背景  
　　本学期一开始，我们发现经过一个月的假期，班上有几位小朋友的变化很大，我们高兴地对有的小朋友说：“恭喜你，你长胖了。”而对另一些孩子我们则皱皱眉头说：“你怎么又胖了，你怎么又瘦了？”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多”参差不齐”,有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。 　　
幼儿需要了解自身的的身体状况、关注自己的成长、树立自我保育意识。因此我预设了本次的活动方案 　
　
　　活动目标 　　
　　1、引导幼儿发表自己的观点，通过讨论，意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。 　　
　　2、学习关注自己的身体健康状况，初步了解自身成长的需要，知道如何调整自己的行为有利于健康。
　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。 　
　　4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　5、初步了解健康的小常识。　

　　活动准备 　　
　　活动前根据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重；红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片，活动前发给幼儿；多媒体课件“来当营养师”；“健康棋”六套，各种食品的卡片若干（活动前请幼儿画好）。 　
　
　　活动重难点
　　活动重点：通过幼儿自由辩论帮助幼儿正确理解胖和瘦的概念。 　　
　　活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。
　　突破方法：利用不同颜色的圆点来表示幼儿的健康状况，并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的健康状况。通过集体讨论、多媒体课件和“自助餐”的游戏来帮助幼儿树立自我保育意识。 　
　
　　活动过程 　　
　　（一）大胆表达，各抒己见 　　
　　幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展示、扩散，表明自己的观点，并尝试用实例说服同伴。 　　
　　过程：幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。 　　

　　（二）了解自身，对症下药 　　
　　（1）出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿根据手中圆点的颜色寻找自己在表中的位置，（红色表示偏瘦，黄色表示偏胖，绿色表示正常）从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。 　　
　　（2）集体讨论怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康。 　　
　　（3）“对症下药”：运用多媒体课件“来当营养师”为不同情况的孩子“开处方”。
　　
　　（三）分组游戏活动，经验梳理 　　
　　（1）棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。 　　
　　（2）自助餐 ：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养合理的美餐。 　　

　　活动延续 　　
　　幼儿将已有的经验运用到生活中去，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友和家人。 　　       
继续鼓励幼儿搜集资料，研究各种食物所含的营养。

　　活动反思
　　本次活动是针对孩子的年龄特点专门设计的，，还是比较适合幼儿的性格发展，整个活动中只有小辉不怎么参与活动，主要是小辉有轻微的电视自闭症，尽管平日教学中已经有很大的进步，但是在语言交流中还是有一定的障碍。

第34篇、大班健康活动怕冷的大恐龙教案反思

 　　活动目标：
　　1.知道运动是让身体暖和的好方法，愿意积极参与锻炼。
　　2.能仔细观察画面，乐意大胆猜测、讲述各种帮助恐龙抵御寒冷的办法,理解故事内容。
　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5.初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　课件一份

　　活动过程：
　　一、导入活动。
　　1.(教师播放视频)你听到了什么声音?(根据孩子讲的，你马上回应：哦，北风呼呼)看到了什么?(大雪纷飞)冬天来了，天气怎么样?(可真寒冷)。

　　二、结合PPT分段倾听故事，引导幼儿积极猜测、讲述，理解故事内容。
　　1.欣赏故事第一段
　　(1)这么寒冷的天气里，谁来了?仔细看看大恐龙长什么样?(要引导他们观察它很大)它怎么了，怎么会流鼻涕呢?(哦，有可能是冻了，感冒了。因为我们的鼻子被风吹了就会这样)
　　(2)大恐龙觉得好冷，能不能帮它想想办法，怎么可以不冷?
　　2.欣赏故事第二段。
　　(1)小朋友的办法真多!小姑娘、老奶奶也来帮恐龙想办法，是什么办法呢?我们一起来听听故事里是怎么说的。(听故事第二段)
　　(2)小姑娘、老奶奶想了什么办法?她们帮助了恐龙以后，恐龙觉得暖和吗?为什么?
　　(3)总结：哦，恐龙的身体实在是太大了，所以有暖气的屋子里住不下;小朋友的棉袄又太小了，只盖到了一点点地方，所以还是冷。
　　3.讨论：还有哪些办法可以暖和
　　(1)师：到底有没有什么办法能让大恐龙暖和起来呢?(幼儿讨论)
　　(2)看，有一个小朋友过来了，他可能会帮助大恐龙想什么办法呢?最后有没有暖和起来?(引导幼儿观察画面上小朋友在做什么?知道运动也可以让身体暖和起来。)
　　4.欣赏故事最后一段。
　　(1)小朋友为他想了什么好办法?(做运动)最后，恐龙有没有暖和起来?
　　(2)小结：原来做运动也可以使身体暖和起来

　　三、观看课件，完整欣赏故事。
　　这个故事是不是很有趣，一起再来听听、看看，好吗?你知道的地方可以一起讲一讲。

　　四、做运动感受运动能让身体变得暖和。
　　师：原来运动能让身体变得暖和起来不怕冷，你平时有没有做运动啊?做些什么运动?(引导幼儿回忆早上做操、玩游戏)看，为什么有些小朋友也做运动了，可是还觉得冷呢? 小结：原来不仅要运动而且还要用力运动这样才能让自己变得更加暖和，那我们一起来跟着音乐有力地来做操做运动吧! 师：这回你觉得暖和了吗?看来运动真的能让我们变得更加暖和。

　　活动反思：
　　1. 活动的价值
　　随着冬天的到来，天气越来越寒冷，经常会在早上发现我们班级里的幼儿怕冷，不愿做操，也不愿和小朋友们一起玩，有的孩子家长也反映早上起不来，不想去幼儿园，针对这种现象，故事《怕冷的大恐龙》可以很好地帮助幼儿去克服当前的问题，鼓励幼儿做个勇敢，不怕冷的孩子。
　　2. 目标的制定
　　在这个活动中，我把重点定位在了语言上，通过幼儿去观察画面来猜测帮助大恐龙的一些保暖的方法，并让幼儿在这个过程中大胆地表述自己的想法。另外一方面是结合幼儿的自身的经验来了解到运动是最好的取暖的方法，让幼儿通过这个活动都能激发他们不怕冷的这种精神，愿意积极地去运动。
　　3. 活动的过程
　　(1)分层欣赏中对故事内容的猜测
　　在活动中，我把故事分成了三段。第一段是让幼儿结合自身的经验来说说让大恐龙暖和的办法，是对幼儿已有经验的一种梳理与概括。第二段是结合故事的内容再请幼儿来猜测，让幼儿了解到大恐龙的大，和平时用的一些取暖方法的所不同的地方，进一步让幼儿感受到了大和小之间的关系。第三段是通过观察画面来请幼儿猜测最适合大恐龙取暖的办法是运动，让幼儿知道运动可以让人变得暖和这个道理。
　　(2) 激发幼儿主动参与，提升活动的价值
　　虽然定位在语言活动上，但是，活动的价值远不仅仅是说说而已，更是要让幼儿通过说转变到亲身的参与。所以在最后的环节中，老师通过了让幼儿亲自参与平时的做操来体验做运动让人变暖和这个经验，在跳跳做做中，感受到了变暖的这个过程，激发了幼儿在这个寒冷的冬天不怕冷，勇敢地去锻炼身体的勇气。
　　(3) 活动中语言学习的渗透
　　在完整欣赏的过程中，我提出了请幼儿会说的地方跟着一起来说一说，让幼儿有了每次欣赏故事的明确目标，但是由于提供的课件的中讲述的速度太快，所以在幼儿欣赏的过程中说的不多，所以如果老师仍旧是用自己讲述的这种语速来带动幼儿，引导他们跟着画面来讲述，这样会更能带动幼儿说的积极性，也降低了幼儿在说的过程中的难度。

第35篇、大班健康活动身体的秘密优秀教案反思

 　　活动目标：
　　1、激发幼儿探索人体的兴趣，初步了解人体内部各器官的名称及其主要的功能。
　　2、引导幼儿知道养成良好的生活习惯有利于身体健康。
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
　　5、知道检查身体的重要性。

　　活动准备：
　　人体模型图

　　活动过程：
　　一、 通过教学挂图引出主题。
　　1、教师出示观察挂图，引发幼儿的兴趣。
　　教师：瞧，今天老师带来了一种关于什么的挂图?(人体模型的挂图) 引导幼儿观察挂图，了解主要器官的位置，并相应地在自己的身体上找到它的位置。教师：我们来看看这幅挂图是关于什么内容的?教师小结：这张挂图是指我们身体内的各部分器官，我们的身体里装满了各种各样的器官。有肺、心脏、胃、肝、小肠、大肠、肾等。(边说指向相应的部位)

　　二、 教师逐一介绍身体各部分器官。
　　1、认识人体器官——肺。教师：小朋友你们看这个就是人体的肺，你们知道肺有什么作用。(让幼儿自由讲述)教师小结：肺是人们气体的交换站，它位于人体胸腔左右各一片。如果没有它人就无法呼吸了。(教师将模型中的两片肺取下让幼儿观察并加深印象。
　　2、认识器官——心脏。教师：小朋友你们知道这是什么吗?它的形状怎么样?(心脏就像桃子，我们的心脏就只有我们自己的拳头那么大，位于我们的胸腔中部偏左)(出示心脏)你们知道心脏都有什么功能吗?(让幼儿讲述)教师小结：心脏能维持血液循环，它把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体的每个细胞都吃饱喝足。
　　3、认识器官——-胃教师：你们知道我们每天吃进去的东西都跑哪里去了吗?我们每天吃的东西都通过肠道运到了胃里。你们知道胃有什么功能吗?(教师出示胃)教师小结：我们吃的食物都是在胃里被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小肠吸收。大肠不能吸收营养，人体的大便是在大肠内形成的。
　　4、认识器官——肝教师：小朋友你们看，这个就是人体的肝，肝的作用是什么呢?教师小结：肝对人体可重要了，肝可以分泌胆汁把人体一些有毒的变成无毒的，防止它们危害身体健康，而且肝还可以吞噬、细菌、病毒保护其器官免受伤害。
　　5、认识器官——肾教师：小朋友你们知道这是哪个人体器官吗?(出示器官肾)教师小结：肾是人体的清洁机，它担负着清楚废物，毒物等重要而危险的工作。我们的内脏都很重要，我们都要好好的爱护。

　　三、 让幼儿说说怎么样保护自己的内脏。教师：刚才我们都介绍了人体器官的功能和作用，人体器官这么重要，平时我们要怎么样来保护呢?(让幼儿自由表达) 教师小结：人身上的器官就像一个机器不停的运转，各个器官就像机器的零件，当有零件出现问题的时候，机器就运转不好，这时候身体就会感觉不舒服。我们要爱护我们的内脏，它们才能正常工作，任何一个器官出现问题就容易生病。所以平时我们要讲卫生、不挑食、常锻炼身体这样我们的身体内的器官就不容易生病。

　　活动反思：
　　整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做，由浅入深地展开，激发了幼儿的求知欲望，使幼儿知道了身体的重要性，掌握了更多的保护身体的知识。

第36篇、大班健康身体的秘密教案反思

 　　活动目标：
　　1.带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
EURO Cup 2024 schedule　　2.有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
　　3.引导幼儿积极地思维，自由地表达。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1.幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识
　　2.教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。

　　活动形式：
　　集体活动、小组活动

　　活动过程：
　　一、谈话引入，讲解什么是"性"。
　　1.请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
　　2.引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
　　3.提问引发思考：什么是"性"?
　　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。
　　1.请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
　　2.出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用"游泳"讲解）小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
　　3.游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？
　　小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

　　三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。
　　1.教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。
　　2.分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。
　　（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）

　　四、教师小结
　　教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

　　活动建议：
　　1.此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
　　2.活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。
　　3.自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
　　4.了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。
　　5.教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。

　　活动反思：
　　这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望 ,效果会更好。

第37篇、大班健康糖果好吃别多吃教案反思

 　　设计背景
　　放完寒假回来，保健医生晨检时发现有部分幼儿出现蛀牙了。一定是放假过年在家吃糖吃零食吃多了。针对这一情况，我想给孩子们上节健康教育课，让孩子们知道糖果应该怎样吃。

　　活动目标
　　1. 了解糖果吃多了对身体有害处。
　　2. 知道应该约束自己的行为，适当、适量地吃糖。
　　3. 知道人体需要各种不同的营养。
　　4. 培养良好的卫生习惯。
　　5. 了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　　重点难点
　　重点：了解糖果吃多了的坏处。
　　难点：知道控制自己，适当、适量地吃糖。

　　活动准备
　　糖果若干，幼儿用书《糖果不能多吃》，实物投影仪，卡通蛀牙图片若干

　　活动过程
　　一、说一说
　　糖果
　　1、教师：小朋友们，看看老师今天给你们带来了什么好吃的。
　　2、教师：你们喜欢吃糖吗？为什么喜欢吃糖？
　　3、教师：糖吃多了好吗？为什么？

　　二、看一看，说一说
　　1、教师用实物投影仪投影幼儿用书《糖果不能多吃》。
　　2、教师做适当引导，请幼儿讲讲幼儿用书上的故事。
　　3、教师：图上的小朋友很爱吃糖，她觉得糖可好吃了，就不停地吃。结果糖吃多了就上火了，于是生病发烧了。可是，她病刚好，又开始吃糖，结果牙又疼了。可是她还不怕，继续吃糖，最后变成一个小胖子了！现在你们知道糖吃多了有什么坏处了吗？
　　4、请幼儿说说糖吃多了的坏处。
　　5、出示卡通蛀牙图片，教师：糖吃多了就容易有蛀牙，牙齿疼得受不了。你害怕吗？应该怎么做才能保护好牙齿呢？

　　三、讨论：
　　糖应该怎样吃
　　1、教师：糖果甜甜的很好吃，小朋友们都喜欢吃。但是我们看到糖吃多了也有很多坏处。那么，我们应该怎么做呢？糖应该怎样吃才好？可以吃很多吗？
　　2、请幼儿自由发表意见。
　　3、总结：糖果好吃，但是不能多吃，应该有节制地吃，这样才不容易上火、发胖。吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿，使牙齿不被虫子蛀掉。

　　教学反思
　　《糖果好吃别多吃》这一教学活动，我觉得开展得还是比较好的，幼儿参与活动的积极性比较高。
　　在日常生活中，孩子对甜的食品特别的感兴趣，很喜欢吃糖果。但是糖果吃多了，容易形成蛀牙，为了教育孩子平时吃糖果要适量，懂得保护自己的牙齿，所以我选择了这一活动。
　　在活动开始的时候，我把糖果放在盒子里，然后摇晃盒子，以神秘的语气引出，孩子的好奇心就给调动起来了。幼儿用书上《糖果不能多吃》的故事，我用实物投影仪展现在幼儿眼前，给幼儿最直观的感受，教师不需做很多引导，幼儿就已知道了故事的内容。
　　在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的时间，让每一名幼儿都有表现的机会，使幼儿对自己的感受也发挥得淋漓尽致，也是幼儿从一些肤浅的语言或动作提升到了较高的一个层次，丰富了幼儿的已有经验，也使幼儿的思维更加的活跃了。问小朋友糖吃多了的坏处，好几个小朋友都能够说到点子上，知道糖果吃多了牙齿容易坏掉。看到小班的孩子能够用自己的语言讲到这一点，我感到很高兴。再给幼儿看了一些我收集到的卡通蛀牙的图片，幼儿的认识更为深刻了，刚好我们班有一个小朋友因为以前吃多了糖果有了蛀牙，前阵子牙还疼过，通过他这一实例，教育孩子平时吃糖果要适量，吃完糖要漱口、刷牙，才能保护好牙齿。
　　在活动中我的情绪饱满，以大朋友的身份与幼儿一起参与活动，增强了孩子活动的积极性。

第38篇、大班健康活动有趣的夹球投篮教案反思

 　　活动目标
　　1．通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。
　　2．通过活动的完成，体验成功的感觉，并进一步树立自信心。
　　3．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4．发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5．锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备
　　音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。

　　活动过程
　　1．幼儿听音乐夹球入场。
　　2．快乐玩球。 教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。
　　3．请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。
　　幼儿合作玩的项目有：
　　(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。
　　(2)海豚玩球：两两面对面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球来回滚向自己及对方的胸前。
　　(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。
　　(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐的小刺猬。
　　4．出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。
　　师：你会玩吗?试试看。
　　5．幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法。
　　幼儿分散，尝试夹球投篮。教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。请一两名成功的幼儿进行示范，给予鼓励。
　　教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间；然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压；最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。
　　6．自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼儿，给予他们及时的鼓励和指导。
　　师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作优美地把球投进筐。
　　7．小组竞赛“小松鼠运松果”。
　　师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。
　　师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个小松鼠出发。最后，我们比一比，哪一队的小松鼠家里的松果最多。
　　教师夸奖小朋友：虽然我们的小松鼠，有的高一点，有的矮一点，有的胖一点，有的瘦一点，但大家都坚持到底，勇敢地完成了任务，你们都是最棒的！
　　8．放松游戏：雪人融化。

　　活动反思
　　这个活动的成功之处在于：活动将心理健康和身体健康的内容有机结合，以大班幼儿最喜欢的球类运动为突破口，寓教于乐，寓教于趣，使每个幼儿都获得了成功体验，实现了真正的自主性学习。 在活动中，我非常关注个性内向、动作不太协调的幼儿，试图通过个别指导、赏识、鼓励等有效措施帮助他们找回自信。尝试“夹球投篮”的时候，有个小男孩遇到了困难，我越鼓励他越紧张，越着急越投不进。于是，我放弃了预设教案，改变策略，请小朋友来帮助他寻找问题、解决问题，最终帮助他体验了成功。看着小男孩一蹦一跳地回到座位，大家都觉得好开心。在以后的活动里，小朋友们更加积极勇敢，充满自信。“小松鼠运松果”的游戏将活动推向了高潮，老师的点评“你们都是最棒的”给了幼儿积极的肯定，幼儿由衷的欢呼声感染了在场的每一个人，这才是真正的“快乐玩球”。在活动中促进幼儿心理健康发展，良好的心理环境和积极的求知态度又反作用于教育活动，提高了教学的效率，这是我们共同追求的目标。

第39篇、大班健康活动这些东西要少吃教案反思

 　　设计背景：        
　　班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃，有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少。因为吃零食，不少幼儿不爱吃主食， 身体需要的营养跟不上，影响了幼儿的健康成长。因此，我上了这一课------这些东西要少吃。

　　活动目标：        
　　1、知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类，并清楚这些东西吃多了对身体不好。         
　　2、培养幼儿初步控制饮食的能力。         
　　3、激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的好习惯。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点、难点：         
　　教学重点：三类食品对身体的危害。         
　　教学难点：合理饮食习惯的养成。

　　活动准备：         
　　糖果类、油炸食品、膨化类食品若干袋

　　活动过程：        
　　1、摸一摸，出示装有食品的大袋子，让幼儿摸东西。让幼儿边念儿歌边摸东西，摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。有个口袋真奇妙，里面装的全是宝。小朋友来摸一摸，仔细看看就知道。        
　　2、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。           
　　a、让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。（糖果类图标是蜜糖罐，油炸类是油壶，膨化类是膨大的米粒。）　　　　　b、对幼儿分类中放错的东西重新归类，对油炸类、膨化类食品简单说明，并举一些常见的例子。        
　　3、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了危害身体。          
　　a、让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小朋友该怎样吃这些东西？这些东西吃过之后该怎么办？（吃多了对牙齿不好，会不爱吃饭，不能天天吃，要少吃，睡觉前不能吃甜的，平时吃过要及时刷牙或漱口。）         
　　b、讲故事：小贝贝变了
　　小贝贝是月亮幼儿园大班的一个小朋友。到星期六了，早上一起床，小贝贝就打开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食，什么洋葱卷、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视，还对妈妈说，我明天还要吃油条，再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃，贝贝说不饿不想吃饭。下午，贝贝喊头晕、恶心，难受得不行。妈妈带他去医院，大夫问贝贝你中午都吃了什么？贝贝说：“我中午什么饭也没吃。”大夫问：“那早饭呢？”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食，妈妈也告诉医生，我这孩 子平时就爱吃零食，到吃饭时间饱着，只 吃一点，不爱吃蔬菜，吃水果也挑三拣四的。大夫说我知道你生病的原因了，你吃的油炸食品和膨化食品太多了，这些东西吃多了就 会消化不好，老不想吃饭，时间长了，还会长成小胖墩，这些东西里含铅高，吃的了会得高血压等病。有的娃娃因为吃这些东西太多，智力受到影响，没有其他小朋友聪明， 学东西、记东西变得吃力。医生还说，这病没有做好的药，这药要自己做，管住嘴巴，少吃零食，及时吃饭，多吃蔬菜和水果，过一段时间这病自然就好了。小贝贝回家后，告诉妈妈，以后他要按医生说得做，请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食，当他非常想吃时让妈妈给他拿出一点点就行，要么就吃点水果。小贝贝真 的做到了，妈妈夸他是个意志力强的好孩子，他的身体也变得棒棒的。        
　　4、让幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃，哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。       
　　5、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的，常吃对身体好吗？

　　活动反思：       
　　这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衘接紧密，幼儿参与人数多，参与热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不 太清楚，如果以常见膨化食品为例，说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成计划，让家长监督，帮 助幼儿养成好的饮食习惯。

第40篇、大班健康影子教案反思

 　　教学意图：
　　孩子对自己的影子，颇感兴趣，引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性，培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识，两全其美，师幼互动，激发孩子体育游戏的兴趣，锻炼孩子好奇心和求知欲。

　　活动目标：
　　1．四散追捉跑能力练习。
　　2．在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。
　　3．探索和积极活动。
　　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　选择风和日丽的天气进行此次活动。

　　活动过程：
　　1．准备活动。
　　（1）站成四路纵队，走成一个大圆。
　　（2）交替走、跑练习。
　　2．影子造型。
　　（1）在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
　　找找地上有没有自己的影子？”“你还在什么地方看过自己的影子？”幼儿讨论。
　　教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
　　（2）变动一下方位，影子有什么变化。
　　请小朋友们围着圆圈走，发现了什么？
　　“影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。”
　　（3）变化不同的姿势，影子有什么变化。
　　请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现？影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。”
　　（4）将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。
　　边走边动，影子又会怎么变？
　　（5）简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。
　　3．我和影子一起做游戏。
　　（1）在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子
　　后互相交换再玩。追跑时注意安全。
　　（2）暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不
　　被别人踩到影子。
　　（3）再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。
　　（4）熟练后，集体进行游戏，一人（或同时2~3人）踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。（活动中注意动静交替）
　　4．放松活动。
　　师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。

　　教学反思：
　　让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。
　　不足之处：
　　玩“踩影子”的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。

第41篇、大班健康我是健康宝宝教案反思

 　　设计背景
　　模拟厨房，道具 水果 蔬菜。

　　活动目标
　　1. 通过学习儿歌，知道多吃蔬菜对身体是有益的。
　　2. 培养幼儿从小要养成不挑食，不厌食的饮食习惯。
　　3. 通过幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品的印象。
　　4. 知道人体需要各种不同的营养。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　课前做个健康食品大游戏，以便提高幼儿兴趣，从而入手。

　　活动准备
　　道具；水果，蔬菜，牛奶，面食图标一张。

　　活动过程
　　一.出示图表，引起幼儿兴趣，并提问;
　　这些蔬菜，水果，牛奶，面食你喜欢吃吗？(喜欢)

　　二.教师引导幼儿观察图表，并完整说出蔬菜的名字。
　　1.幼儿在模拟厨房里，挑出自己喜欢吃的蔬菜，并告诉其他幼儿这些蔬菜有什么营养。
　　2.教师教幼儿儿歌
　　3.幼儿练习儿歌

　　三.教师讲解蔬菜，水果，牛奶，面食对身体的益处.同时告诉幼儿不能挑食，偏食。挑食偏食不利于身体的健康，容易生病。

　　四.知道幼儿看书，请幼儿在爱吃的蔬菜，水果，牛奶，面食前用彩笔给圈起来。
　　儿歌， 多吃蔬菜身体好
　　大萝卜，水灵灵
　　小白菜，绿莹莹
　　西红柿，像灯笼
　　多吃蔬菜身体好
　　壮壮实实少生病

　　教学反思
　　通过学习儿歌，要幼儿知道蔬菜是对身体有益的
　　通过对幼儿画圈圈，加深幼儿对健康食品认识。

第42篇、大班健康活动教案：快乐和不快乐教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　如何让孩子赢在健康起跑线上，怎么样能够吃得健康，心理健康？孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向，并且不容乐观。80后有可能是独子，但不是独套公寓里的，而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子，他内心里的感受大人能体验吗？这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。孤独的孩子怎么样来带，教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢？

　　活动目标：
　　1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
　　2．引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
　　3．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
　　4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5．初步了解健康的小常识。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
　　活动难点：
　　真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

　　活动准备：
　　１．记号笔、情绪记录图。
　　2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

　　活动过程：
　　一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。
　　1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？
　　2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。
　　3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）
　　（1） 玩游戏的时候你们的心情怎样？
　　（2） 除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？
　　（3） 你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？
　　（4） 你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？
　　（5） 小结：情绪愉快身体就会好。

　　二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健
　　康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）。
　　1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？
　　2．小结。

　　三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）。
　　1．提出活动要求。
　　2．出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
　　3．出示一份记录样图，引导幼儿分析。
　　4．结束并延伸活动，幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。

　　教学反思：
　　幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。
　　利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解“快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
　　让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。
　　从整个活动来看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。
　　总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。

第43篇、大班健康活动听信号做动作教案反思

　　活动目标：
　　1.能迅速辨别教师口令的差异和按要求做出相应的动作，提要反应能力。
　　2.通过反复循环的相关动作练习，培养坚持性和身体的耐力。
　　3.能根据指令做相应的动作。
　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动重点：
　　听、看不同信号提示快速第做出相应的身体动作。

　　活动准备：
　　口哨、录音机，快慢节奏的音乐，不同人唱的歌曲的录音光盘。

　　活动过程：
　　一、准备部分：
　　1、教师带领幼儿成一路纵队进入场地，先围绕场地进行走、跑交替运动，绕场3圈后，指令幼儿进入场地中进行自由分散小跑，教师提醒幼儿注意速度和互相避让。
　　2、教师在场地中央，幼儿分散在场地上面对教师，师生一起做准备活动操：摇头、伸懒腰、吸气呼气、甩臂、扭腰、弯腰、踢腿蹬腿、蹲下跳起等。

　　二、教学与练习部分：
　　3、听音乐换动作
　　（1）教师：缓慢，四散走； 轻快，四散小跑。
　　（2）幼儿听音乐进行走、跑交替锻炼。
　　4、听歌曲变换动作。
　　（1）教师：小朋友唱，学小兔双脚跳； 大人唱， 单脚跳。
　　 （2）幼儿听歌曲声进行双脚跳、单脚跳锻炼。 口哨声代表运动时速度的改变，如由快变慢，由慢变快。
　　5、听口哨变换动作。
　　（1）教师：哨音长而响亮，按顺时针方向在场地上转圈中速跑； 哨音连续短促的时，幼儿就转身逆时针方向跑。
　　（2）幼儿听口哨声顺时针、逆时针方向围绕场地跑。
　　6、看教师手指挥的方向变换前、后、左、右方向，看教师手势做动作（走、双脚跳、单脚跳、四肢着地爬）变化动作。
　　（1）教师站立在场地一侧边缘，幼儿站在场地中。
　　（2）教师：我手指着你们身后方向并做出动作，大家就按示范的动作和所指的方向进行运动。
　　（3）幼儿看教师的动作和指示方向进行身体运动。
　　7、在音乐声中，幼儿和教师随意在场地上自由地做舒缓、轻松、柔软的放松动作。
　　8、教师进行活动总结后，带领幼儿离开运动场。

　　活动反思：
　　在体育课教学中，注重让幼儿成为活动的主体。在活动中给幼儿以充分的自由，使他们自身能量尽可能地发挥出来，达到一定的运动量。教师在一旁注意发现动作符合教学要求的幼儿，一经发现，就以其为榜样，引导其他幼儿观摩学习，并给予表扬与肯定。

第44篇、大班健康我长高了教案

 　　活动目标：　　
　　1、尝试运用正确的方法测量身高，并感知数字与身高的关系。　　
　　2、通过讨论体会健康的生活方式也能促进身体长高。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。
　　
　　活动准备：　　
　　尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表
　　
　　活动过程：　　
　　一、幼儿3人一组互相帮助测量身高　　
　　1、我们现在是大班小朋友了，你们知道自己现在有多高吗？我们来量一量好吗？　　
　　2、老师为你们准备了许多测量用的工具，你们可以利用这些工具，3个小朋友一组互相帮助测量身高，并把测量到的身高记录到这张表上，记录表前面一行写小朋友的号数，后面一行写小朋友测量到的身高。　　
　　3、幼儿测量身高，教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。
　　
　　二、了解正确的测量方法　　
　　1、教师播放幼儿测量时的照片　　
　　假设可能出现的问题：　　
　　1）帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高　　
　　你觉得这样测量出的身高正确吗？为什么？
　　小结：使用的测量工具没有压在头顶上，而是压在小辫子上，所以测量的结果不正确。　　
　　2）给没有站直的幼儿测量身高（预设一高两矮的幼儿为一组）　　
　　你们看，他们这样测量对吗？为什么？　　
　　小结：测量时人要站得直直的，这样两处的身高才正确。　　
　　3）使用的工具没有在头顶上放平 　　
　　我们来看看他们测量的方法对吗？为什么？　　
　　小结：测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上，测量的工具要平平的，不能往上翘，也不能向下斜。　　
　　4）穿着鞋子测量的幼儿
　　这个小朋友测量时穿了什么？我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。　　
　　幼儿观看录像。　　
　　你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样？为什么要脱鞋呢？　　
　　小结：因为鞋子的底是有一定厚度的，穿了鞋子测量会影响身高的准确。　　
　　2、幼儿第二次测量　　
　　现在我们用正确的方法测量一次身高，和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组，把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了，你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数，派另一个小朋友报测量的结果，最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。
　　
　　三、了解数字与身高的关系　　
　　1、找找最高的和最矮的幼儿　　
　　这是刚才我们量到的身高，我们从这行数字里找找，谁最高？为什么？（数字大说明身高高）我们再找找谁最矮？为什么？（数字小说明身高矮）　　
　　小结：原来测量到的数字大，就表示人高，测量到的数字小，就表示人矮。　　
　　2、根据数字大小，找小班、中班时的身高　　
　　老师这里有两行数字，它们分别代表了小朋友不同时期的身高，你们猜猜这是你们什么时候的身高？为什么？　　
　　小结：这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高，随着年龄的增加，测量到的数字在增大，说明我们的身体也在长高。
　　
　　四、讨论健康的的生活方式　　
　　我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？　　
　　小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

第45篇、大班健康田鼠偷瓜教案反思

 　　设计意图
　　《田鼠偷瓜》是一个体育活动。在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，并用幼儿感兴趣的方式发展基本动作。因此，怎样让大班幼儿有兴趣地练习正面钻，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固钻的技能，成为当前大班钻爬类体育活动所需要解决的问题。并且，大班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，钻爬能力增强了很多，钻爬的高度、宽度和连续钻的持久性有了明显的提高。但是他们身体的控制能力还比较薄弱，在屈膝钻时会手脚着地爬，身体蜷缩不充分，钻“洞”时经常会碰到障碍物的现象。为此，本次活动加入“椅子”这一媒介，通过对椅子的探索引导幼儿发现钻的方法，并加入游戏“田鼠偷瓜”，以扮演田鼠的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的钻爬能力，从而有效地锻炼幼儿协调能力和身体控制能力。

　　活动构思
　　本活动重点是要练习幼儿正面屈膝钻的正确姿势。作为大班的幼儿，对钻的动作应是不陌生的。根据他们的身体发展情况，此时他们身体的各个机能已逐渐趋于完善，大脑皮质兴奋和抑制过程逐渐集中，内抑制加强，特别是分化抑制有了发展，已初步建立了动力定型，但还不巩固。肌肉感觉有了发展，控制能力有了加强，大、小肌肉群也发展地较好。在平时日常生活中，我经常发现有许多幼儿非常爱钻洞。虽然在动作上表现比较放松、协调、连贯和准确，但是多为手脚并用贴地爬行，或者横冲直撞不管不顾，很少去注意对身体的控制，并运用技巧爬行。所以我将本活动重点定位于：探索正面屈膝钻的动作。把难点定为：能有意识地控制身体，保持身体蜷缩状态钻过山洞。

　　活动目标：
　　1.练习正面屈膝钻的动作，提高幼儿身体的控制力。
　　2.体验活动的惊险与快乐。
　　3.提高动作的协调性与灵敏性。
　　4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　5.让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　活动准备：
　　《纲要》指出：培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。如何使活动生动有趣，并且吸引幼儿，活动准备起到了非常关键的作用。
　　1、材料准备：皮球若干，猫头鹰头饰一个，田鼠胸饰若干，椅子人手一把。
　　2、场地准备：人手一把椅子，皮球若干，皮筋若干。
　　3、知识经验准备：幼儿认识田鼠，对田鼠的外形特征和生活习惯有大概的了解。幼儿已有一些钻爬动作的经验和对田鼠的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师也要熟悉如何模仿田鼠钻洞的姿势，以便更有目的地对活动进行引导，及时纠正幼儿的错误动作。

　　活动过程
　　在整个活动我主要设计了三个部分，包括开始部分——基本部分——结束部分，每个部分有若干环节。
　　一、开始部分
　　热身活动：椅子总动员
　　师：点头，抬头，往右转，往左转，往前伸，伸一伸，往下蹲，蹲一蹲。绕一圈，跳一跳，跳一跳。（对头部、腰部、腿部进行热身运动。）
　　此环节中，教师有针对性地对头部、肩、腰及四肢进行了热身，充分保证幼儿将身体活动开，从而让活动变得安全顺利。

　　二、基本部分
　　基本部分主要分为四个环节：
　　1.椅子找朋友
　　幼儿两两合作将皮筋粘在椅子上围成大圈，形成不同高度的障碍线。
　　此环节应引导幼儿正确将椅子围成大圈，并引导幼儿将皮筋练成不同高度的障碍线。此环节中主要通过讲解与提问，引发幼儿的自主探索。
　　2.椅洞大探秘
　　1）引导幼儿探索不同高度“钻”的方法。
　　此环节中，教师应尽量启发鼓励自主探索钻的方法，同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。此环节中主要为幼儿的主动探索活动为主，教师间接引导。
　　2）幼儿集中讲述自己通过障碍的方法。
　　此环节重点关注幼儿的动作是否协调灵活，对钻爬这一动作是否存在较大的个体差异，了解幼儿的整体水平，以便更有针对性地进行动作指导。
　　3.椅洞大冲关
　　1）将障碍线放置70厘米，提问：这个山洞，用哪个方法通过较好？师：刚才，这几个小朋友跟我们介绍他们穿过山洞的方法，真好！那你们觉得哪种钻的方法不容易碰到山洞的石壁呀？那让我们一起来试一试。
　　此环节中，教师引导幼儿对动作进行比较对比，主动选择最优方法，即正面屈膝钻，自然地引出动作重点。
　　2）幼儿自由尝试钻过山洞，教师提示动作要领：身体和头都要弯下去，不要碰到山洞的石壁。
　　正面屈膝钻是本次体育活动的重点和难点，教师及时地总结及提示动作要领，可以巩固幼儿的动作经验。
　　3）教师逐步降低山洞的高度，直至50厘米，引导幼儿不断压低自己的身体去钻。
　　4）检验幼儿掌握的程度，并进行相应指导。
　　此时幼儿开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意钻的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。此环节我主要采用了重复练习法。
　　4、游戏——田鼠偷瓜
　　1）教师讲解玩法：请一名幼儿扮演猫头鹰，蹲在瓜地周围假装睡觉。其他幼儿扮田鼠，一边钻进瓜地抱起一个西瓜慢慢钻出去，放到仓库里。猫头鹰听到铃铛声音就醒来抓田鼠，站起来的田鼠就要被抓。蹲下来的田鼠就可以继续往外钻！被抓住的田鼠成为仓库保管员，运出果实的田鼠可以继续跑回游戏，直至果实运完。
　　2）请个别幼儿来尝试游戏一次。
　　3）集体分角色进行游戏。
　　游戏可以使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中，所以我加入了“田鼠偷瓜”这个游戏。此环节的目的旨在巩固幼儿正面屈膝钻的动作。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以我采用了个别幼儿先尝试，具体演示游戏方法，并及时提醒幼儿纠正错误动作，在确认大部分孩子都了解游戏方法以后，再进行集体游戏，以便游戏顺利有序地进行。当然在游戏前，还要提醒幼儿注意安全，防止碰撞，同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要采用演示法，让幼儿直观地感受游戏方法，方便幼儿理解运用。

　　三、结束部分
　　整理放松运动：朋友真好。
　　放松你的头，揉揉揉；放松你的手臂，捏捏捏；放松你的腿，抖抖抖；放松你的腰，敲敲敲。
　　此环节为活动的结束部分，主要内容为整理放松运动，让幼儿放松身体和情绪。
　　整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。

　　活动反思
　　幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身体和谐发展。它将“体”放在首位，强调了“体育”对幼儿全面发展的重要性。体育活动：猫头鹰和田鼠是让幼儿在游戏中学会快跑、钻和躲闪，提高动作的灵敏性。锻炼小朋友躲闪、追逐，敏捷的协调性。整堂课以猫头鹰和田鼠两只幼儿喜欢的小动物贯穿：和幼儿一起讨论庄稼地里来了许多偷粮食田鼠，怎么办呢？（叫猫来吧）我解释说，在庄稼地里捉田鼠的是猫头鹰，我赶紧拿出猫头鹰的图片给孩子们看，让幼儿认识猫头鹰，再让幼儿扮演猫头鹰和田鼠进行的游戏，幼儿都很喜欢。
　　1、创设宽松的氛围，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动——激活幼儿的自信心。
　　在活动中，我和幼儿是朋友关系，让幼儿信赖老师，使幼儿在活动中获得成功的体验并得到教师的肯定更有益于幼儿产生自信心。
　　2、扮演角色，激发幼儿活动的兴趣。
　　当幼儿一听到要做游戏时，都兴奋不已。被请到的幼儿马上把猫头鹰的胸前贴在胸前，变成了一只只猫头鹰。被请到扮田鼠的幼儿马上戴上头饰，也变成了一只只了田鼠。
　　3、通过游戏，让幼儿从中体验到活动的乐趣和责任感、成功感。
　　在游戏中，我让猫头鹰站在小椅子上，表示猫头鹰在树上，看守着场地中间的稻谷边念儿歌：田鼠田鼠真正坏，偷吃稻谷搞破坏，机智勇敢的猫头鹰，抓住田鼠大家欢。扮演田鼠的幼儿从洞里迅速跑出来，来来去去地把稻谷偷回洞里。当念到儿歌的最后一个字时，猫头鹰迅速从“树”上跳下来，去抓田鼠。田鼠则赶快逃回自己的洞里躲好，未及时进洞、被抓到的田鼠与猫头鹰互换角色，游戏继续进行。游戏时，猫头鹰都很投入，抓到了好多好多的田鼠。还出现了温馨的一幕，有一个鼠洞里住着两只田鼠，一个女生、一个男生，男的小朋友很照顾女生，一直自己出去偷粮食，让女的小朋友呆在家里，当他被猫头鹰抓住时，他也不忘把手里刚偷来的粮食抛进洞里给鼠朋友。
整个教学过程我始终遵循大班幼儿的生理及心理发展特点，科学地制定各个环节，贯彻启发性教学原则，激发幼儿自主探索的兴趣，通过示范法、情境创设法、游戏法等方法引导幼儿主动发现并练习正面钻的动作，在此基础上，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。孩子玩得还比较尽兴，只是自己参与的意识不够浓。规则意识仍需加强，一活跃常规就有点难把控。自己一个很大的问题是细节方面总是考虑不周全。
　　整个活动，幼儿兴趣很高，注意力非常集中，活动过程中，我以饱满的热情去感染、带动孩子，使每个孩子都能积极主动地参与到活动中，他们始终是快乐的、高兴的。

第46篇、大班健康活动快乐传递教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习合作抛接球。
　　2、在球的传递游戏中发展身体的灵敏性及协调性。
　　3、萌发集体荣誉感，增强团队合作意识。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、皮球人手一个，球筐5个，呼拉圈红、黄各10个。
　　2、热身操、自由练习和放松活动的音乐。

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1、热身活动：听音乐做各种形式的走跑练习。
　　2、篮球操（操节顺序：头—胸—腰—腹背—腿、圆圈传接球）

　　二、基本活动
　　1、体验双人抛接球。
　　（1）两人自由抛接。
　　a.幼儿两人一组找宽松地方进行自由抛接游戏。
　　b.教师围绕幼儿游戏情况进行示范小结。   
　　（2）两人按要求抛接。
　　a.近距离两人抛接。（教师随机指导）
　　b.远距离两人抛接。（教师随机指导）
　　（3）肢体调节运动。
　　教师带领幼儿做啦啦队操调节下肢运动。
　　2、折线抛接球比赛游戏。
　　a.教师边讲规则边示范动作，强调抛球、接球及配合。
　　b. 两队进行多球的抛接游戏比赛。
　　玩法：第一组排头幼儿把球抛传给第二组排头的幼儿，第二组排头把球抛传给第一组第二个小朋友，以此类推。
　　c.总结经验，游戏重复一次。
　　3、组合抛接球比赛游戏。
　　a. 教师讲述规则并示范。
　　b.比赛分红黄两队，每队队员两排站好，合作完成游戏。
　　玩法：两名队员跳进远近不同的圈里后进行抛接球，跳一个抛一个，所有圈跳完后，两名幼儿夹球横移步跑回，第二组幼儿出发，依次进行，最先完成组合游戏的一队获胜。
　　c. 游戏重复一次。

　　三、放松活动
　　a.四列纵队做单人拉伸放松。
　　b. 两列纵队做双人配合放松。    
　　c.教师带领一队幼儿和另一队幼儿依次击掌，走出活动室。   
 
　　活动反思：
　　作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球；二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。

第47篇、大班健康有趣的洞洞教案反思

 　　活动目标：
　　1、体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。
　　2、了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。
　　3、能主动参与游戏，与同伴合作玩洞洞的游戏。   
　　4、培养幼儿健康活泼的性格。
　　5、增强合作精神，提高竞争意识。
 
　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。
　　2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。    

　　活动过程：
　　1、游戏：“请你跟我这样做”
　　——教师用身体各部位变大象，变茶壶……
　　——教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。
　　——请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)
　　——教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。
　　——教师与幼儿交换角色，幼儿发令。教师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，教师提问：为什么老师变出来的不是洞洞?
　　2、变洞洞游戏
　　——男女幼儿分组变洞洞。教师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。
　　——请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。
　　——请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。
　　——教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。
　　3、延伸活动
　　——大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳)

　　活动反思：              
　　此次活动我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探索和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。此次活动，我有以下几点体会：
　　体会一：互动是孩子学习的主要方式，包括孩子与教师、同伴、材料的互动。良好的师幼关系是师幼互动的前提，教师要注意营造轻松、温馨、激励的良好氛围，让孩子信任、亲近教师．愿意和教师交流，愿意展示自己的动作。在环节一中，我利用手指互相打招呼的游戏与每一位孩子亲近，抓住孩子们的眼球，让他们把注意力尽快投入到接下来的手指变洞洞的环节。
　　体会二：只有当学习者自己觉得学习活动是有意义、有兴趣的时候，他们的意识与行动才是统一的，才会表现出积极、自觉的行动，所以了解幼儿的年龄特点非常重要。在环节二中，孩子们对找寻自己身体的洞洞这种简单问题已无法满足他们的求知欲望，因此我提高要求，让孩子们在“蹦一蹦”中去探索。
　　体会三：无论何时何地，教师都要针对孩子的特点采取适宜的教育方式。我们班孩子平时活动时分组形式运用的较多，所以孩子们对自己组队进行自主活动很熟悉，我则作为一名观察者，让孩子在前，充分发挥孩子们的主动性。

第48篇、大班健康活动做按时起居的好孩子教案反思

 　　设计意图：
　　进入大班后，我发现班上部分孩子有迟到现象，还有部分中午回家吃饭的孩子下午游戏时常常萎靡、昏昏欲睡，有的甚至伏在桌上睡觉。经过了解得知，这些孩子迟到，是因为前一天晚上睡得太晚，导致第二天醒的太迟；而一些孩子下午游戏时打瞌睡则是由于没有午睡，大脑没有得到充分休息。为了使孩子养成早睡早起和午睡的习惯，我设计了这一活动。

　　活动目标：
　　1. 了解早睡早起和午休对身体健康的重要性。
　　2. 学习制定起居计划，养成按时起居的好习惯。
　　3. 引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。
　　4. 初步了解健康的小常识。
　　5. 学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 

　　活动准备：
　　1. 自制故事动画《淘气的小黄莺》。
　　2. 图片两幅，内容为:（1）一个长得白白胖胖、健健康康的女孩;(2)一个长得瘦弱矮小的男孩。
　　3. 投影仪一台，自制钟表。
　　4. “我的作息时间表”上有姓名、睡觉时间和起床时间三栏。

　　活动过程：
　　一、幼儿观看动画故事《淘气的小黄莺》，理解故事内涵。
　　师：小黄莺的歌唱得怎么样？它为什么没得到大奖？(引导幼儿明白小黄莺没得大奖是因为它迟到了。)
　　师：小黄莺心里怎么样？第二次小黄莺参加比赛有没有得到大奖？为什么？

　　二、幼儿对比观察图片，感受按时起居和不按时起居对身体健康的不同影响。
　　师：（出示图片一)：这个男孩长得怎么样？为什么长得又矮又瘦？
　　师：（出示图片二）：这个小女孩长得怎么样？为什么小女孩长得白白胖胖、健健康康？
　　师：你喜欢哪个小朋友？为什么？
　　师小结):按时起居的好习惯有利于身体健康。

　　三、讨论入睡和起床的合适时间。
　　师：（出示自制钟表）：你们觉得晚上什么时间睡觉、早上什么时间起床合适呢？
　　师：（小结）：晚上大约８点上床睡觉，早上大约７点起床，这样比较合适。　
　　　　　　　　　
　　四、幼儿学习制订自己的起居时间表
　　师：以后你打算什么时间睡觉、什么时间起床呢？请在表格中的钟表图画上指针表示时间。（幼儿操作，教师巡回指导，了解幼儿的制定情况。）
 
　　五、延伸活动
　　要求幼儿将制定好的作息时间表贴在床边，请家长督促幼儿按作息时间表睡觉和起床，用笑脸图谱和哭脸图谱对幼儿能否按时睡觉和起床进行评价，鼓励幼儿做按时起居的好孩子。

　　活动反思：
　　开展这一活动以来，我班孩子迟到现象逐渐减少，幼儿游戏时也非常活泼，专注。部分家长和我进行了沟通，说孩子基本能按作息时间表进行起居和休息，同时，家长们表示深受教育，自己平时不太注重培养孩子早睡早起的习惯，要好好的反省自己。其实，幼儿园的工作离不开家长的配合，只有引起家长的重视，取得家长的支持与配合，才能使教育收到良好的效果。

第49篇、大班健康饭前饭后不剧烈运动教案反思

 　　活动目标：
　　1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。
　　2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。
　　3、提高对人体的认识，懂得自我保护。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：
　　1、教学挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。
　　2、纸和笔。

　　活动过程：
　　一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。
　　1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为什么他们不想吃饭？
　　2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？为什么他捂着肚子？

　　二、教师进行简单小结。
　　1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。
　　2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

　　三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。
　　教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？
　　2、饭后我们有可以做哪些事呢？启发幼儿想象从事各种较安静的活动。

　　四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。
　　1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。）
　　2、饭后：散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。

　　五、教师总结：适当地进行小运动量的活动，有利于消化。但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。
　　在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

　　活动反思：
　　小朋友在幼儿园吃饭，是家长比较关心的问题，但大都家长无论在家，还是在园，都只关心孩子的进食量，而忽虑了一个问题，那就是饭前饭后不剧烈运动，特别是饭前，因此我觉得对幼儿进行这方面的学习是很重要的。
　　活动中幼儿都很认真，都能积极举手回答问题，正确率也比较高，这也许是我们平时比较重视餐前餐后活动，经常对幼儿进行这方面的教育，所以幼儿在这一方面积累了一些知识，对这方面有了初步的了解，回答问题的时候幼儿会有这种表现。而且今天又经过这次的学习，幼儿的印象又更深一次，相信幼儿在这方面会做的更好。最后我希望各位老师在工作的过程中能真正的用心来对待每一个幼儿,为他们健康的成长起来做一点微薄的事情。

第50篇、大班健康拒食垃圾食品教案反思

 　　活动设计背景
　　小食品俗称垃圾食品。我每天站在幼儿园门口，会经常看到孩子们缠着家长到商店买小食品吃，为此家长也十分抱怨。针对这些情况，我设计了这次活动，让幼儿远离垃圾食品，保护幼儿身体健康。

　　活动目标
　　1. 通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。
　　2. 教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。
　　3. 培养幼儿自觉保护身体健康的意识。
　　4. 培养良好的卫生习惯。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　重点：认识垃圾食品对人体的危害。
　　难点：自觉拒食垃圾食品。

　　活动准备
　　口袋、小食品、有关内容图片

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、开始部分
　　1. 人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。
　　2. 出示神秘口袋
　　（1）让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。
　　（2）老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。

　　二、基本部分
　　1. 出示有关内容图片，让幼儿观察。
　　图一：小朋友在买小食品；
　　图二：小朋友在津津有味的吃小食品；
　　图三：小朋友捂着肚子很难受；
　　图四：小朋友躺在床上生病了；
　　2. 老师提出问题 ：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了？（幼儿自由发言）
　　3. 教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净；而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。
　　4. 请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处
　　5. 讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。（幼儿自由讨论）
　　6. 教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品；大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。

　　三、活动延伸
　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。

　　教学反思
　　小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面；在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

第51篇、大班健康活动勇敢的小猴子教案反思

 　　教学目标
　　1、在故事游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿半侧面肩上投掷的能力，及身体的协调性。
　　2、激发幼儿勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。
　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4、增强合作精神，提高竞争意识。
　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　教学重难点
　　教学重点：练习半侧面肩上投掷动作
　　教学难点：投准

　　教学准备
　　沙包、蜘蛛精图片、铃铛、跳圈、网、纸飞机

　　教学过程
　　一、热身活动
　　师：小朋友，现在老师是孙悟空，你们是小猴子，小猴子非常棒，要听从命令，服从猴王的指挥。大家能不能做到?在花果山上有一群蜘蛛精，它们会经常来伤害小动物，今天小动物们要我们帮助它们去把蜘蛛精消灭掉，你们有没有这个勇气去消灭蜘蛛精呢？我们一起出发去花果山打妖怪，出发！
　　1、随着音乐走跑：幼儿跟在教师后面练习走跑。
　　2、大家一起来操练。
　　师：小猴子们呈四纵队站好。我们一起来操练。

　　二、进入角色，学习本领
　　1、导入：刚才我收到一个消息，蜘蛛精抓走了小动物，躲到了很高很远的地方，我们现在只能开飞机过去把小动物救回来，现在我们就来试试怎么样把飞机飞得又高又远。
　　2、幼儿尝试探索各种投纸飞机的动作，教师仔细观察。
　　3、师生共同讨论总结经，评价幼儿。
　　--（幼儿集合排成两排，面对面）师：我发现小猴子们在投掷纸飞机的时候，有的投掷的很远，有的投掷的很近，想一想，这是怎么回事？
　　--师：请刚才投的远的小猴子上来飞一飞。我们看一看他是怎么飞的。（请个别飞得远的幼儿示范，引导幼儿仔细观察：他（她）是怎样投的？"）
　　-- 师：你们有没有发现他的身体动作是怎么样的？ 　　
　　--师：原来是因为我们投纸飞机的动作不准确，所以有些纸飞机就飞的不是很远、很高。 　　
　　--教师引出动作要点：右脚后退一步，右手高举纸飞机过头，向前上方用力投出。
　　4、学习半侧身投掷  
　　重点学习半侧身投掷的动作：通过徒手练习分解动作—---徒手练习完整动作—----持沙包投掷练习，这样一个循序渐进的顺序，学习正确的半侧身肩上挥臂投掷。
　　动作要领：右脚往后退一步，右手举过头，转身，用力往前上方投出         
　　幼儿仔细观察学习教师投纸飞机的动作，并尝试第二次投纸飞机。
　　（这一环节，设计了用纸飞机让幼儿练习投掷以及探索如何能让飞机飞得又高又远。原因是纸飞机轻能够飞得远，能很好的让幼儿感受投掷的动作。同时让幼儿在练习投掷飞机时，因为飞机轻，减少了投掷的危险。）

　　三、游戏：攻打蜘蛛精（练习一定距离有目标的投掷沙包）
　　1、幼儿自由练习，教师个别辅导。
　　师：我们现在要准备攻打蜘蛛精了，我们就用我们刚才飞飞机方法，用沙包来攻打蜘蛛精。
　　（1）  随着音乐幼儿攻打蜘蛛网上的蜘蛛精   要求幼儿捡到沙包后马上离开，以免被沙包打到。
　　（2）小结提问：你打到蜘蛛精了吗？打到了哪只蜘蛛精？为什么爬得高的蜘蛛精打不到呢？
　　（3）讨论总结经验，给幼儿做出评价
　　2、幼儿在次攻打蜘蛛精，感受投掷沙包时身体的协调性及投沙包的力度。  
　　场地布置：
　　道具的设计和摆放的设想：设计蜘蛛精时，根据幼儿的个体差异，幼儿能力的不同设计的蜘蛛精有大有小，放置得有高有低，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。把蜘蛛精悬挂在场地中间是为了腾出场地两边的空间，可以让幼儿分散两边游戏，减少了幼儿等待的时间，增加了更多让孩子练习投掷的时间。同时中间有网隔开，减少沙包会投打到对面幼儿的危险。

　　四、游戏：消灭蜘蛛精（挑战往更高处投过网，打网后的蜘蛛精）
　　师：不好!蜘蛛精躲到了蜘蛛网的后面了。这一次我们要用什么方法才能打到蜘蛛精呢？
　　1、幼儿讨论往高处投掷的方法。
　　2、讲解游戏规则 游戏规则：跳3个圈——投掷——跑到队伍的后面
　　要求：站在最后的安全圈里投掷
　　1、尝试游戏，感受往高处投掷的力量。（短时间游戏）
　　2、师生共同分享、交流经验、强调游戏规则
　　3、再次游戏，自由选择距离和高度，继续探索根据自己的需要调整距离远近和高度控制手臂力量。（长时间游戏）
　　4、打败蜘蛛精幼儿欢呼
　　场地布置：道具的设计和摆放的设想：为了提高游戏的趣味性和运动活动中的整合性，这里增加跳圈的环节，为了满足能力高的幼儿的能力需求，道具摆放上增加了难度，向高处投越过蜘蛛网投打蜘蛛网后面的蜘蛛精。同时保留蜘蛛网上的蜘蛛让能力弱的幼儿可以自由选择高度和大小不同的蜘蛛进行练习投掷。在放置跳圈时也摆放有远有近，道具的大小，高矮，放置的远近的不同，让幼儿有了自由选择和挑战自我的机会。
 
　　五.结束部分   
　　1、幼儿随音乐舞动；拍打肩膀和手臂，放松重点练习部位。   
　　2、活动结束，师生共同收拾器材离开场地。

　　教学反思
　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，大大促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

第52篇、大班健康活动快乐平衡板教案反思

 　　设计意图
　　幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡板，有些幼儿会自主地将平衡台板拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

　　活动目标
　　1．探索平衡板的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。
　　2．增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。
　　3．锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备
　　1．平衡板若干(平衡板上贴有各种几何图形及数字1～l O)。
　　2．幼儿已玩过找规律的游戏。
　　3．音乐及鳄鱼胸饰。

　　活动过程
　　一、热身运动：平衡板操 幼儿手持平衡板走进场地。
　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡板?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。
　　(师生随音乐自由地在平衡板上做操：坐在平衡板上勾绷脚、踢腿，站在平衡板上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡板的不同玩法
　　师：除了刚才做的动作，平衡板还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。
　　幼儿自由探索，教师个别指导。
　　集中幼儿，交流玩法。
　　师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!
　　(这一环节，幼儿想到了从平衡板上跳过去，单脚站在平衡板上，坐或趴在平衡板上摇小船，推平衡板，几个幼儿将平衡板拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡板进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥
　　1．启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。
　　师：请小朋友看看平衡板上有什么。
　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队? 请你们帮它们找找规律，给它们排排队。
　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)
　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。
　　幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)
　　2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。
　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。
　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”(一组平衡板之间的距离小，另一组平衡板之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。
　　(3)将抽出的平衡板还原。
　　师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。 变换过桥要求，幼儿练习过桥。
　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡板引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼
　　集合幼儿成一路纵队。
　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。
　　幼儿游戏。
　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。 幼儿四散跑。
　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器
　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。
　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台做吸尘器，一起来打扫干净。
　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

　　活动反思
　　老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

第53篇、大班健康活动轱辘轱辘总动员（侧身翻滚）教案反思

 　　活动目标
　　1、有参加体育活动的兴趣，能体验运动的快乐。
　　2、提高身体的协调性。
　　3、初步尝试侧身翻滚的方法。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　
　　活动准备
　　长形垫子，彩色的报纸球、磁带《健康歌》音乐

　　活动过程
　　1、热身活动：老师带领幼儿进行健康操。
　　“小朋友，我们一起来做运动吧。”
　　2、老师创设游戏情境，引出活动的内容。
　　“小朋友，今天轱辘轱辘国的国王请我们去做客，但是我们要学会轱辘轱辘的本领才能去。你们想学这个本领吗？”
　　3、老师引导幼儿自由在垫子上滚动。“小朋友们，我们先来练练本领，让我们的身体来滚动一下吧。”
　　（1）、老师引导幼儿自由在垫子上滚。
　　（2）、请个别幼儿示范，探讨谁的方法好。
　　（3）、再次尝试滚。
　　4、幼儿进行游戏活动：轱辘轱辘总动员
　　（1）鼓励幼儿用侧身滚的方法滚。
　　（2）放松活动

　　活动反思
　　活动始终以幼儿的兴趣为出发点和归宿，给予孩子充分的探索、尝试机会，让幼儿在玩中学，在玩中寻找答案，真正体现了幼儿的主体地位。此次活动培养了幼儿的想象力、创造力、表现力以及合作意识。

第54篇、大班健康勇往直前教案反思

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿匍匐前进、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
　　2、在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、弹性牛皮筋人手一个。
　　2、布置好活动场地。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、 听音乐运动
　　师：2008年的北京举行了“奥运会”，你们想做运动员吗?就让我们锻炼身体吧。
　　2、师：小运动员们，你们刚才做了哪些运动?是怎样让自己的身体动起来的。

　　二、基本部分
　　1、参与运动项目
　　幼儿拿圈，探索各种方法向前运动。
　　2、集中，交流各种方法。
　　3、补偿练习
　　4、学习“匍匐前进”
　　介绍“匍匐前进”的要点。
　　教师小结：
　　小小运动员们真是又聪明又勇敢。
　　5、游戏：“勇者总动员”
　　幼儿分成两组准备比赛。

　　三、结束活动

　　活动反思：
　　本节体育活动幼儿的兴趣非常的高，在游戏活动中孩子们能积极参与其中，发挥了全体幼儿的参与性、主动性。但活动中的难点“匍匐前进”幼儿掌握的不是很到位，后面的游戏活动如效果很好。结合大班幼儿的年龄特点，本节活动的活动强度达到了，趣味性很好，幼儿的积极性也很强。

第55篇、大班健康活动小青蛙跳荷叶教案反思

 　　活动目标：
　　1. 练习跑，双腿站立跳及蹲跳的动作并培养幼儿的观察力，机敏性和竞争性。
　　2. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　3. 促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　在场地四周画些圆圈当作荷叶，圆圈数要比幼儿数少1个。圈与圈要拉开距离。

　　活动过程：
　　1. 全体幼儿都站在圆圈里,每人一圈。其中1个幼儿没有圆圈，站在场地中央。老师先教口令： 圆圆的荷叶，圆圆的台，小青蛙跳水，扑通扑通！
　　2. 游戏开始，大家齐声说，说完最后一句时，站在圈内的小朋友立刻跑出来和其他小朋友互换位置,每个幼儿必须离开自己的圈，不能站着不动。这时站在中间的幼儿趁机也去占圈，没占到圈的幼儿再站在中间去，游戏重新开始。
　　3. 增加游戏难度，从跑改成双腿跳，再从站立跳到双腿蹬跳。
　　4. 此游戏不宜人数过多。如果人数多，可将全体幼儿分两组进行。

　　活动反思：
　　整堂课中教师通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。本节课成功之处是不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不可求技术动作的“细节”，而不是不要运动技能，比较枯燥的立定跳练习，设为情景教学，“小青蛙跳荷叶”激发幼儿的学习兴趣，即掌握运动技能，又能达到教学目标。本课的落脚点就是让幼儿在兴趣中学习立定跳远技术，教师情景展开教学，起到了激趣、导学、巩固、提高的效果。但是在教学中如何将趣味性与技术性结合得更加密切些，还有待在今后的教学中加以深入的探讨和实践。

第56篇、大班健康活动灵巧的身体教案反思

 　　设计意图：
　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的每一部位，并能协调地运用。

　　活动目标：
　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
　　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。
　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

　　活动重点难点：
　　活动重点：想办法运用不同部位移动身体
　　活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。
　　2、情景导入 ：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。
　　3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）
　　师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

　　二、探索活动
　　1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）
　　2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”
　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。
　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。
　　4、游戏：奇妙的数字园
　　①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”
　　②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。
　　③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　　三、放松活动
　　1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。
　　2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。
　　3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”
　　4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

　　活动反思：
　　我们大班组的所有老师，集体打造了一节充满创新思维和挑战意识的健康活动——《灵巧的身体》。活动中，通过教师启发式的诱导，孩子们的创新思维得以激发，创新意识得到进一步培养，孩子们在活动中主动探索，大胆创新，体验到创新和合作游戏的极大快乐。

第57篇、大班健康活动我为红军送粮食教案反思

 　　活动目标：　　
　　1. 锻练跳、钻、垮、跑得技能及身体平衡力。 　　
　　2. 通过游戏，体验成功为红军送粮食的自豪感。 　　
　　3. 增强集体荣誉感，感受通过坚持不懈的努力获得成功的喜悦。
　　4. 锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5. 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
　　
　　活动准备： 　　
　　1. 平衡木一个、跨栏两个、轮胎四个、隧道袋两个、蓝色大框三个，沙包若干（粮食） 　　
　　2. 欢快的音乐《牛仔很忙》 　　

　　活动过程： 　　
　　一、播放音乐《牛仔很忙》做热身运动 　　
　　教师带着幼儿随着音乐一起做热身运动 　　

　　二、学本领“跳、钻、垮、跑”的技能及身体平衡力 　　
　　（1）教师: 今天接到通知说红军叔叔们的粮食快用完了，需要我们班小朋友帮忙去送粮食，你们愿意吗？ 　　
　　（2）教师: 但是在送粮食的过程中，小朋友们会遇到一些困难，需要学会几项本领才能安全送达。 　　
　　（3）教师带领幼儿一起练习跳，钻，垮，跑及走平衡木保持身体平衡力的技能。
　　1、教师示范跳，钻，垮，跑，走平衡木的动作要领及注意事项 　　
　　2、将幼儿分为组进行练习 　　

　　三、“我为红军送粮食”，增强幼儿的集体荣誉感及获得成功后的喜悦感 　　
　　（1）将幼儿分为男各两组，听口令，当教师吹响口号时，每组的前两位幼儿背着粮食越过障碍物，到达终点时将“粮食”放置粮食仓中（蓝色大框）然后跑回至队伍的最后面，下一位开始幼儿继续送“粮食”，(在练习的过程中，难免会有幼儿不能一次性坚持完成，如:在跳的过程中，会有部分幼儿坚因为累而坚持不下来便改为走，走平衡木时刚开始未能完整的的走下来，总会有脚踩到地面上失去平衡力等等老师要采取鼓励，激励的方式，或是和小朋友们一起为他们加油喝彩增强幼儿的自信心。引导幼儿不怕困难，努力坚持就会成功。) 　　
　　（2) 游戏一: 哪一组先将粮食送完哪一组获胜 　　
　　（3）游戏二: 在规定的时间里，哪一组送的粮食多哪一组获胜 　　
　　（4）游戏三: 选出最强的一组男和一组女进行比赛，哪一组先将粮食送完哪一组获胜（规则: 每次送粮食一位幼儿只能拿一袋粮食） 　　
　　（5）教师总结 　　

　　四、随着轻音乐教师带领幼儿一起做放松运动 　　
　　（1）放松运动 　　
　　（2）教师: 今天我们为红军叔叔们护送粮食，红军叔叔们非常开心，他们让我代替他们感谢小朋友的帮助，谢谢大家！！！
　　
　　活动延伸： 　　
　　家园共育：讲述有关红军的小故事 　　

　　活动反思： 　　
　　在本次活动中，以“为红军送粮食”为主线，引导幼儿前路坎坷会遇到困难而需要学习跑、跳、垮、钻、的技能及身体的平衡力，通过游戏的方式让幼儿学会几项技能，在比赛中也增强了幼儿的集体荣誉感和获得成功的喜悦感，同时，也锻炼了幼儿不怕困难敢于坚持的良好品质。

第58篇、大班健康玩气球教案反思

 　　教学意图：
　　气球，是每个小朋友都熟悉喜爱的物品。是常见易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。于是开展了此次活动。用身体各个部位来碰触气球让幼儿感受身体各部位运动灵活性之间的差异，让气球不落地训练幼儿对物体运动速度的判断发展手眼协调能力，体验手臂的推力和手腕的弹力。

　　教学目标：
　　1．用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
　　2．挑战自我，发挥创造性。
　　3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4．让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：
　　每人一个气球、粘纸若干、球网一副、音乐。

　　教学过程：
　　一、热身活动
　　教师带领幼儿跟音乐进入活动场地，每个小朋友去抱一个气球，跟老师一起跳兔子舞。一起热身。

　　二、把气球向上垫
　　1．产生兴趣
　　（出示两袋用黑塑料袋装的东西）让幼儿隔着口袋摸一摸，然后猜一猜是什么东西。（出示气球）。
　　2．玩气球
　　怎么把气球垫上去，不让它掉下来呢？
　　你还有其它花样把气球向上垫吗？
　　3．创意玩法
　　除了手，身体的哪些部位也能连续的把球垫上去？（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位做一标记。如：头、胸、膝盖、屁股、脚等）
　　4．尝试以上部位的玩法
　　用以上这些部位来玩球，要想办法不让球掉下来，每个部位都要试一试。（教师鼓励幼儿尽量用各部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位）。
　　5．交流分享
　　老师身上粘纸的部位都能成功地把球垫上去吗？
　　哪种方法最容易？哪种方法挑战性最大？（教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子、胸垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大）
　　6．挑战赛
　　比一比谁是用头顶气球的冠军？要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到空位上，最后留在场的为冠军。（教师采用方法对冠军的孩子给予鼓励）

　　三、气球向前拍
　　1．比比谁的气球飞的远。
　　1）自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。
　　2）交流怎样能让气球飞得远。
　　2．“排球”赛
　　1) 分成两组，分别站在场地的两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方的场内，场地中气球少的一方为胜。
　　2) 交流经验
　　怎样才能把气球拍到对方的场地内？
　　3）场地交换再一次比赛。

　　四、放松游戏，气球按摩操
　　我们和气球宝宝都累了，找一个好朋友，用你的气球宝宝给他按摩一下。跟音乐做放松运动会教室（交换尝试）。
　　教学结束：
　　带上气球宝宝回家和爸爸妈妈继续游戏。

　　教学反思：
　　1、探索动作。
　　让幼儿用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。通过自己操作进行验证。锻炼了手眼协调能力，自然感受身体部位和运动关系。
　　2、竞赛挑战。
　　让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)给幼儿展示自己和挑战他人的机会。
　　3、“排球”赛。
　　让幼儿尝试向前方远距离拍球进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。结束活动。

第59篇、大班健康胖和瘦教案

 　　活动目标
　　1.引导幼儿发表自己的观点，通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
　　2.在活动中幼儿初步了解自身成长的需要，学习关注自己的身体健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。
　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　4.初步了解健康的小常识。
　　5.初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备
　　1.活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。
　　2.红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
　　3.多媒体课件“我来当营养师”。
　　4.“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

　　活动重点难点
　　活动重点
　　通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念，树立自我保育意识。
　　活动难点
　　使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。突破方法：利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况(绿色表示正常，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖)，请他们将圆点贴到相应的表格中，使其了解自身的健康状况。

　　活动过程
　　(一)大胆表达，各抒己见
　　通过自由辩论，幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点，并尝试用实例说服同伴。
　　教师提问：“你们认为胖好呢还是瘦好?”。
　　幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，对症下药
　　1.教师提问：“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的?”
　　教师出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中，从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
　　2.集体讨论：“怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康?”
　　3.“对症下药”：教师设置情景：“有两个小朋友遇到了难题，想请你们帮忙，你们愿不愿意?”
　　运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分，从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。
　　通过以上活动，幼儿意识到只有不挑食，适当运动才能使身体健康。

　　(三)分组游戏，梳理经验
　　1.棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
　　2.自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。

　　延伸活动
　　鼓励幼儿搜集相关资料，进一步了解太胖和太瘦对人体的危害，以及各种食物所含的营养。
　　幼儿将已有经验运用到生活中，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和适当的锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友、家人。

第60篇、大班健康活动变身山洞匍匐爬教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习匍匐爬，初步掌握匍匐爬的动作要领。
　　2、积极参加游戏活动，练习匍匐爬的动作, 提高肌肉的耐力和身体的协调性。
　　3、用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　皮筋网3个、垫子若干个、废旧轮胎、泡沫板、纸箱、纸球

　　活动重点难点：
　　活动重点：初步掌握匍匐爬的动作要领。
　　活动难点：用身体及材料，构建山洞，进行创造性的体育游戏。

　　活动过程：
　　一、  开始环节、热身游戏。
　　老师：今天小战士们要去执行任务了，在出发之前，我们先来活动活动。（播放音乐《舒克、贝塔》）

　　二、  基本环节。
　　（一）通过情景创设，练习匍匐爬的动作。
　　1．以游戏“小侦察兵”去执行任务的形式引起幼儿参与活动的兴趣。
　　（1）老师:这次需要我们克服重重困难，要穿过山洞，才能将敌人的碉堡炸掉最终取得胜利。你们有没有信心？
　　（2）老师：在穿过山洞的时候，千万注意不要碰到山洞，不然敌人就会发现我们。
　　2．幼儿尝试通过山洞的方法，引出匍匐爬的动作。（设置不同高度的皮筋网三条。）
　　（1）老师：小兵们都来尝试穿过山洞，请你来说说，你是用什么方法穿过第一个“山洞”？
　　（2）老师：小朋友觉得第一个“山洞”很轻松就通过了，第二个“山洞”可有难度，请你们试一试吧？
　　（3）老师：请你说说你是用什么办法？
　　（4）老师：你们都特别勇敢，我们马上就要冲到敌人的碉堡了，现在只要能通过最后一个矮矮的“山洞”，我们就胜利了。
　　3．通过儿歌帮助幼儿掌握匍匐爬的动作要领。
　　（1）老师：第三个矮矮的“山洞”你们是用什么方法穿过去的？请个别幼儿进行示范。
　　（2）老师示范匍匐爬，并讲解动作要领。
　　附儿歌：身体贴地面，眼睛向前看。出左臂，曲右腿；出右臂，曲左腿。匍匐过山洞，本领我最棒。
　　4．幼儿尝试用正确匍匐爬的动作穿过矮矮的山洞，并向敌人仍手榴弹。
　　老师：小兵都学到了本领，请你用正确的方法，穿过矮矮的山洞，把手榴弹扔向敌人的碉堡，我们就胜利了。

　　（二）分组组合，发挥想象，搭出矮矮的山洞，继续练习匍匐爬技能。
　　1.老师：谁想来变山洞？你们就是山洞组，谁想来匍匐爬？你们就是匍匐组，请听要求：山洞组的要想尽办法把你的山洞变低，变矮。匍匐组呢，要按照正确的动作穿过山洞组搭的矮矮的山洞。
　　2.换组游戏。

　　（三）用身体及材料，组合山洞，体验进行创造性体育游戏的乐趣。
　　老师：给小朋友们准备了纸箱、轮胎、呼啦圈、泡沫板，请你用这些东西来搭出和别人不一样的山洞。

　　三、  结束部分。
　　唱《我是勇敢小兵兵》歌曲，模仿小士兵离开活动场地。

　　活动反思：
　　通过了这次的课，让我明白了要上好一堂课，不仅要在上的时候全身心的投入，教态亲切，设计时定好准确的目标，对教案的理解也尤其重要。只有教师思路清晰，目标明确，才是上好课的前提条件，在做好前提条件的情况下才能更有信心。

第61篇、大班健康让自己高兴教案反思

 　　活动目标
　　1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
　　2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
　　3.初步学习疏导不愉快的情绪。
　　4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备
　　1.多媒体、音乐《笑一个吧》
　　2.微笑卡(与幼儿人数相同)

　　活动过程
　　一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
　　1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣
　　师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，(教案出自：星星教案网)你们想玩吗?不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗?师出示表情图幼儿一起做动作。
　　2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)
　　有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
　　有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
　　比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
　　在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
　　有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。发大水了，许多小动物被水冲走了。水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是："都怪你发脾气。悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。"
　　3.提问：
　　(1)故事中有谁?
　　(2)故事中的悠悠为什么发脾气?
　　(3)他发脾气，导致了一件什么事?知错吗?

　　二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事?可以用什么更好的办法解决?
　　(引导幼儿观察图片后进行思考)
　　1.幼儿自由讨论：(别人不和你玩;办法：可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。
　　2.师小结：
　　小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(高兴，快乐)的心情。
　　3.说说有哪些高兴，快乐的事。(让幼儿畅所欲言)
　　(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)
　　4. 帮助了别人，别人开心，自己也开心!
　　师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

　　三、结束(播放音乐：笑一个吧)
　　小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。老师送给每个小朋友一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?(老师，小朋友们共舞)

　　四、 延伸活动 《亲子活动》《互帮互助》
　　游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础

　　教学反思
　　生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

第62篇、大班健康做个不挑食的乖孩子教案反思

 　　活动背景
　　这是一堂大班的健康课，主要让幼儿在幼儿园吃饭时不挑食，幼儿的一日三餐都应该是荤素搭配，粗细搭配，这样才利于幼儿的身体健康发展，所以幼儿园的饭菜都要吃。这样安排教学不仅教育了孩子，而且对孩子的身体也是有帮助的。

　　活动目标
　　1、认知特征：通过认识每顿饭菜的营养价值，让幼儿懂得每顿饭菜搭配都是有利于身体健康的。
　　2、情感：教育幼儿懂得珍惜每一粒粮食。
　　3、价值观：使幼儿初步了解人体需要的各种营养，营养对人体的成长是有帮助的。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　教学重点：认识每顿饭菜的营养搭配。
　　难点：教育幼儿今后不再养成挑食的好习惯。

　　活动过程
　　一、幼儿自己动手配置营养餐。
　　1.幼儿在各种食物卡片中挑选，把所挑选的食物卡片贴在纸盘中。
　　2.交流讨论：看看谁的配置有营养？

　　二、“小配餐师”的建议。
　　1.教师通过活动指导本班幼儿普遍不喜欢吃的食物，列举出来，青幼儿说说不喜欢的理由。
　　2.请个别“小配餐师”说出虽然不喜欢吃，但必须要吃的原因（营养全面，身体才能长得快，长得壮）。

　　活动延伸
　　1.午餐时，青幼儿相互监督，提醒吃完自己的一份食品，不挑食。
　　2.定期开展“快乐的自助餐”活动，请幼儿自选食物，自找座位，自由结伴，共同进餐，使幼儿养成吃什么那什么，样样东西都爱吃，不浪费的用餐习惯。
　　3.请加着呢个配合帮助幼儿记录一周每日三餐所吃的食物，让幼儿检查自己是否挑食。

　　教学反思
　　活动反思：在上完这节课时，我对现教的知识对幼儿进行现场的测试（进行午餐时），有的孩子在老师的提醒下和鼓励，养成了不挑食得习惯，但有的孩子还是喜欢光吃荤的，如：肉之内的，还是对蔬菜不敢兴趣。当然是孩子的年龄小，对饭菜的应该还认识不到位的，又加之一个孩子在家受到家长的百般满足，对挑食的习惯一时还纠正不过来。这正是本节课所遇到的困惑。如果从新来上这节课，希望单位能提供孩子进餐的场所，食物自选的场所。这样来上这节课也许就不那么费力了。

第63篇、大班健康活动让自己不胖不瘦教案反思

 　　活动目标
　　1．引导幼儿发表自己的观点，通过讨论让幼儿意识到太胖和太瘦都对身体健康有影响。
　　2．在活动中幼儿初步了解自身成长的需要，学习关注自己的身体健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。
　　3．激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
　　4．初步了解健康的小常识。
　　5．初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备
　　1．活动前根据“学前幼儿体重标准测量表”为本班幼儿测量体重。
　　2．红、黄、绿三种颜色的表格各一，并根据幼儿体重情况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。
　　3．多媒体课件“我来当营养师”。
　　4．“健康棋”六套，各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)

　　活动重点难点
　　活动重点：通过幼儿自由辩论、多媒体课件和“自助餐”游戏帮助他们正确理解胖和瘦的概念，树立自我保育意识。
　　活动难点：使幼儿了解自身的健康状况，知道如何调整自己的行为有利于健康。

　　突破方法：
　　利用不同颜色的圆点来表示每位幼儿的健康状况(绿色表示正常，红色表示偏瘦，黄色表示偏胖)，请他们将圆点贴到相应的表格中，使其了解自身的健康状况。

　　活动过程
　　(一)大胆表达，各抒己见
　　通过自由辩论，幼儿表明自己对“胖好还是瘦好”这一问题的观点，并尝试用实例说服同伴。教师提问：“你们认为胖好呢还是瘦好?”。幼儿各抒己见，运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的情况下，教师出示“学前幼儿体重标准测量表”，知道胖瘦有一定的标准，太胖和太瘦都不健康。

　　(二)了解自身，对症下药
　　1．教师提问：“你们想不想知道自己身体的状况是怎样的?” 教师出示红、绿、黄三种颜色的表格，请幼儿将活动前老师发的圆点卡片贴在相应的表中，从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。
　　2．集体讨论：“怎样才能使自己既不胖也不瘦，身体更健康?”
　　3．“对症下药”：教师设置情景：“有两个小朋友遇到了难题，想请你们帮忙，你们愿不愿意?” 运用多媒体课件“我来当营养师”使幼儿了解一些食物的营养成分，从而让偏胖和偏瘦的孩子了解在饮食方面应注意的问题。通过以上活动，幼儿意识到只有不挑食，适当运动才能使身体健康。
 
　　(三)分组游戏，梳理经验
　　1．棋盘竞赛：幼儿通过竞赛性游戏，在下棋过程中获得有关健康生活的经验。
　　2．自助餐：幼儿根据自身情况为自己挑选一份营养丰富、搭配合理的美餐。

　　延伸活动
　　鼓励幼儿搜集相关资料，进一步了解太胖和太瘦对人体的危害，以及各种食物所含的营养。幼儿将已有经验运用到生活中，关注自己的身体特点，坚持健康饮食和适当的锻炼，并把有关的信息带给身边的朋友、家人。

　　活动反思
　　互动是本次活动的特色，也是活动顺利开展的动力。幼儿之间的互动有情感的交流，也有知识经验的分享，更有不同观点的碰撞和提升。大班幼儿已有一定的理解能力，他们希望自己的观点和想法被他人接受和认同。他们通过互动，一一展示胖、瘦的优缺点，从正反两方面讨论、思考健康的意义，懂得了日常生活与健康的密切联系。

第64篇、大班健康活动野营脱险教案反思

 　　活动目标：　　
　　1．在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。　　
　　2．复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。　　
　　3．培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿护大自然的情感。　
　　4．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　
　　活动准备：　　
　　1．滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。　　
　　2．相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。　　
　　3．幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。
　　
　　活动过程：　　
　　一、准备部分　　
　　1．幼儿欢快音乐整装、整队出发；　　
　　2．爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；　　
 
　　二、基本部分：　　
　　1．发现沟涧，学习跨跳，反复尝试　　
　　①在幼儿行进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。
　　②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。　　
　　③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。　　
　　④分男、女练习，允许幼儿跟据个人能力自由选择跨跳难度。　 　
　　2．营地野炊：　　
　　到达目的地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。　　
　　3．发现火灾，逃离险境：　　
　　①幼儿发现营地旁边着了，老师引导想幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。　　
　　②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。　　
　　4．救火行动开始　　
　　①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿请办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。　　
　　②队员取水、取沙救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　　三、结束部分　　
　　1．宣布灭火行动取得圆满成幼。　　
　　2．提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。　　
　　3．活动延伸　　
　　提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。　

　　活动反思：
　　充分调动幼儿的积极性，把他们对体育运动的渴望淋漓尽致的表现在身体的活动中，从而丰富他们的想象力、创造力，唤起他们的竞争意识。

第65篇、大班健康美味的早餐教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步懂得要让身体长得好，必须吸收全面的营养。
　　2、知道吃早餐的重要性，培养不挑食的饮食习惯。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　1、各种早餐食物图片。
　　2、图片三幅：怎样吃最有营养。

　　活动过程：
　　一、观察图片，说说三个小朋友家里早餐各吃的是什么？
　　1、辰辰家：牛奶、鸡蛋、包子。
　　2、婷婷家：两个鸡蛋。
　　3、叶叶家：稀饭、饼干。

　　二、比一比，谁家的早餐吃得合理。
　　1、早餐要吃得有营养还要能吃饱，看看谁家做到了？（辰辰家）
　　2、婷婷家早餐还缺什么？什么东西可以少一点？（缺少牛奶或豆浆、包子或饼干；鸡蛋可以少吃一个，两个鸡蛋虽然有营养但不够合理。）
　　3、叶叶家早餐还还缺什么？（缺少鸡蛋，最好加上牛奶，稀饭和饼干营养不够丰富，单吃这些容易饿）
　　4、早餐最好怎样搭配？

　　三、了解早餐的重要性。
　　1、为什么要吃早餐？（早餐的营养能保证幼儿一上午有充足的能量和良好的精神状态投入活动。）
　　2、每天要按时起床，如果上小学了，要吃完早点后才上学，不吃早点就上学容易得胃病，影响身体健康。

　　活动反思：
　　本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。
 

第66篇、大班健康少吃零食身体棒教案反思

 　　活动设计背景
　　我在放学后看到很多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严重.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象。

　　活动目标
　　1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好，零食不利于身体的正常发育。
　　2. 让幼儿知道自己不可以吃，其他的人也不能吃。
　　3. 帮助其他吃零食的幼儿。
　　4. 知道人体需要各种不同的营养。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　教学重点、难点
　　教学重点:让幼儿知道吃零食的坏处
　　教学难点:怎么帮助其他吃零食

　　活动准备
　　1. 一些吃零食的图片
　　2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)

　　活动过程
　　1. 看教学挂图讨论:
　　1) 这一幅图的大概意思是什么?
　　2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?
　　3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?
　　2. 引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不
　　吃卫生不合格的小食品.
　　3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处.
　　4. 让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?
　　5. 讲解帮助图片上错的行为
　　6. 让幼儿讲述以后的生活中要怎么做.
　　7. 观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食

　　教学反思
　　在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来。
　　通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼儿不对表述方式。

第67篇、大班健康活动蜘蛛宝宝真能干教案反思

 　　活动目标
　　1．学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。
　　2．能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
　　3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　4．能根据指令做相应的动作。
　　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
 
　　活动准备
　　积木、大地垫、小地垫、球、雪碧瓶、推车、魔棒、手套、小沙包、海绵球、小球。

　　活动过程
　　一、开始部分
　　幼儿戴上手套热身活动，在老师扮演的蜘蛛妈妈带领下听音乐做《大家一起来运动》。

　　二、基本部分
　　1．尝试蜘蛛爬行的方法。
　　(1)你们见过小蜘蛛爬吗?小蜘蛛是怎么爬的?
　　(2)请你们找一个空的地方学小蜘蛛爬一爬。
　　2．学习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
　　(1)哪个小蜘蛛愿意来介绍你是怎样爬的?(侧爬、匍匐爬、手脚着地爬、手脚直立爬、仰面手脚着地爬等。)
　　(2)请一名幼儿示范蜘蛛爬――仰面手脚着地向前蜘蛛爬。
　　重点：坐地屈膝，双手分别在身体两侧撑地，身体离地，双脚同时瞪地，手脚交替，依次向前爬行。
　　(3)幼儿集体练习仰面手脚着地向前蜘蛛爬的动作。
　　3．探索仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。
　　(1)小蜘蛛除了可以向前爬，还可以怎么爬?
　　(2)幼儿尝试仰面手脚着地向不同方向的蜘蛛爬。(仰面手脚着地向后爬、仰面手脚着地向左爬、仰面手脚着地向右爬。)
　　(3)请个别幼儿介绍示范还有那些仰面手脚着地蜘蛛爬行的方法。
　　4．区域游戏 蜘蛛宝宝运粮
　　(1)幼儿把小沙包放在腹部，在由大地垫拼接而成的小路上练习蜘蛛爬。
　　(2)幼儿把小沙包放在腹部，在由许多圆形小棍连接而成的小路上练习蜘蛛爬。
　　蜘蛛宝宝推小车运粮 幼儿根据自己需要选择不同油桶用三轮小车运送。
　　蜘蛛宝宝双腿夹包运粮
　　(1)幼儿双腿夹海绵球连续跳过55cm×55cm大地垫。
　　(2)幼儿双腿夹海绵球连续跳过35cm×35cm小地垫。
　　蜘蛛宝宝双人夹球运粮 两名幼儿合作运球。

　　三、结束部分：放松活动

　　活动反思
　　1．活动目标的挑战性。作为集体性的体育活动，目标定位应在幼儿原有基础上具有挑战性。第一次设计活动时，目标1定为：练习仰面手脚着地向前爬。活动前，我们请班上几名运动能力中等的幼儿试一试，他们都能自如地做动作，这说明活动目标难度不大，因而我们将原目标1调整为：学习仰面手脚着地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身体的协调能力。改动后的目标无疑对幼儿有一定的挑战性。考虑到大班幼儿即将进入小学学习，培养幼儿的自我管理意识尤为重要，所以我们又增加了目标2：能愉快地与同伴合作游戏，共同收拾场地。
　　2．情景设置的游戏性、趣味性。整个活动以“蜘蛛宝宝真能干”为主线，幼儿积极、主动投入于蜘蛛宝宝的角色中，学本领、运粮食。在幼儿尝试探索练习不同方向蜘蛛爬后，教师设置魔棒的情节，要求幼儿听魔棒咒语做相应的动作，幼儿的热情再次被调动了起来，有效地集中了幼儿的注意力，使整个活动的节奏更为紧凑。
　　3．体育活动的安全性。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。这节活动的重点是学习手脚着地向不同方向蜘蛛爬，考虑到幼儿园的地面是塑胶跑道，表面不光滑较粗糙，而幼儿的肌肤是很娇嫩的，手直接与地面长时间接触中可能会有一些擦伤，我们为幼儿提供了人手一副的棉线手套，保证了活动的安全进行。
　　4．材料提供上的层次性。在区域活动中，我们注意提供不同层次的活动材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。如：蜘蛛宝宝运粮中，教师设置不同的“路线”，一条路由地垫拼接而成，另一条路由许多圆形小棍连接而成，第一条路平坦，第二条路崎岖不平，第二条路比第一条路有一定难度，幼儿在活动中可以自由选择，教师随时个别教育、重点指导，促使每个幼儿的活动水平在原有的基础上有了更大的提高。

第68篇、大班健康活动骨骼会说话教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。
　　2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。 
　　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
　　4、了解多运动对身体有好处。
　　5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
 
　　活动准备：
　　骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干  

　　活动过程：
　　一、通过音乐活动了解骨骼的功能
　　1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作
　　提问：小朋友，你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗？（幼儿自由回答） 师：因为我们的身体里有骨骼，所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。
　　2、出示图片，让幼儿了解到人体主要骨骼的名称
　　提问：我们身体的骨骼是怎样组成的？  
　　师：骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起，骨骼支撑着身体，没有骨骼，我们的身体就动不了。
 
　　二、保护骨骼的方法
　　1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》，请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。
　　2、游戏：我是健康小裁判
　　教师出示多幅各种骨骼动作的图片，让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

　　三、骨骼所需的营养
　　提问：我们的骨骼需要一些营养，请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。
　　师：不挑食、多吃含钙的食品（如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多晒太阳、适当锻炼。

　　四、游戏：骨骼拼一拼
　　给幼儿发几张人体骨骼拼图，让幼儿自己玩一玩、拼一拼，老师巡回指导。

　　活动反思：    
　　健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作，这提高了幼儿的兴趣，通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体，如果没有了骨骼，我们的身体就动不了，在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时，都能积极动脑筋并说出自己的想法，在游戏《骨骼拼一拼》时，我对个别特殊的幼儿进行辅导，这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动，能够按照自己的观察和理解去表现，在玩耍中完成本环节的教育目标，本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称，需要课后复习巩固。

第69篇、大班健康活动脚丫的休息日教案反思

 　　活动目标：
　　1、运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。
　　2、发展活动的想象力和创造力，养成活泼开朗、勇敢、积极的良好个性品质。
　　3、培养幼儿健康活泼的性格。
　　4、能根据指令做相应的动作。
　　5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　活动准备：
　　音乐磁带、数字卡，垫子。布置场地。

　　活动过程：
　　一、准备活动。
　　1、在音乐伴奏下进行走、跑、跳等基本动作训练。
　　2、情景引入：“脚丫累了，让他们休息一下。‘围着教师坐下。
　　3、念儿歌活动小脚。

　　二、启发幼儿自由联想，解决问题。
　　1、提出问题：“如果不用脚，可以用身体其他部位移动身体吗？”
　　2、幼儿自由尝试活动。
　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范典型动作，集体学习

　　三、游戏：到数字王国去
　　1、激发兴趣。
　　2、教师示范玩法：上山（坐后撑），下山横躺滚等
　　3、幼儿自由游戏，用各种办法到达数字王国。

　　四、放松活动
　　1、幼儿个人或两人合作，用肢体动作表现数字。
　　2、教师小结。
　　3、听音乐出活动室。

　　活动反思：
　　活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。

第70篇、大班健康粗粮小吃店教案

 　　活动目标：
　　1、愿意吃粗粮，了解吃粗粮有益于身体健康。
　　2、认识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。
　　3、通过游戏"粗粮点心店"，进一步感受粗粮的外形特征及营养价值等。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点：
　　认识生活中常见的粗粮，知道它们的名称。

　　活动准备：
　　1、准备各种粗粮的实物或者图片，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等。
　　2、现场品尝粗粮做的1---3钟粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等。
　　3、事先可请家长有意识地和幼儿去小吃殿等地方品尝粗粮食品。并引导幼儿谈谈吃了这些食物的感受。
　　4、设计调查表（详见幼儿用书）
　　5、幼儿用书：《粗粮小吃店》

　　活动过程：
　　1、认识几种常见的粗粮食物，知道它们的名称。
　　●教师和幼儿商量玩"粗粮小吃店"的游戏，并提出要求。
　　●教师引导幼儿用调查的方法，了解粗粮的有关问题。
　　●教师展览幼儿的调查边，并相互交流由粗粮制作的食物的名称。
　　2、了解粗粮食物的营养，鼓励幼儿品尝食物。
　　●教师和幼儿向上幼儿的调查表格，请幼儿逐一观看实物，如点心类的玉米窝窝头、大煎饼、黑麦馒头、黑麦花卷、黑麦锅贴等，以及实物或者图片的粥，如玉米粥、小米粥、高粱粥、黑米粥、玉米面糊糊等，巩固对粗粮食物名称的认识。
　　●教师请幼儿品尝食物，如窝窝头、玉米粥、黑米粥等，启发幼儿说说吃这些食物的感受。
　　●教师引导幼儿讨论粗粮的营养价值。
　　3、通过"粗粮小吃店"的游戏，进一步巩固幼儿对粗粮的认识。
　　●教师和幼儿商量"粗粮小吃店"的游戏内容。
　　●教师为幼儿提供各种材料，如纸、油泥等，让幼儿制作粗粮食物。
　　●教师和幼儿一起布置"粗粮小吃店"的游戏情境，展示幼儿制作的食物。

第71篇、大班健康活动小蜈蚣学走路教案反思

 　　活动目标：
　　1、学习多人合作运动走的技能，发展身体的平衡能力。
　　2、能多人合作，脚受束缚时走过障碍，动作平稳。
　　3、能多人合作，脚受束缚时蹲着向前走，动作协调。
　　4、能多人合作运动着向前走，动作灵活。
　　5、培养幼儿不怕困难，互相协作的品质。

　　活动准备：
　　长松紧带八根，上面缝有十个小环（细松紧带）； 垫子、拱形门、椅子； 音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、听音乐，五人一组合作做韵律操。
　　2、以“小蜈蚣学走路”的情节，学习多人合作向前走的动作。
　　A、两人为一只小蜈蚣，练习向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。
　　B、以“蜈蚣长大”，练习三人、四人、五人走，要求动作协调，步伐一致。
　　提示语：小蜈蚣可以站着走，还可以蹲着走，大家试一试。
　　C、幼儿连在一起，沿场地走一圈，并配上儿歌“小蜈蚣，学走路，许多只脚不打架，喊声口令齐步走，一二一，向前走”。
　　3、练习脚受束缚向前走的动作。
　　A、出示脚环，讲解戴法。
　　B、幼儿五人一组，戴上脚环，练习走路，要求步伐一致。注意安全。
　　4、蜈蚣练本领
　　A、设计三个情景：草地（软垫）、山洞（拱形门）、树林（椅子）。
　　B、幼儿依次练习，教师给予指导。
　　5、蜈蚣走路比赛 五人一组，分成四组，过草地，钻山洞，绕树林，比赛哪组走得最快，最稳。
　　6、坐在垫上，解下脚环，做放松动作。

　　活动反思：
　　在活动中，幼儿积极、主动，兴趣盎然，尽管动作技能有一定的难度，但幼儿不怕困难，勇于探索。在比赛中，幼儿为了追求名次，往往忽略了动作的一致性，这点需要强调，同时要提醒幼儿注意安全。建议：此活动可以分两次开展，第一次练习多人合作向前走的动作；第二次练习受束缚走路的动作，这样减轻一堂课的难度，使幼儿的动作协调一致。

第72篇、大班健康活动旋转的呼啦圈教案反思

 　　活动目标：
　　1、探索呼啦圈不同的旋转方式。
　　2、增进身体转动的灵活度。
　　3、体验团队合作的乐趣。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：
　　呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。

　　活动过程：
　　1、引导幼儿自由探索让呼啦圈旋转的玩法并与同伴互相交流。
　　――将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢？（如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。）
　　――鼓励幼儿游戏、尝试各种玩法。
　　――鼓励团队合作游戏。
　　2、引导幼儿自由探索呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互交流。
　　――呼啦圈竖在地上可以怎么旋转？
　　――离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式？如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。
　　――你是怎么让呼啦圈转起来的？
　　3、游戏：旋转大比拼。
　　――用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。
　　――在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。
　　――让幼儿根据标记图进行接力赛，先完成者为胜。

　　活动反思：
　　呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子非常感兴趣，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴趣点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能发展幼儿的基本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。发展幼儿动作的灵活性与协调性。培养幼儿的创造性思维和萌发合作意识。

第73篇、大班健康活动滚动教案反思

 　　设计背景
　　通过观察我发现本班大多数幼儿活动能力弱,动作不够灵活和协调。单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说是没有太大的兴趣，也得不到更好的发展，于是我设计了健康活动《滚动》。在活动中，以幼儿自主探索为主线，让幼儿在探索滚动的活动中寻找横躺滚的方法，同时培养幼儿的身体灵活性和协调性。

　　活动目标
　　1、初步掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。
　　2、培养合作精神，体验集体活动的快乐。
　　3、能在地毯上探索各种滚动的动作。
　　4、促进幼儿手脚和全身动作的灵活。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动重难点
　　活动重点：掌握横躺滚动作，发展身体的灵活性、协调性。
　　活动难点：在地垫上探索各种滚动的动作。

　　活动准备
　　地垫上有红、黄、蓝、绿各队标志若干；录音机、音乐磁带。

　　活动过程
　　一、准备部分
　　幼儿成散点式队形在教师的带领下做热身操，模仿游泳、举重、投篮、自由体操等动作。

　　二、基本部分
　　1、幼儿分组在地垫有圆点标志一端排队，尝试做各种不同的滚动动作。
　　2、刚才你们做了各种滚动的动作，有的团身滚，有的横躺着滚，请你们想一想怎样才能滚得又直又快?
　　3、引导幼儿带着问题探索又直又快的滚动方式。
　　4、请个别幼儿展示探索结果。
　　5、教师邀请一名幼儿一起示范，引导幼儿比较哪种方法滚得更快，从而发现基本的动作要领：手脚伸直，和身体保持一条直线，这个动作叫“横躺滚”。
　　6、幼儿自主练习。
　　7、幼儿成四路纵队，按顺序在地毯上做横躺滚动作，根据全组幼儿完成动作的累计时间，在记分牌上记录成绩：第一名4分，第二名3分，第三名2分，第四名1分。竞赛共进行两次，引导幼儿计算两次竞赛的总成绩，最后向胜利队颁发红旗。

　　三、结束部分
　　活动延伸：户外活动时幼儿再次与同伴活动。

　　活动反思   
　　我上了节大班健康活动，通过校方领导听课、评课，现将活动反思如下：
　　1.课前准备不够充分，因前滚翻主要是头部，但我在做准备活动时头部运动忘了，只做了坐位体前屈，上身下压运动，跟前滚翻动作直接引入了 。
　　2.垫子设想不够好，应该每位一块，垫子的缺少直接导致小朋友们活动量的不充分，也没有让孩子们练习尽心。
　　3. 探究多种团身姿势的滚动方法,“那种方法最容易，最实用。”就这一问题我们进行了激烈的讨论。讨论一、从幼儿已有的生活经验入手，翻滚本身就会，这节课主要以在会的基础上让小朋友知道横躺滚能保护自己，侧滚翻滚在迎面遇到危险时可以翻滚保护自己。老师们还谈了自己在生活中遇到的意外。如：在下楼梯时、抱小孩跌倒和迎面遇到墙跌倒时等的反应和自己做出的动作。觉得上这一课的重要性。
　　4.不足的地方：就是虽然本次课的主动权交给了幼儿，孩子们在快乐的气氛中积极的参与，并且每个人也在原有的基础上有了更大的提高，但在结束部分我应该做小结，这样幼儿和听课的教师都清晰了本节活动的主题。
　　5.幼儿学会了横躺滚的方法之后，不妨再去扩展一下，引导他们去尝试，在高处跳下、意外跌倒状态下使用滚动动作进行自我保护的方法，使幼儿的学习更有动力，生活更有安全感。让幼儿觉得掌握好滚动的能力将会使他终身受益。

第74篇、大班健康活动好玩的可乐瓶游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1．通过系列赤脚体育游戏发展跳、跨、跑及身体平衡能力。
　　2．乐于参与运动，创新玩法，勇于挑战自我。
　　3．与同伴协商配合，有序参与活动。
　　4．提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5．喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　1．教师用的一个装有豆子的可乐瓶，幼儿人手一只可乐瓶。
　　2．幼儿分成四组，每组活动区的可乐瓶上分别贴上不同的标记(如图)。
　　3．幼儿运动时的背景音乐。
　　4．场地布置(如图)。

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　1．师(幼儿人手持一只可乐瓶入场。教师出示装有豆子的可乐瓶)：可乐瓶会唱歌，你们想听吗?
　　2．播放音乐，教师用可乐瓶配打节奏。
　　3．师：可乐瓶不但会唱歌，还会跳舞呢!我们和它一起跳好吗?(在音乐的伴奏下，师幼一起用可乐瓶做准备操。)
　　4．师：刚才我们的小脚又蹦又跳，现在我们来给它按摩一下吧!师幼脱下鞋袜，席地而坐，用可乐瓶进行脚部按摩：
　　①“洗洗脚”。将可乐瓶置于脚板，幼儿来回搓动双脚，活动脚板(如图)。
　　②“弹弹琴”。幼儿让脚趾在可乐瓶上做弹琴动作，活动脚趾(如图)。
　　③“抱起宝宝摇啊摇”。幼儿平躺在地上，双脚夹住可乐瓶，腿部直立与身体呈90度角，左右摇摆双腿，活动腿部肌肉(如图)。
　　④“我和宝宝睡个觉”。幼儿身体前倾，双腿伸直夹住直立的可乐瓶，双手抱脚，活动腰部(如图)。

　　二、“闯关”游戏
　　(一)自创玩法。
　　1．师：可乐瓶不但会唱歌跳舞，还可以用来做很多游戏。你们想不想试一试?
　　2．幼儿四散自创玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿与同伴合作尝试更多玩法，提示幼儿注意安全，避免误击、碰撞等情况。
　　3．幼儿介绍自己创编的玩法，互相模仿学习。

　　(二)开展“闯关”游戏。
　　1．幼儿根据场地上的标记摆放可乐瓶，布置运动场地。
　　师：接下来我们要用可乐瓶来玩“闯关”游戏，现在请你们按手中可乐瓶的标记在活动区里摆放可乐瓶。
　　2．教师介绍“闯关”游戏的玩法及要求，并组织幼儿分组活动。
　　师：现在你们已将可乐瓶放到了四个活动区里，这四个活动区里不同的内容，就是我们要闯的四关。我们按要求闯过四关后，就可以到中间的城堡里去休息、游玩了。
　　标记一活动区：单脚跳过可乐瓶。
　　动作提示：双手叉腰，单脚连续跳过8个间距为30厘米的可乐瓶(如图)。
　　标记二活动区：双脚并拢跳过可乐瓶。
　　动作提示：双手叉腰，双脚并拢连续跳过8个间距为60厘米的可乐瓶，落地时注意弯曲双膝加以缓冲(如图)。
　　标记三活动区：跨越可乐瓶。
　　动作提示：左右脚交替跨越8个间距为80厘米的可乐瓶，注意不要踩在可乐瓶上，以免摔倒(如图)。
　　标记四活动区：跑步绕过可乐瓶。
　　动作提示：根据可乐瓶摆放的位置，在宽80厘米的跑道中呈S状跑步绕过8个间距为100厘米的可乐瓶。为了增加活动的趣味性，教师可将“鳄鱼”玩具零星摆放在某些可乐瓶的旁边，使幼儿在跑步绕行时保持与瓶子的距离，避免碰倒瓶子，被“鳄鱼”吃掉(如图)。

　　三、挑战游戏
　　教师由易到难变换某些可乐瓶的摆放位置，如在同一活动区从两种标记的混放到三四种标记的混放，引导幼儿根据标记的变化及时更换动作，发展幼儿的注意力及完成动作的灵敏性。

　　四、放松活动
　　1．师：今天，你们都成功地完成了闯关任务，让我们来庆祝一下，一起吃吃汉堡包吧!
　　2．用趣味互动小游戏“汉堡包”进行肢体放松活动。
　　七个拉答七个拉答炒炒炒(全身放松做抖动状)，
　　甭个拉答甭个拉答饱饱饱(双手叉腰，双脚环绕)，
　　七个拉答炒，甭个拉答饱(同上两种动作)，
　　七个拉答，甭个拉答，汉――堡――包。嗷呜(做吃汉堡包状)!
　　3．足部按摩放松活动：捏捏脚(放松脚背)、数数脚趾(放松脚趾)、小脚跳舞(放松脚腕)、碰碰小脚(幼儿互相蹬碰小脚，放松整个足部)。
　　4．组织幼儿洗脚，穿上鞋袜，结束活动。

　　活动反思：
　　从整个活动过程来看，孩子们积极投入，跳、跨、跑等各方面能力得到了锻炼。我觉得该活动有以下几个方面的特点：
　　1．场地安排巧妙。为了满足幼儿动作练习的要求，提高运动质量，我设计了环形运动场地，巧妙地将四种活动内容安排在四个区，每个区都有进、出口。四组幼儿可以同时运动，循环进行。这样，既能让幼儿充分、自主地运动，又便于教师观察幼儿的活动情况，并给予有针对性的指导和帮助，提高活动效果。
　　2．活动设计合理。精心设计准备活动、闯四关活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，同时具有一定的挑战性。
　　3．活动内容循序渐进。从根据一种标记做动作到根据两种甚至多种混合标记做动作，从易到难，对幼儿反应灵敏度和运动能力提出了挑战。在逐渐变难的动作中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。

第75篇、大班健康《不怕黑的孩子》教案

 　　活动目标：
　　1、克服怕黑心理，发展幼儿走和平衡的能力。
　　2、大胆进行身体活动，提高对各种环境的适应能力。
　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。
　　5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动重难点：
　　能在黑暗里大胆进行身体活动。

　　活动准备：
　　1、墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数相同，小皮球若干。
　　2、泡沫板若干，长手臂一副，录音机和音乐磁带。

　　活动过程：
　　1、扮演角色，活动身体（1）教师提示：“今天天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开始了一天的生活，他们真快乐！
　　（2）全体幼儿听音乐，做快乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做游戏。”
　　2、提供材料，探索练习（1）教师提示：“我们玩了一天真快乐！现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的游戏好吗？戴上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，游戏开始。”
　　（2）皮球回来了小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿连忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿马上站立不动。最后看谁摸到的小皮球最多。
　　（3）听音找人幼儿两人一组，相隔一定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是××。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，游戏重新开始。
　　（4）长臂人来了全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。游戏开始，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着长臂四处抓人，长臂人碰到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停止游戏一次。
　　3、结束游戏，放松身体用泡沫板隔成几条长约10～15米的“马路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺利通过马路者为胜者。

第76篇、大班健康活动布袋游戏教案反思

 　　活动目标：
　　1、探索布袋的多种玩法，发展的想象力和创造力。
　　2、通过布袋游戏，增强跳跃能力，提高身体协调性。
　　3、勇于克服困难，体验合作乐趣。
　　4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　布袋人手一只，组合器材一套，录音机，磁带。

　　活动过程：
　　1、 幼儿进场分散站立于场内，在音乐的伴奏下随老师活动身体各部分。
　　2、 玩布袋
　　（1）、教师出示布袋，启发幼儿利用布袋，创造各种玩法。
　　（2）、教师巡回指导，观察幼儿玩布袋的情况，提示注意安全。
　　（3）、个别幼儿演示玩法，幼儿集体模仿。
　　3、“袋鼠”游戏
　　（1）、教师提示：“这个小朋友跳的多好啊，你们看象什么小动物呢？那我们学学小袋鼠到草地上做游戏，练本领吧！”
　　（2）、幼儿合作游戏。教师：“我们找几个小伙伴一起做游戏，练本领。”
　　（3）、教师提出活动要求：“今天天气真好，小袋鼠们一起去秋游，好吗？首先要越过小河（脚步器），跳过树桩（塑料圈），再穿过树林（塑料桶），最后要通过小桥（滑梯拼成）。”
　　（方法：幼儿依次出发，越过各个障碍（在音乐伴奏下），当幼儿感到体力不支时，可到“加油站”加油，通过这个活动进行自我调节。）
　　4、 放松游戏：布袋魔术
　　5、 幼儿离场

　　活动反思：
　　本次活动开展的比较顺利，基本达到了教学的目标。幼儿对布袋很熟悉，但很少拿它来玩游戏，所以她们很感兴趣，课堂气氛也相对活跃。第一次探索布袋的玩法时，她们只顾独自玩，看到一个小朋友在玩袋鼠跳，几乎所有的幼儿都模仿，所以在玩之前我应鼓励他们玩出和别人不一样的玩法。再次探索的时候，经过提醒，他们知道除了一个人玩，还可以多个人玩，有更多不同的玩法。

第77篇、大班健康活动教案：小熊斗怪兽教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。
　　体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能;在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。

　　活动目标：
　　1.提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。
　　2.通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。
　　3.幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。
　　4.提高动作的协调性与灵敏性。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1.幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。
　　2.动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　　活动过程：
　　(一)热身活动
　　幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　　(二)活动导入
　　1.幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗?”以吸引幼儿对活动的兴趣。
　　2.师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”?(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　　(三)选择性活动
　　教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。
　　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)
　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。
　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。
　　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。
　　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)
　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。
　　②走“独木桥”
　　③走“断桥”
　　④合作玩平衡台

　　(四)分享经验
　　1.教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。
　　2.幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。
　　3.教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”
　　1.游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。
　　2.游戏要求：
　　(1)幼儿站在投掷线投击“怪兽”。
　　(2)打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”(站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章)。
　　(3)当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2“3次游戏。

　　(六)放松运动
　　教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

　　教学反思
　　1.在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。
　　2.组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。
　　3.教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。
　　4.在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

第78篇、大班健康活动有趣的轮胎教案反思

 　　设计意图：
　　冬天到了，天气变的越来越冷，孩子们都穿上了厚厚的冬装，因此活动起来很不方便，再加上天气的寒冷，孩子们都不愿进行体育活动。在我们幼儿园滑梯旁有好多的废旧轮胎，孩子们非常喜欢玩，但他们总是滚着轮胎去撞别人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用这些轮胎设计一个有趣的体育活动，引导他们正确的使用运动器械，促进幼儿们的平衡能力和身体协调性，同时又可以发挥幼儿的创造能力，让他们来创设轮胎的各种玩法。

　　活动目标：
　　1、发展幼儿身体的协调能力和平衡能力。
　　2、培养幼儿之间的合作能力。
　　3、促进幼儿创造性的发展。
　　4、增强合作精神，提高竞争意识。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　轮胎若干。

　　活动过程：
　　1、《我是小司机》：通过模仿司机的开车动作，引导幼儿活动身体的各个关节，作好活动前的准备。
　　“小朋友们，今天老师给你们准备了好多好玩的轮胎，你们想不想玩呢？”幼儿和老师共同探索轮胎的不同玩法。
　　2、在探索的过程中，不断将幼儿新的，有创意的玩法介绍给大家，不断激发幼儿的创造兴趣和热情。
　　3、大家共同体验轮胎的各种新玩法，并引导幼儿之间相互传授经验，提高幼儿的运动能力。
　　4、教师启发幼儿和小朋友们合作，将轮胎组合起来创设新的游戏。
　　5、老师和幼儿一起将所有的轮胎建成一座高山，幼儿们在轮胎高山上攀爬、行走，训练幼儿的平衡能力和勇气。
　　6、活动结束，组织幼儿将轮胎放回原来的地方。
　　身体放松运动：《给轮胎打气》

　　活动延伸：
　　将此活动中自己好的创意画下来，举办一个“我的创意”展示会。

　　活动实录：
　　孩子们在活动中发现了很多问题，例如：轮胎滚动的时候为什么总是直着走？轮胎平放在地上，我们趴在里面说话，为什么有回音？等等，孩子们已经慢慢学会观察思考问题了。

　　活动反思：
　　进行完《有趣的轮胎》活动之后，孩子们更喜欢和轮胎做游戏了，而且特别喜欢独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会兴奋地告诉我：“老师，我能够这样玩。”“老师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告诉其他小朋友，发展了他们的创造力和主动学习的兴趣的同时更好的培养了他们语言能力和与他人交流的能力。

第79篇、大班健康活动可爱的小青蛙教案反思

 　　活动目标：
　　1、通过多种不同的练习方法，锻炼幼儿跳跃能力，提高其身体素质。
　　2、让幼儿在活动中体验合作的乐趣，培养他们解决问题、克服困难的好品质，激发幼儿的团队精神。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　竹筐20个（边筐高25厘米）、4张圆形大小不一的荷叶、纸皮（荷叶）每人一张

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1、音乐游戏“小青蛙醒来了”。教师与幼儿随着音乐做各种动作，活动身体。
　　2、幼儿每人选一张“荷叶”，摆在地上，进行跳进跳出动作练习，（教师提醒幼儿注意起跳时先屈膝，落地要轻）

　　二、基本活动
　　练习一“勇敢的小青蛙”：训练幼儿跳过高25厘米的障碍物。
　　老师：“今天天气真好，小青蛙们一起到野外去玩玩，好吗？路上会有一些小土坑和小土堆，我们可以跳进、跳出、跳上、跳下，可好玩了！”
　　1、将竹筐平放，小青蛙跳进跳出小土坑。
　　2、将竹筐倒扣放，小青蛙跳上跳下小土堆。
　　练习二“互相帮助的小青蛙”：训练幼儿平衡能力及为他人提供帮助。
　　老师：“前面的路上，会出现各种各样的小桥，你们想不想玩惊险的“两人过桥”的游戏？”
　　老师讲解游戏的方法，提示“小桥的桥面比较窄，小青蛙们过小桥的时候，要互相照顾、互相帮助，想一想怎样才能又快又稳的过桥。”
　　将幼儿分成两组，各自站在两边的起跑线上，听口令同时过桥（竹筐倒扣，一个挨一个摆放成一座小桥）
　　①过直线型小桥：
　　②过型小桥：
　　③过型小桥
　　④过间隔式小桥
　　（在活动中，教师重点提示两人相遇时，要照顾到对方，保证不让自己，也不让别人掉下桥）
　　练习三“团结友爱的小青蛙”：让幼儿学会分享，培养团队精神。
　　老师：“小青蛙们都累了，请你们听指令，以最快的速度跳到指定的一张荷叶上，全都能坐下来休息，行吗？”
　　1、听口令，全体坐在最大的荷叶上
　　2、听口令，全体坐在较大的荷叶上（幼儿紧贴着坐）
　　3、听口令，全体坐在中等大的荷叶上（幼儿拥挤着坐，个别需坐在别人腿上）
　　4、听口令，全体坐在最小的荷叶上，教师启发幼儿如何能让大家都能坐下？如何提供帮助？（半数幼儿需重叠抱坐）
　　（教师鼓励幼儿互相帮助，团结合作，能在越来越小的荷叶上坐下来，从中体验到“分享”后的快乐）

　　三、放松活动“小青蛙回家”
　　老师：“小青蛙们，天快黑了，我们该回家了。”
　　1、两人一组手拉手绕过障碍物（竹筐）
　　2、四人一组手拉手以转圈的方式绕过障碍物

　　四、活动结束

　　活动反思：
　　在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。

第80篇、大班健康活动快乐平衡台教案反思

 　　设计意图
　　幼儿在户外游戏时喜欢玩平衡台，有些幼儿会自主地将平衡台拼成一座“桥”，从“桥”上走来走去，但由于合作意识不强，常常因为谁先过桥、怎么拼桥等问题闹得不欢而散。为满足幼儿游戏的兴趣，我设计了这一健康活动。

　　活动目标
　　1．探索平衡台的多种玩法，发展幼儿求异思维，提高身体的平衡能力。
　　2．能按一定的规律将平衡台组合成“桥”，发展幼儿观察、推理能力。
　　3．增强幼儿的合作意识，体验体育活动的乐趣。
　　4．增强合作精神，提高竞争意识。
　　5．培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备
　　1．平衡台若干(平衡台上贴有各种几何图形及数字1～l O)。
　　2．幼儿已玩过找规律的游戏。
　　3．音乐及鳄鱼胸饰。

　　活动过程
　　一、热身运动：平衡台操
　　幼儿手持平衡台走进场地。
　　师：小朋友，你们平时有没有玩过平衡台?请你们每人找一个空位子坐下来，我们一起来运动运动。
　　(师生随音乐自由地在平衡台上做操：坐在平衡台上勾绷脚、踢腿，站在平衡台上做腹背运动等。在轻松的音乐声中做热身运动，幼儿动作较舒展，情绪较好，为开展下面的活动奠定了基础。)

　　二、自由探索平衡台的不同玩法
　　师：除了刚才做的动作，平衡台还可以怎么玩?请你们每人找一块空地玩一玩，看谁玩得花样多。
　　幼儿自由探索，教师个别指导。
　　集中幼儿，交流玩法。
　　师：小朋友想出了这么多玩法，你们真棒!
　　(这一环节，幼儿想到了从平衡台上跳过去，单脚站在平衡台上，坐或趴在平衡台上摇小船，推平衡台，几个幼儿将平衡台拼起来玩等。通过幼儿主动作用于平衡台进行各种活动，对幼儿多种技能的发展起到了积极的推动作用。)

　　三、游戏：过桥
　　1．启发幼儿寻找规律合作搭“桥”，并自由练习。
　　师：请小朋友看看平衡台上有什么。
　　平衡台上有数字和各种图形，可按什么规律排队? 请你们帮它们找找规律，给它们排排队。
　　你们是怎样给它们排队的?(幼儿介绍)
　　(此环节与数学领域相结合，变讲授学习为探索学习，为幼儿提供了探索的机会。幼儿根据平衡台上的数字、图形、颜色找规律，进行拼桥并玩过桥游戏，通过探索、尝试以及运用自身已有的经验，不断寻求新的活动方式，在提高活动能力的同时，发展了智力因素和非智力因素。)
　　2．按要求合作搭“桥”，玩“过桥”游戏。
　　(1)师：请你们按平衡台的颜色分成红、黄两队(幼儿分别站在红、黄线上)，红队按平衡台上的数字从小到大排列成“桥”，黄队按平衡台上的数字从大到小排列成“桥”，看哪队排列速度快。
　　(2)师：请你们把双数的平衡台抽出组合成“曲桥”
　　(一组平衡台之间的距离小，另一组平衡台之间的距离稍远些)。幼儿自由选择并练习。集合幼儿讨论：怎样才能走得又稳又快。
　　(3)将抽出的平衡台还原。
　　师：红队走单数过桥，黄队走双数过桥，过桥时如果从桥上掉下，退回重走，要求走得又稳又快。 变换过桥要求，幼儿练习过桥。
　　(走曲桥、走单数或双数过桥，采用循序渐进的方式组织活动，根据幼儿的年龄特点将平衡台引发的动作由易到难地进行练习。)

　　四、游戏：大鳄鱼
　　集合幼儿成一路纵队。
　　师：老师来做大鳄鱼，小朋友从曲桥上通过，要走得又稳又快，注意安全，不要被大鳄鱼“咬”到。
　　幼儿游戏。
　　师：一点东西也没吃到，让我来抓几个。
　　幼儿四散跑。
　　(在玩大鳄鱼吃小朋友的游戏时，幼儿四散跑动，目的是为了放松幼儿紧张的情绪。此环节，通过创设游戏情境，激发了幼儿参与游戏的乐趣，体现了师生互动。)

　　五、放松游戏：吸尘器
　　启发幼儿将平衡台想象成吸尘器，整理场地结束活动。
　　师：大鳄鱼刚才吃东西吐得地上到处是脏东西，让我们用平衡台傲吸尘器，一起来打扫干净。
　　(体育活动与故事情节、幼儿兴趣相结合，让他们在愉快的情境中结束活动。)

　　活动反思
　　幼儿参与体育活动的内驱力来自于他们的好奇、好动的心理以及对体育运动的热情和渴望，在活动中教师应采用生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。
　　教师的适当引导，实际上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控能力，增强幼儿的社会合作能力。充分发展幼儿的个性，是创新教育中教师的重要职责。我们不能仅仅注意幼儿体育教学的生物功能，更要发挥它的社会功能，使儿童得到充分发展。

第81篇、大班健康活动好玩的绳球教案反思

 　　设计意图：
　　近年来，我园废旧利用，制作出了好多自制玩具，绳球就是其中之一，为此，我选择了这简单易做的玩具为材料，激发孩子探索其玩法，使其在与同伴的相互学习、模仿中提高自身动作的灵活性、协调性。本活动能促进幼儿大肌肉、小肌肉动作以及手眼协调等动作能力的提升。活动中带有挑战性的任务与指令，能激发幼儿反复运动、反复探索的愿望，进一步拓展幼儿的创造力，促进幼儿动作的发展，培养幼儿参与体育活动的兴趣。

　　活动目标：
　　1、尝试用身体各部位玩绳球，（传球、踢球、顶球、掷球、夹球）锻炼身体的协调性和灵活性。
　　2、乐于挑战自我，发挥创造性。
　　3、体验废旧利用带来的快乐。
　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　活动准备：
　　幼儿每人一个自制绳球(用彩色布或塑料布做成球形，中间包些石子、锯末、乒乓球、用绳线扎好，系一条50厘米左右的短绳即成绳球) 粘纸若干，音乐。

　　活动过程：
　　一、热身运动 教师带着幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索绳球的玩法
　　1、产生兴趣。
　　师：（出示事先做好的绳球）：这是昨天老师和小朋友们用塑料布一起做好的绳球，今天咱们就来玩这个，你们知道怎么玩吗？
　　2、用手、脚玩绳球。
　　师:你知道用手和脚怎么样玩这个球吗？（鼓励幼儿试着做出a传球：幼儿围成圆圈中间站一人分别把球传给圈上的每个人。B投球：教师事先在场地上准备一纸箱，把绳球的绳绕于一手握球，对准指定纸箱投去。C抛球：向上抛掷，同时一起说儿歌：“节日到，心欢笑，放烟火，放鞭炮，噼噼啪啪真热闹。”说完最后一句儿歌，幼儿用力向上抛绳球，然后接住，再抛再接。D踢球等的花样动作）
　　3、讨论创意玩法。
　　师：刚才咱们都学会了用手和脚玩球的简单方法，除了手和脚，身体的那些部位还能玩球呢？（根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如：头、腿等。）
　　4、尝试用以上身体部位玩球。
　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，比一比看谁玩的好，每一个部位都试试。
　　（教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。）
　　5、交流分享。
　　师：老师贴上粘纸的身体部位小朋友都能玩球吗？
　　师：哪种方法最好玩？哪种方法挑战性最大？
　　（教师通过让个别幼儿挑战用头顶球、腿夹球，使幼儿意识到，这些部位不太容易玩，挑战性很大。）
　　6、进行挑战赛。
　　师：比一比谁是用头顶球的冠军？（将绳球的绳子绕在球上后放在头上，然后在平行线中间走，要求不得踩线或掉球，否则便自行回到座位，最后留到场上者为冠军。（教师用手抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。）
　　师：比一比谁是用腿夹球的冠军？（教师用以上方法引导幼儿用腿夹球比赛(幼儿两脚内侧夹住绳球，原地跳起，并将绳球向前抛出，看说抛得远)，并同样方法鼓励获胜者。
　　7、放松环节。
　　幼儿边唱“头发肩膀膝盖脚”边欣赏教师对应的用身体各部位垫球，自然地得到放松休整。

　　三、趣味玩球法赛。
　　1、放球飞行：幼儿持绳球的绳端，侧身伸臂朝一个方向转动，使球快速随身体转动。教师喊：“一二三！”幼儿则放手，使球飞出。绳球飞达距离远的队获胜。（幼儿第一次比赛）
　　2、经验交流。
　　师：怎样才能飞得远？（快速转动球，用力向前扔）
　　3、男女幼儿分开比赛。
　　四、放松活动:师幼随音乐调整呼吸，有针对性的放松上肢与手腕。

　　活动反思
　　本次活动设计思路清晰，使幼儿在积极主动的状态下，全身心的投入到活动中，激发了孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究，教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，使幼儿探索出了绳球的各种玩法。掌握了用手、脚、腿等身体各部位玩球的方法。整个活动各环节联系紧密，适合大班幼儿的学习特点，在学习各种玩法中由易至难，充分调动了幼儿的主动性。在此次活动中，80%以上的幼儿积极性都很高，教育目标完成较好。活动中有个别幼儿不积极我也请他多次尝试，多给他一些表现自己的机会。还有一点欠缺的地方是为了引导幼儿养成与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，我在活动中花费的时间过长，没有把握好。今后开展类似活动就要引以为戒，合理分配好每个环节的时间。 为了提高教学活动质量，我将做出以下调整：幼儿自由探索环节，发现幼儿有新玩法（如顶、抛）时，引导全体幼儿做顶、抛等动作。尤其多给活动中不积极的幼儿表现自己的机会。

第82篇、大班健康活动椅子总动员教案反思

 　　活动目标：
　　1、主动而有创造的参加体育游戏活动，体验身体运动的乐趣。
　　2、自主探索椅子的不同玩法，发展攀爬、跳、平衡等基本动作。
　　3、能与同伴相互合作，用一定的竞争意识。
　　4、能遵守游戏规则。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　幼儿用靠背椅、塑料四角椅、长条椅、带轮办公椅； 一、二等奖章；场地的布置； 音乐磁带（椅子操、轻音乐），录音机。

　　活动重难点：
　　重点：发展攀爬、跳、平衡等基本动作，体验身体运动的乐趣。
　　难点：幼儿能自主参与，并探索不同的玩法。

　　活动过程：
　　（一）、热身活动：
　　教师”今天我们是运动员,现在大家带着自己的椅子,听着音乐进行我们的体操表演。”
　　听音乐幼儿带自己的椅子入场，在教师的带领下做椅子操。

　　（二）、自主探索，激发兴趣
　　1、教师引导，出示另外两种不同的椅子(长条椅、带轮办公椅)。“椅子的用处可大了,让我们来想想椅子还有许多有趣的玩法呢？小运动员们可以自己也可以和小伙伴一起来试试看。”
　　2、幼儿自主探索，教师进行随机的鼓励指导。
　　平衡——椅子拼成小桥走
　　间隔物走（梅花桩）——椅子分散摆成图形
　　向下跳（小小伞兵）
　　反应的灵敏性动作的协调性（抢椅子）
　　转
　　推
　　抬重物
　　钻地道
　　动作的坚持性（飞）
　　翘翘板
　　3、交流分享：让幼儿讲解示范刚才自己或和小伙伴一起尝试的游戏玩法，有哪些创新玩法。

　　（三）、运动员竞技赛场
　　1、教师“现在我们要用大伙发现的一些新玩法进行一场激烈的竞技比赛啦！”调动幼儿参加集体游戏的积极性。
　　2、根据场地的布置与幼儿讨论游戏规则，制定详细的游戏规则。
　　长条椅
　　终止点轮椅连接的平衡木起 （两人配合）攀爬障碍（间隔或小桥）点
　　幼儿自由组成两人一组，组合成两队进行竞技比赛，以最先全部队员完成项目为胜利组。

　　（四）、颁奖仪式
　　1、教师请来宾分别为一、二等奖的运动员颁发奖章，幼儿之间交流分享其中的快乐。
　　2、整理，分类收拾好各种椅子。放松的轻音乐。

　　活动反思：
　　体育活动就应当是这样的，孩子们要有一定的运动量，对他们的身体能力要造成一定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中锻炼自己，提高自身的运动能力，这样的带有一定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参加体育活动的兴趣，他们会因为活动体现了自身的能力而更愿意主动参加体育锻炼。因为现在的孩子受的保护太多了，再不给他们一些锻炼的机会，他们都快成“玻璃人”了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

第83篇、大班健康钻洞洞教案

 　　活动目标：
　　1、尝试用身体的不同部位搭出大小不同的“洞”， 能创造性地用报纸和身体钻过形状各异、大小不同的“洞”，发展身体的柔韧性和协调性。
　　2、能主动与同伴协商合作，配合协调，体验与同伴一起游戏的乐趣。
　　3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿初步了解简单的运动项目。
　　2、物质准备：音乐《向前冲》、《我和你》；幼儿每人一张报纸。

　　活动过程：
　　（一）准备阶段：
　　1、谈话引入：你喜欢做什么运动？请你来模范动作；
　　2、准备运动：结合音乐，模仿不同运动动态进行热身活动。

　　（二）合作学习阶段
　　1、用报纸钻洞
　　（1）出示报纸，引导幼儿思考：“你会用身体来搭出大小不同的洞洞吗？你能用报纸去钻过同伴搭的各种洞洞吗？”
　　（2）分组活动：幼儿相互合作，共同游戏。师巡回指导，提醒幼儿变换搭洞和钻洞的不同方法。
　　（3）交流并小结：“你是怎么搭洞和钻洞的？用了什么不一样的动作和方法？当洞洞变小的时候，你是怎么让报纸钻过去的？”
　　2、用身体搭洞和钻洞
　　（1）集中讨论：如果让你用身体去钻同伴搭的洞洞能钻过去吗？你有什么办法？
　　（2）提出活动玩法和要求：自由分组，相互合作，有创造性地搭洞和钻洞；注意保护自己和同伴的身体安全。
　　（3）幼儿自行结伴游戏。教师及时表扬搭洞和钻洞有创意的幼儿，并提醒幼儿注意安全。
　　（4）小结：引导幼儿相互评价与同伴合作的情况。
　　（5）结合第一次合作游戏的情况，引导幼儿第二次游戏，重点引导幼儿多人合作搭洞游戏。

　　（三）集体游戏: “城门城门几丈高”。
　　1、学习儿歌并讲解游戏玩法和规则：部分幼儿手拉手围成大圆圈搭成城门，随着儿歌城门的洞越变越矮，其他幼儿按顺序依次从城门的洞洞钻过。被城门套住的幼儿要模仿一个体育项目的动作。
　　2、提出游戏要求：钻洞的幼儿要根据城门的高度变化来调整自己钻洞的方法；遵守游戏规则，注意钻洞时的安全。
　　3、师生共同游戏。

　　（四）舒展身心
　　1、交流小结，萌发幼儿爱运动的情感，体验合作游戏的乐趣。
　　2、放松：随音乐旋律做放松运动，并引导幼儿与同伴相互捶捶背，捏捏肩，放松身体。

第84篇、大班健康活动运动雕塑教案反思

 　　设计思路：
　　传统的幼儿形体教学是一种被动的模仿活动，多次重复的练习让人感到到枯燥、乏味，幼儿处于完全束缚状态。活泼好动、想象力丰富，有强烈的表现欲望是幼儿的特点，怎样才能使形体活动成为幼儿有意义的学习过程？布鲁纳的“发现认知结构理论”和奥苏伯尔的“认知同化论”告诉我们，如果充分利用幼儿原有经验，让幼儿自己去思考、探索未知，且教师运用稳定和清晰的组织，则使幼儿不必采用机械的学习方式，有利于调动幼儿的内部动机，开发幼儿的潜能及创造力。本活动将根据这一理念，鼓励幼儿在生活积累的基础上，大胆探索，积极表演，教师对幼儿自由生成的动作进行规范、完善，提出形体要求，同时鼓励幼儿相互启发、共同提高，从中体会到形体活动的乐趣。所以，主张开放、主张探索、主张互相学习是本次活动的宗旨。 8月的雅典奥运会牵动着全世界人的心，奥运精神激励着每一个人。孩子们用“童眼”来观察、关注着周围的世界，奥运也深入了他们的心田。

　　活动目标：
　　1、迁移已有经验，大胆想象，能随音乐用身体动作表现多种运动雕塑的姿态。
　　2、自由合作，体验创编的快乐，感受做中国人的自豪。  
　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
 
　　活动准备：
　　1、幼儿对奥运和雕塑有初步的了解。
　　2、幼儿与教师利用废旧材料共同制作的部分运动比赛项目器具，如：网球拍、乒乓板、羽毛拍、杠铃、拳击手套、剑、泳帽、圈等。
　　3、音乐磁带：热身《美丽的乡村》;运动雕塑 《花之舞》选自《幼儿园音乐教育活动 韵律活动（一）》   

　　活动过程：
　　一、热身运动
　　师：“小朋友，让我们听着音乐先来运动运动。”
　　头部：抬头、低头、左倒、右倒、左转、右转；
　　肩部：学小丑，耸耸肩，耸左肩、耸右肩、耸双肩；
　　胸：玩捉迷藏游戏，含胸--双手关起门、扩胸--双手打开门；
　　腰：学做小树苗，双脚并拢扭扭腰，慢慢长高；
　　腿：绷脚吸腿、踢腿 。
　　（这是复习、热身的环节，教师用积极的语言和形体动作引导孩子，意在让孩子的身体和心理都充分地放开，以轻松、自主的态度逐步进入到活动中来。

　　二、形体活动：运动雕塑
　　1、由奥运会导入，激发幼儿兴趣。
　　师：“暑假里，第28届雅典奥运会你们有没有看？中国得了几块金牌？真为我们是中国人而感到自豪！你了解奥运会有哪些比赛项目呢？”
　　2、引导幼儿根据已有经验，大胆想象，用身体动作来表现运动雕塑的造型。
　　师：“2008年奥运会就要在北京举行啦！许多人都在为此而忙碌。今天我们也来当设计师，用身体动作来表演比赛项目，做出各种运动造型，就像漂亮的运动雕塑，也为奥运做贡献。”
　　1）幼儿根据已有经验设计运动造型。
　　（活动中，孩子在原有生活经验的基础上做出了一些简单的造型 ）
　　2）从形体要求、表现姿态和表演神情等角度，引导幼儿共同观察、分析同伴的造型动作，并一起完善、学习。
　　如：A艺术体操造型—怎样让动作更美？（教师从形体动作的舒展、优美等角度进行引导）
　　B举重—抓举、挺举的不同动作；引导幼儿观察示范表演幼儿的神情，体会唐功红等运动员最后举起杠铃时的那份激动与自豪：我是中国人、我胜利了！
　　C球类运动—发球、扣球、接个长球、再来个短球，鼓励幼儿能创编出同一种运动不同的动作造型。
　　……
　　教师根据幼儿表现随机进行调整、引导，鼓励幼儿看一看、想一想、学一学、编一编。特别关注、提醒幼儿在做动作时的身体承受能力，累了就可以放松休息。
　　（教师根据幼儿表现的动作进行有针对性的指导，引导幼儿观察同伴的设计并从不同角度进行思考、讨论，帮助同伴完善动作，共同提高。此过程为孩子的自由表演以及合作奠定基础。）
　　3）幼儿自由设计、创编自己喜欢的运动造型，教师深入观察，注重面向个别、小组的指导。（提供背景音乐）
　　（本环节为孩子提供自由的空间来消化掌握来自他人的想法，迁移自己已有经验，进行自我的调节、创造，从而初步获得成功的快乐。）
　　3、分组展示，鼓励幼儿按音乐节拍做出不同的造型动作。
　　1）边休息边欣赏音乐。
　　2）幼儿分组轮流展示，感受、分享他人的设计，并鼓励幼儿可以随音乐节拍变换不同造型动作。
　　3）引导幼儿分析、思考：在表演时如何让动作既合拍、优美又富有变化。（利用前奏、乐句重拍之间的音乐思考下一个要变换的动作）
　　（分组展示，为孩子提供了一个交流平台，也让孩子得到了适度的 休息，做到动静的结合。通过前三个环节的铺垫，幼儿设计出的造型变丰富了，动作也更美了。举重、游泳、田径、羽毛球、艺术体操……）
　　4、选择道具进行组合表演，体验合作的成功感。
　　1）幼儿根据需要选择道具。
　　师：“为了让我们设计的雕塑能给人们带来更美的感受，我把大家做的体育用品带来了，请你选择自己喜欢的器具来表演，也可以不选择，表演你自己设计的动作造型。”
　　（道具的使用激起了孩子新一轮的学习兴趣，使动作造型更每，同时也使创编活动更具目的性：设计的动作要与器具相吻合。道具的自由选择更体现对孩子的尊重。）
　　2）引导幼儿按类组合，自由想象，合作创编。
　　师：“雕塑有单个的，也有几个组合在一起的雕塑群，请你找到好朋友，大家找个空地商量一下，怎样使你们的造型组合在一起更美。”
　　（活动中，孩子们按球类：篮球、足球、羽毛球、乒乓球等、艺术体操类、田径类、综合类：射击、拳击、游泳、击剑等，分为了四组，在教师的提示下分组找到了适合的表演场地，使空间充实而不拥挤，给人以美感。）
　　3)分组展示，进行同伴间的评价，互相学习。
　　引导幼儿从是否按节奏变换造型、动作是否优美、合作时的互相配合，雕塑群的错落有致等不同角度进行评价、学习。
　　（幼儿互相评价的过程也是再次共同学习、提升经验的过程。）
　　5、集体合作。
　　师：“最后让我们所有的小朋友团结在一起，组合成一个大雕塑群，并用照相机记录下我们为奥运作出的努力。”
　　1）师生集体合作造型。
　　2）师：（在音乐声中） “让我们一起呼喊出响亮的北京奥运会口号吧！”“新北京！新奥运！新北京！新奥运！耶！ 再见！”
　　（在完成所有小朋友合作的大雕塑群后，奥运口号的呼喊将活动推向高潮，再一次让幼儿感受到合作的快乐和做中国人的自豪！）

　　活动反思：
　　《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。于是我设计了大班形体活动《运动雕塑》，先让幼儿根据已有经验进行个体想象、发挥；然后提取个别动作放大，引导幼儿观摩学习，互相启发；再次给予幼儿个人自由想象创造的空间，溶入他人的优点设计表现出自己喜欢的运动项目；最后为了满足幼儿更高层次的学习需求，提供道具，引导幼儿自由组合，合作表演，使幼儿获得更新的经验，体会到成功的感觉。     

第85篇、大班健康这些东西要少吃教案反思

 　　设计背景
　　班上有不少孩子在来幼儿园的路上向家长要钱买零食吃，有的甚至不买就不来上学；周末要吃肯德基、麦当劳等洋快餐娃娃也不少；因为吃零食，不少幼儿不爱吃主食，身体需要的营养跟不上，影响了幼儿的健康成长。因此，我上了这一课——这些东西要少吃。

　　活动目标
　　1、知道常见零食属于糖果、油炸食品、膨化食品中的哪一类，并清楚这些东西吃多了对身体不好。
　　2、培养幼儿初步控制饮食的能力。
　　3、激发幼儿少吃零食，多吃主食和水果蔬菜的感情。
　　4、知道人体需要各种不同的营养。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　重点难点
　　教学重点：三类食品对身体的危害。
　　教学难点：合理饮食习惯的养成。

　　活动准备
　　糖果类、油炸类、膨化类食品若干袋。

　　活动过程：
　　一、摸一摸
　　示装有食品的大布袋子，让幼儿摸东西。
　　让幼儿边念儿歌边摸东西，摸出东西后告诉小朋友自己摸到的是什么。
　　有个口袋真奇妙，
　　里面装的全是宝。
　　小朋友来摸一摸，
　　仔细看看就知道。

　　二、将摸到的食品按糖果类、油炸类、膨化类进行分类。
　　1.让幼儿将刚才摸出来的食品贴到糖果类、油炸类、膨化类图标后面。（糖果类图标是蜜糖罐，油炸类是油壶，膨化类是膨大的米粒。）
　　2.对幼儿分类中放错的东西重新归类，对油炸类、膨化类食品简单说明，并举一些常见的例子。

　　三、让幼儿知道糖果类、油炸类、膨化类食品吃多了对身体的危害。
　　1.让幼儿说一说棒棒糖、巧克力吃多了对身体好不好？那小朋友该怎样吃这些东西？这些东西吃过之后要怎么办？（吃多了对牙齿不好，会不爱吃饭，不能天天吃，要少吃，睡觉前不能吃甜的，平时吃过要及时刷牙或漱口。）
　　2.讲故事：小贝贝变了
　　小贝贝变了
　　小贝贝是月亮幼儿园大班的娃娃。到星期六了，早上一起床，小贝贝就打开电视机看动画片，还抱来一大堆昨天问妈妈要的零食，什么洋葱圈、雪饼、虾条、油炸薯片等东西。边吃边看电视，还对妈妈说，我明天还要吃油条，再给我做点油炸鱼。中午妈妈把饭做好叫贝贝吃，贝贝说不饿不想吃饭。下午了贝贝喊头晕、恶心，难受得不行。妈妈带他到医院去，大夫问贝贝你都中午吃了什么，贝贝说：“我中午什么饭也没吃。”大夫问：“那早饭呢？”贝贝告诉大夫他吃了一堆零食，妈妈也告诉医生，我这孩子平时就爱吃零食，到吃饭时间饱着，只吃一点，不爱吃蔬菜，吃水果也挑三拣四的。大夫说我知道你生病的原因了，你吃的油炸东西和膨化食品太多了，这些东西吃多了就会消化不好，老不想吃东西，时间长了，还会长成小胖墩，这些东西里含铅等，吃多了会得高血压等病，有的娃娃因为吃这些东西太多，智力受到影响，没有其他小朋友聪明，学东西、记东西变得吃力。医生还说，这病没有做好的药，这药要自己做，管住嘴巴，少吃零食，及时吃饭，多吃蔬菜和水果，过一段时间这病自然就好了。
　　小贝贝回家后，告诉妈妈，以后他要按医生说的做，请妈妈监督。还让妈妈一周只买一次零食，当他非常想吃时让妈妈给他拿出一点点就行，要么就吃点水果。小贝贝真的做到了，妈妈夸他是个意志力强的好娃娃，他的身体也变得棒棒的。

　　四、让幼儿说说以后自己在吃饭时，哪些东西要少吃，哪些东西吃了对我们的身体好。让幼儿听听蔬菜水果歌。

　　五、说说你在肯德基、麦当劳里面吃哪些吃的，这些东西是怎么做出来的，长吃对身体好吗？

　　教学反思
　　这节课上完之后，我觉得各部分之间的过渡自然，衔接紧密，幼儿参与人数多，参与热情积极，但我对幼儿知识储备把握不够准确。幼儿在对食品分类时，对膨化食品不太清楚，如果以常见膨化食品为例，说清楚幼儿常吃的即可。对三类食品的危害幼儿简单了解，主要是行为习惯上养成不够。在课后制定一个行为养成计划，让家长监督，帮助幼儿养成好的饮食习惯。

第86篇、大班健康游泳小贴士教案

 　　活动目标：
　　1．知道游泳是有益于身体健康的运动，但是一不小心就会有危险。
　　2．感受游泳时不注意安全带来的危害。
　　3．在解决问题和情境游戏中学习游泳时简单的自我保护方法。
　　4．锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5．培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1．教具准备：奥运比赛时的录像，图片。
　　2．学具准备：幼儿有过游泳的经历。

　　活动过程：
　　一、教师告诉幼儿今天我们来学习小朋友们很喜欢的一项运动。
　　1．教师出示教学材料奥运比赛时的录像，图片。吸引幼儿的兴趣。
　　2．让幼儿说说里面运动员游泳时候的姿势是什么样的？
　　老师：那个动作像不像一只青蛙啊？那个就是蛙泳。
　　幼儿：哇！还有那个像蝴蝶，是蝶泳。

　　二、老师通过示范让幼儿知道游泳对我们身体有什么好处啊？
　　1．老师提问幼儿那个小朋友学过游泳的？你们知道游泳对我们身体有什么好处啊？
　　2．老师教幼儿上来示范游泳时的动作。
　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。
　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。
　　3．老师和幼儿一起讨论有也是锻炼了我们身体的哪些部位？对我们身体有什么好处。
　　老师：你们瞧，老师的手脚都在运动哦，还有头部。
　　幼儿：老师很累，呼吸也很快。
　　4．老师和幼儿总结一下，游泳时候我们通过手和腿，头部锻炼了我们身体的灵活性，通过运动时我们用力呼吸时，锻炼了我们小朋友的肺活量，从而使我们的身体很健康。

　　三、老师通过让幼儿看录像，图片知道游泳时要注意安全。
　　1．让幼儿讨论游泳时会出现什么危险？
　　2．应该怎么去避免危险。

　　四、老师和幼儿表演游泳时的情景，让幼儿知道怎么保护自己在游泳时不受伤害。

　　活动延伸：
　　老师可以找一些音乐，让幼儿在音乐的伴奏下，有节奏的做出各种游泳姿势，体验游泳时的愉快和与其他小朋友一起玩游戏的乐趣。

第87篇、大班健康会变的绳子教案反思

 　　活动目标：
　　1.引导幼儿探索绳子的不同玩法，乐于与同伴合作玩绳子，体验创造性玩绳子的乐趣。
　　2.培养幼儿的跳跃能力，平衡能力以及身体的协调性。
　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4.让幼儿知道运动有益于身体健康。
　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　跳绳每人一根。

　　活动过程：
　　一、热身运动：绕着活动场地慢跑一圈。

　  二、幼儿自由探索：
　　师：“今天我们来玩绳子，但是和我们平时晨间活动的玩法不一样，要有创意地玩绳子。老师先请大家动动脑筋，看谁的想法多，可以自己一个人玩，也可以和同伴一起玩。等一下请小朋友来展示。”
　　（每人发一根跳绳，自由玩绳，老师在旁观察并鼓励幼儿想出更多的点子，并提醒幼儿注意安全，绳子不要打到其他小朋友）

　　三、幼儿展示玩法：
　　师：“老师刚才发现很多小朋友发明了自己的绳子新玩法，我们来请他们展示一下好不好？”
　　幼儿个别展示自己的创意玩法，老师给予肯定和总结，并组织其他幼儿来尝试这些新的玩法。
　　*如幼儿与同伴合作玩绳仅仅局限于两到三个幼儿，老师可以鼓励他们和更多的同伴合作。
　　师：“刚才小朋友们相出了很多绳子的新玩法，老师为你们感到高兴和自豪。小朋友们可以和更多的同伴一起玩，看看好几根绳子能不能玩出花样来。”（老师要及时发现好的玩法，并请幼儿展示总结）

　　四、展示老师的新玩法：
　　（如与幼儿的想法相同，可不提，每种玩法只玩一遍）
　　师：“小朋友们的想法都很棒，现在老师也有几种玩法要告诉大家。”
　　方式一：跳绳接力：幼儿分成两队，每队分为两小组相对而站，形式为单人跑跳，一个幼儿跑跳过去后将绳子交给下一个幼儿，先跑完的那队胜利。
　　方式二：三角跳：三个幼儿三根绳子，每个幼儿两手各捏住不同的绳子一端以此围成一个三角形。（也可让新老师拿绳子）其他幼儿排队，以其中某一根绳子为入口，依次跳过三条绳子，最后从入口出来。
　　方式三：梯度跳：八个幼儿，每两人拿一根绳子。幼儿依次将绳子放在脚踝，小腿中部，膝盖，大腿处，形成一个梯度。其余幼儿排成一列，按顺序从起点线依次跳过四根绳子。要求前三根双脚并拢跳，最后一根从绳子地下钻过去。
　　方式四：内外节奏跳：四个幼儿，两根绳子，每人各执一端，绳子呈平行线状。模仿少数名族的跳竹竿习俗，两绳分开时，幼儿跳进绳内，两绳并拢时，幼儿跳到绳外，双脚分开。可以四五个幼儿一起玩，其余人喊“一二一二”的节奏。
　　方式五：两人三足：用跳绳绑住两个幼儿相邻的两条腿。将全体幼儿分成两大组，看哪组幼儿先走到终点。

　　五、教师小结：
　　师：今天小朋友们的表现非常好，让老师知道了我们班的小朋友都是很聪明很有创造力的。其实绳子的玩法还远远不止这些呢，小朋友们课后可以接着探索，有好的想法告诉老师和小朋友，我们晨间活动的时候一起来玩好不好？好，那我们今天的课上到这里，下课。”

　　活动反思：
　　这个活动主要在于鼓励孩子探索绳子的不同玩???，培养孩子的创造力。应该以孩子们自己探索为主，老师灌输为辅。教师展示新玩法的时候也可以让幼儿仔细观察并且以此为基础想出更多的玩法。要突出幼儿的学习主体地位，充分发挥幼儿的学习积极性和学习潜能，从而提高幼儿体育学习能力。

第88篇、大班健康合理配餐教案

 　　活动目标：
　　1.知道人们需要吃不同的食物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
　　2. 初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。
　　3. 能分析评价自己和别人的配餐。
　　4. 知道人体需要各种不同的营养。
　　5. 初步了解健康的小常识。

　　活动重难点：
　　重点：让幼儿知道人需要吃不同的实物，才能营养全面，有利于身体健康，养成不挑食的习惯。
　　难点：初步会合理搭配一餐的饭菜，知道要有荤有素，有菜有主食等。

　　活动准备：
　　1、教师了解幼儿平时饮食习惯，幼儿具备一些荤菜、素菜有不同营养的经验。
　　2、设置好自助餐厅的环境，不同类的多种食物教具各一盘，如： 肉、鱼、青菜、萝卜等。
　　3、评选用的红牌人手二个，摄象机，电视机。

　　活动过程：
　　1、导入激趣：游戏引趣、
　　（1）教师以经理的身份出现，介绍自助餐厅，引起幼儿兴趣。
　　（2）介绍自助餐厅中的各种食物、餐具及使用方法。
　　小结：自助餐是指,可以在用餐时自己帮助自己，自己选定安排自己喜欢吃的的菜。其中包括：主食、配菜、饮料、水果、甜点等。
　　2、幼儿自选食物、评析合理的配餐。
　　（1）请幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。
　　师："小朋友们欢迎你们来到自助餐厅，今天我请小朋友们免费饮餐。现在就请尽情的的给自己配菜吧。"
　　幼儿动手为自己配餐。
　　（2） 幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论出合理搭配饭菜的原则。引导幼儿共同讨论，知道合理配餐应根据荤素搭配、荤菜不宜太多、有一定量的素菜、有主食、有菜等原才能营养全面，对身体健康有益。教师出示一份不合理的配餐让幼儿分析，加深对合理搭配食物的理解。
　　3、幼儿调整配餐。
　　（1）请幼儿根据配餐原则评价自己的配餐少了什么？多了什么？
　　（2）幼儿再次自选食物，调整配餐。
　　（3）开展评选"最佳配餐"的活动让幼儿认真观察其他小朋友搭配饭菜，根据配餐原则给认为搭配合适的饭菜发红牌。
　　（4）共同讨论评选理由。
　　4、激发幼儿回家后能根据合理搭配食物的原则提醒爸爸妈妈为全家提供符合营养要求的饭菜。

　　活动延伸：
　　1、利用午餐时间，准备各种饭菜让幼儿真实地进行一次自助活动，继续培养幼儿能主动根据配餐原则选择搭配食物。
　　2、请幼儿回家与父母一起讨论思考一日三餐的配餐如何更加合理，符合营养要求。
　　3、与家长联系，使家长与幼儿园共同配合，帮助幼儿克服不良的饮食习惯，并逐渐养成主动自觉地根据合理搭配食物的原则，选择进餐食物的良好的饮食习惯。

第89篇、大班健康营养的蔬菜教案反思

 　　活动设计背景
　　本活动源于幼儿周围的观察，我发现有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。

　　活动目标
　　1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。
　　2、知道人体需要各种不同的营养。
　　3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　4、初步了解健康的小常识。
　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　教学重点
　　通过学习，让幼儿了解蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。

　　活动准备
　　各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。
　　蔬菜面具数个
　　杯子

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　一、老师由变魔术引入。
　　1. “小朋友看过魔术表演吗？现在想看吗？”
　　老师用水杯喝水，故意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先准备好的西红柿和菠菜悄悄放入杯中，请幼儿配合念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。
　　2.老师：“这是我最喜欢吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮。”
　　引导幼儿参加讨论：“你最喜欢吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）

　　二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：
　　1.绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。
　　引导幼儿举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜......
　　2.红颜色的蔬菜对心脏好，增强抵抗力，预防感冒，最近有许多小朋友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。
　　引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒......
　　3.黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓衰老。
　　引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄......
　　4.白颜色的蔬菜对肺好，告诉要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。
　　引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕......

　　三、请幼儿仔细观察并讨论这些蔬菜的颜色，形状（培养幼儿认真观察的良好习惯）

　　四、小结：
　　这些蔬菜的颜色，形状，营养成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字——蔬菜。不同的蔬菜有不同的营养，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种营养，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。

　　五、游戏“蹲一蹲”
　　请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。
　　玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后立即接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着游戏。等到幼儿完熟练了再增加蔬菜的品种接着完。

　　教学反思
　　本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿知识，而是让幼儿在探究中学习，充分发挥了幼儿的自主性，培养了幼儿积极参与的意识。这一活动贴近幼儿生活，幼儿有经验，所以有话可谈，愿意交流。让幼儿在玩中学，想中学，议中学，在幼儿积极思考的过程中，实现了教学目标。在接下来几周的就餐观察中，也发现不少幼儿改正了挑食，偏食的不良习惯。

第90篇、大班健康活动小熊斗怪兽教案反思

 　　设计意图：
　　据我园一份幼儿体质测查数据显示，大部分幼儿上肢力量和平衡能力的发展相对较薄弱。在日常的体育活动中，幼儿在进行一些投掷动作或平衡的练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，甚至在练习的过程中，注意力不易集中，爱开小差。《纲要》明确指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”大班幼儿身心发展比较稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立很好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行较复杂的动作练习。   体育活动“小熊斗怪兽”就是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能；在练习的过程中，充分让幼儿进行自主选择性活动，以提高幼儿学习的自觉性和主动性。同时也培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。  

　　活动目标：  
　　1．提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。  
　　2．通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。  
　　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。  
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：  
　　1．幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。  
　　2．动物头饰若干：平衡台30块；大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干；塑料筐三个；奖励台。 
 
　　活动过程：  
　　（一）热身活动  
　　幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。  

　　（二）活动导入  
　　1．幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容――“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗？”以吸引幼儿对活动的兴趣。  
　　2．师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”？（“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领）。
  
　　（三）选择性活动   教师引导幼儿自主选择一种本领（走“独木桥”和掷“炸弹”）练习，并注意听到信号后交换练习内容。 
　　（1）练习掷“炸弹”的本领（学习肩上挥臂投准动作）  
　　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。  
　　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。  
　　③幼儿自由选择目标（“怪兽”）进行练习。  
　　（2）练习过“桥”的本领（提高身体的平衡能力）  
　　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。  
　　②走“独木桥”  
　　③走“断桥”  
　　④合作玩平衡台  

　　（四）分享经验  
　　1．教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。  
　　2．幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。  
　　3．教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。  

　　（五）集体游戏：“小熊斗怪兽”  
　　1．游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章”被取完为止。  
　　2．游戏要求：  
　　（1）幼儿站在投掷线投击“怪兽”。  
　　（2）打完5个“怪兽”才能领取一枚“胜利奖章”（站在距离较远线上投中者多奖励一枚奖章）。  
　　（3）当“奖章”被取完后，即结束一次游戏。可进行2"3次游戏。  

　　（六）放松运动  
　　教师小结，幼儿四散原地踏步走、并作深呼吸放松身体。幼儿载着“奖章”回教室。

　　活动反思：  
　　1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。  
　　2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。  
　　3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。  
　　4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

第91篇、大班健康欢乐时光教案

 　　活动目标：
　　1、积极参与活动，体验与同伴合作游戏的快乐。
　　2、能听口令进行前后左右的运动，提高身体协调性。
　　3、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　长条绸布、篮球、遥控汽车各一个。

　　活动过程：
　　1、热身活动：前后左右。
　　在欢快的音乐声中，幼儿听教师口令进行向前、向后、向左、向右地走动。
　　2、游戏：齐心协力。
　　（1）幼儿共同手持长条绸布，合作进行前进行走、下蹲起立、旋转奔跑等动作。
　　（2）幼儿分别站在长条绸布两旁，双手用力将长条绸布绷紧。教师将皮球、遥控汽车在绸布上来回滚动、行走，让幼儿感受合作玩游戏的快乐。
　　3、游戏：同舟共济。
　　（1）创设游戏情境：现在我们在海面上划着船，海面上的浪很大，我们要齐心协力到达岸边。
　　（2）幼儿4人一组用力"划船"，教师及时表扬有坚持性、勇敢到达岸边的幼儿。
　　（3）遭遇暴风：幼儿听教师口令前后左右摆动身体，共同战胜困难。
　　4、放松活动：爱的传递。
　　幼儿围站成一个大圈，相互传递爱的亲吻，活动结束。

第92篇、大班健康活动谍战精英教案反思

 　　设计意图：   　　
　　我园是一所部队幼儿园，孩子们受环境的影响，特别崇拜解放军、警察、特工，希望自己成为和他们一样有本领的人。我抓住幼儿的这个兴趣点，设计了这个体育活动。考虑到大班幼儿钻、爬、跨等动作已经发展到一定水平，为了增强活动的挑战性，我将活动重点放在提高幼儿身体的控制力与柔韧性上。   　　整个活动以“谍战”游戏情景贯穿，幼儿通过一次次的通关游戏挑战了不同难度的障碍，提高了身体的控制力和柔韧性，以及根据不同障碍自主选择合适动作的能力。活动主要由以下几个环节组成：一是自由探索环节。幼儿对由不同高度组合的红外线所组成的障碍进行观察和判断，运用相匹配的动作进行尝试，并在教师指导下进行同伴间的分享、交流、梳理，获得了成功通过所设障碍的动作经验；二是游戏环节“谍战精英”。该游戏共有两关：第一关，设置游戏情境，赋予幼儿“特工”角色，让幼儿通过自我调整来进一步规范动作，通过障碍物，从而提高身体控制力和柔韧性；第二关，高低不一、纵横交错的“网”状红外线设置而成的障碍，给幼儿带来了很大的挑战，幼儿只有选择合适的动作，更好地控制好自己的身体，才能获得胜利。   
　　
　　活动目标：   　　
　　1.能根据不同障碍选择合适的动作，提高身体的控制力与柔韧性。   　　
　　2.积极探索通过不同高度、不同组合方式的“红外线”的方法，练习跨、爬、钻等动作。   　　
　　3.愿意接受有难度的任务，会用轮流、等待等方法与同伴游戏。   　
　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
　
　　活动准备：   　　
　　1.事先观看电影《碟中碟》的相关片段。   　　
　　2.场景布置：第一，将3根绑有铃铛的红线的两端分别系在两张椅上(可有多种不同高度的组合，所有组合的3条红线均平行排列，但间距不等，如图1、2)。第二，由高低不一、纵横交错的“网状”红线组成的障碍，如图3。   　　
　　3.特工徽章人手一份，红色圆形不干胶若干，红、黄色盒子各一只(里面装有秘密情报)。   　　
　　4.音乐。
  　　   　　
　　活动过程：   　　
　　一、开始部分   　　
　　1.激趣导入。   　　
　　师：小特工们，今天我们要执行一项非常重要的任务。在执行任务之前，我们先活动活动身体吧！   　　
　　2.听音乐做热身操。   　
　
　　二、基本部分   　　
　　1.提出问题。   　　
　　师：今天特工们的任务是寻找敌人的秘密情报。情报就在敌人的基地里。不过敌人在基地里安装了很多红外线，谁要是碰到红外线，警报声就会响起来(教师手碰红线，铃铛响起)。我们要想进基地拿到情报，就要想办法躲过这些“红外线”。请你们想一想、试一试，用最安全的办法通过。   　　
　　2.幼儿自主选择难度不同的障碍进行探索，教师巡回观察(如图1)。   　　
　　3.交流、分享经验，梳理动作要点。   　　
　　(1)讨论三组障碍的不同之处。   　　
　　师：每一组障碍有几条线?   　　
　　幼：三条。   　　
　　师：这三条线排列一样吗?   　　
　　幼：不一样!   　　
　　师：怎么不一样?   　　
　　师(小结)：这三组红外线的排列不一样。也许通过的方法也会不一样。我们一起来看看每一组红外线怎样通过最安全。   　　
　　(2)个别幼儿分别展示通过红外线的动作，师幼一起梳理动作。   　　
　　第一组红外线   　　
　　师：请几个小朋友来通过这一组红外线。大家仔细看他们是怎么通过的。   　　
　　师：刚刚×××是怎么过去的?   　　
　　幼：钻过去的。   　　
　　师：结果怎么样了?   　　
　　幼：碰到线了／警报响了……   　　
　　师：为什么他会碰到线呢?   　　
　　幼：线离得太近了，不太好钻。   　　
　　幼：他钻的时候不小心。   　　
　　师：请你来试试看。   　　
　　(该幼儿尝试也失败了。)   　　
　　师：这一组线到底怎么过最安全、最合适?刚才×××和×××是怎么过的?   　　
　　幼：跨过去的!   　　
　　师：结果怎么样?   　　
　　幼：成功了。   　　
　　师：那你们有没有注意，他们跨过去的时候前面的脚是怎样的，后面的脚又是怎样的?   　　
　　幼：都是抬得高高的。   　　
　　师：我们再请两个小朋友试试，看看是不是只要把脚抬得高高的就能跨过去。   　　
　　(幼儿尝试成功。)   　　
　　师(小结)：看来通过这组红外线用跨的方法比较合适。大家一起来试一试。   　　
　　第二组红外线   　　
　　师：仔细看看这组红外线有什么特点?你们刚才是用什么方法通过的?   　　
　　幼：爬。   　　
　　师：原来大部分特工是爬过去的。你们为什么要用爬的方法?   　　
　　幼：上面那根线太高跨不过去。   　　
　　幼：中间的两根离得很近，不能钻。钻要碰到红外线的。   　　
　　师：我们就请×××和×××来爬爬看。   　　
　　师：×××爬的时候身体是怎样的?   　　
　　幼：胸和肚子是紧贴地面的。   　　
　　师：为什么他爬的时候那么慢?   　　
　　幼：慢一点就不会碰到红外线了。   　　
　　师：那×××用了什么动作?身体是怎样的?   　　
　　幼：他是头朝上扭着爬过去的。   　　
　　幼：他是背贴着地面爬过去的。   　　
　　师：看来通过这组红外线用爬的动作比较合适，而且爬的时候身体要紧紧贴着地面，动作要慢一点，小心一点。大家一起来试一试。   　　
　　第三组红外线   　　
　　师：通过这组红外线用什么办法最好?谁来试一试?   　　
　　师：他用的是什么方法?   　　
　　幼：钻。   　　
　　师：×××，你刚刚是怎么钻过去的?先怎么样，然后怎么样?   　　
　　幼：一只脚先过去，然后身子低下来钻过去，最后另一只脚再过去。   　　
　　师：你的身子钻过去后，你又转过头来看了一下。你在看什么?   　　
　　幼：我在看我后面那只脚过去的时候会不会碰到红外线。   　　
　　师：你想得真周到。小朋友同意这个方法吗?   　　
　　师：看来用钻的动作过第三组红外线很不错。小特工们在过的时候要注意一只脚先过去再过头，头过去了还要回头看看身体的其他部位是否能安全通过。大家一起来试试。   　　
　　4.巩固练习。   　　
　　师：看来不同的障碍有不同的通过方法，无论怎么通过都要注意控制身体的各个部位，不要碰到红外线，否则会触响警报，惊动敌人的。一起再来试一试。千万要小心!(如图1)   　　
　　5.游戏“谍战精英”。   　　
　　师：我们练得差不多了。接下来我们就要去敌人的基地里寻找情报。情报有两份，分别放在一个红色盒子和一个黄色盒子里。基地有两个关卡，每个关卡都布满了红外线。你们在过红外线的时候一定要小心，千万不要碰到它。你们每个人身上都有五个生命能量，碰到一次红外线，身上的生命能量就会减掉一个。如果五个生命能量都用光了，就意味着你要退出这次任务。   　　
　　(1)第一关：幼儿陆续通过纵向排列的三组红外线障碍，取第一份情报。(如图2)   　　
　　师：现在请小特工们先过第一关，全体成功通过第一关就可以取得第一份情报。第一关有三组红外线，它们有高有低，看来有难度哦!你们有没有信心闯过去?   　　
　　幼：有!   　　
　　(幼儿在胸前贴上五个红色圆形不干胶充当生命能量，鱼贯通过三组红外线障碍，教师注意观察，如有幼儿触碰到线，就要减少该幼儿的“生命能量”，以此增强幼儿适度的紧张感，激发幼儿挑战的激情，达到自我修正和规范动作的游戏目的。请最后一个过关的幼儿拿取红盒子。)   　　
　　(2)第二关：幼儿陆续通过“网状”红外线关卡，获取情报。(如图3)   　　
　　师：我们马上要进入第二关了!这一关的红外线看起来怎么样?   　　
　　幼：有点密密麻麻的!   　　
　　师：像什么?   　　
　　幼：像一张网!   　　
　　师：那你们有没有信心闯过这像网一样的红外线啊?   　　
　　师：小特工们有信心非常好。但是这组红外线需要你们不仅小心，还要动脑筋。希望你们能成功闯关!   　　
　　(幼儿闯关，教师注意观察，重点指导幼儿选择合适的位置成功过线。当幼儿产生心理压力时，教师要注意激发幼儿挑战自我的勇气和信心，并对通过方法进行适当点拨。请最后一个过关的幼儿拿取黄盒子。)   　　

　　三、结束部分   　　
　　1.交流游戏，分享喜悦。   　　
　　师：经过小特工们的努力，我们终于拿到了两份情报。现在我们先不看情报，先来看每个小特工身上还有几个生命能量。   　　
　　幼：我还有3个。   　　
　　幼：我有1个。   　　
　　师：只要你身上还有生命能量，不管多和少，都是最棒的!   　　
　　师：现在我们打开盒子一起来看看里面有什么。   　　
　　幼：是光盘。   　　
　　师：原来情报就藏在光盘里。我们回去把光盘放到电脑里，看看里面到底是什么情报，好不好?   　　
　　幼：好！   　　
　　2.听音乐离开活动场地。

　　活动反思：
　　通过幼儿自由的尝试，主动地探索，从而培养其创新意识，发展他们的创造性思维，提高幼儿对体育活动的兴趣。

第93篇、大班健康连体人教案

 　　设计意图：
　　现在幼儿园的孩子们大多是独生子女，在家里娇生惯养，不善于跟别的小朋友合作。我们设计的大班健康教育活动《连体人》，不仅能够锻炼幼儿的体能，还能帮助幼儿树立合作意识，培养幼儿的合作能力。

　　活动目标：
　　1、锻炼体能和身体协调能力。
　　2、学习与同伴合作共同完成一件事，体会合作游戏的快乐。
　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　4、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：
　　1、报纸若干张、平衡木两个、终点标志两个。
　　2、两两拴好的呼啦圈若干个。
　　3、《健康歌》音乐光盘。

　　活动过程：
　　一、环节设计：
　　1、幼儿整队进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。
　　2、谈话法讲明游戏规则，强调活动过程中的自觉排队纪律和安全问题。
　　3、活动开始：请幼儿自选伙伴，两人一组。
　　玩法一：将幼儿分成两个大组，在起点站好。将报纸展开挖两个洞，分别套在两位小朋友的脖子上，将两人连在一起，然后，两人一组按指定路线走、经过平衡木、绕过终点标志再跑回起点。如果报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜者。
　　玩法二：将幼儿分成两个大组，在起点站好。将两两拴好的呼啦圈分别套在两位小朋友的腰上，将两人连在一起准备好。在起点和终点之间安排两位小朋友作“障碍”，要求起点的幼儿两人一组按指定路线蛇形走穿越“障碍”、经过平衡木、绕过终点标志再跑回起点。如果呼啦圈中途掉下来则停止游戏，以成功到达终点的一组幼儿为优胜者。
　　玩法三：组织幼儿两人一组进行讨论，鼓励幼儿大胆创新，尝试新的玩法。
　　4、游戏结束，做放松运动，调整幼儿情绪，组织幼儿整理活动器械。
　　5、活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起玩连体人的游戏，并跟家长大胆创新玩法。

　　二、备幼儿：
　　玩法三是最能体现幼儿胆量和创新能力的一个环节，估计有的幼儿会选择手拉手的方式，有的幼儿会选择胳膊挎着胳膊的方式，也可能有的幼儿会尝试用手搭肩或抱着腰的方式。

　　三、教师请幼儿谈谈自己获胜的体会，根据幼儿回答做必要的小结，强调协作。

第94篇、大班健康活动快乐宝宝教案反思

 　　活动目标
　　1.知道在日常生活中经常保持愉快的心情有益身体健康。
　　2.懂得与小朋友分享玩具等物品，并体会其中的快乐。
　　3.学习使用“情绪温度计”记录自己当天的心情。
　　4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　活动准备
　　1.彩色笔36支（36个小朋友）
　　2.幼儿用书：《快乐宝宝》
　　3.在黑板上画出骨头形状的情绪温度计

　　活动过程
　　1.请小朋友们回忆并讲述让自己感到快乐的事情
　　（周一和爸爸妈妈去游乐园玩耍）
　　（刚刚课间和小朋友们一起玩木马、滑梯、索桥）
　　2.老师说最近让自己感到快乐的事情
　　（小朋友们早上来学校主动和老师问好）
　　（教师节小朋友送了很多小花给老师）
　　（小朋友用餐后桌面、地面比上周干净了不少）
　　（小朋友们课间跑闹的现象减少）
　　（··· ···）
　　3.观察幼儿用书中几位小朋友不快乐的原因
　　（自私、抢小朋友的皮球、任性）
　　4.谈谈遇到这些事情我们应该怎样处理
　　5.讲愉快的情绪、快乐的心情对自身的好处
　　6.教小朋友们“情绪温度计”的使用方法
　　7.发放彩色笔，小朋友自行制作情绪温度计
　　8.总结：快乐的情绪有益身体健康
　　9.结束教学

　　活动反思
　　人们都说童年是丰富多彩的，童年是什么?童年是快乐的，快乐在哪里?捕捉日常生活中的教育契机，进行随机教育，使健康教育更贴近幼儿生活。适当的活动不仅帮助避免纠纷，更重要的是避免了幼儿不良心理和行为问题的出现，增强社会适应性，促使了幼儿健康心理的形成。

第95篇、大班健康快乐娃娃教案反思

 　　设计背景
　　在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，经常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。正常的心理的表现是：动作发展正常、认知发展正常、情绪积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严重的心理卫生问题。它的发展取决于周围的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培养尤为重要。
　　本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知发展特点，选择了他们在日常生活中经常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的快乐情绪作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

　　活动目标：
　　1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。
　　2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想办法保持好心情，做一个高兴的娃娃。
　　3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同快乐的情感。
　　4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
　　5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　重点难点
　　活动重点：充分感受快乐的情感，保持好心情。
　　活动难点：学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。

　　活动准备
　　活动准备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

　　活动过程
　　一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动氛围。讨论：
　　1、现在的心情怎样？快乐的时候你们会怎么样？
　　2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢？
　　—— 活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。

　　二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。
　　1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。
　　——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情非常感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。
　　2、教师出示情境图（领奖、丢失了玩具），相应讨论：
　　1、你想想，他现在应该是什么表情娃娃？为什么？
　　——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。
　　2、说说自己的表情：你什么时候，会有开心（生气、伤心、害怕）的表情？
　　——从自己的情绪中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒服，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应该把生气这个坏习惯消灭掉等等。
　　3、解决问题，做快乐娃娃。如果你遇到这样的事，你会想什么办法让自己开心起来？
　　——从孩子的讲述中，去比较典型的事例分析。通过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
　　小结：每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，可以找老师和小朋友帮忙，做个快乐娃娃。

　　三、播放轻音乐。
　　请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、高兴、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

　　四、分享快乐。
　　鼓励幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。

　　五、总结性谈话：
　　和朋友相处最好用什么表情？希望朋友永远是什么表情？引导幼儿明白让朋友快乐的方法：用笑笑脸去面对朋友，说甜甜话让朋友快乐。

　　六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。

　　教学反思
　　本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和创造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。
　　1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。要表现出情感、情绪就离不开一定的情境。在活动中，教师通过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。幼儿通过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
　　2、发挥游戏功能，使幼儿保持愉快的心境。本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。在活动中教师与幼儿始终保持着角色身份，幼儿游戏的积极性很高。
　　3、培养幼儿的情感智能。本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有积极健康的情绪做为最终目的。活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的集体活动和个别幼儿在集体面前的交流，注重了个体差异。从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的积极情绪体验与积累，符合了幼儿心理发展的需要，促进了幼儿良好心理发展的实效性。在师生、生生平等“对话”中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
　　4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，积极、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
　　不足：首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决办法，如失败时该怎么面对？其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断保持拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。如今后可在角色区里继续讨论、交流、展示“不开心时，我会……”“情绪温度计”“开心法宝”等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。

第96篇、大班健康活动教案：心晴雨报教案

 　　活动目标：
　　1、知道每个人都有情绪，并能了解几种基本的情绪。
　　2、了解不同情绪对人身体健康的影像，初步知道要调节自己的情绪。
　　3、能大胆的表达自己的情绪。
　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
　　5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　活动准备：
　　1、三个情绪面具（快乐、悲伤、愤怒）。
　　2、每组一个情绪脸谱转盘。
　　3、自制电视机三台。

　　活动过程：
　　一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
　　1、请幼儿欣赏表演《变脸》。
　　（1） 请配班老师（或自己也行）表演变脸。
　　（2） 请幼儿说说刚才看到了什么？
　　（3） 观察脸谱的各种表情，并说出是什么表情。你认为他心里的感觉是怎样的？
　　（4） 请幼儿说说除了快乐、悲伤、愤怒之外，人还有哪些情绪？
　　2、游戏：玩转盘。
　　（1） 请个别小朋友上来玩转盘，背对着小朋友，转到什么情绪就做出相应的表情，让小朋友猜他转到的是什么表情。
　　（2） 请小朋友以小组为单位玩转盘，一个人转动指针，指针指到一处情绪时，其他小朋友就要试着做出这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪的。

　　二、记录自己的情绪。
　　1、我们的情绪就像气温一样，有时好有时不好，天气的好坏我们是怎么知道的呢？（天气预报）
　　2、（出示电视机）今天我们要办一个“心晴雨报”节目，小朋友可以坐在电视机后把自己今天的或是这几天的心情告诉大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
　　3、幼儿自己坐到电视机后说说自己的心情。
　　4、幼儿分三组自由进行心晴雨报的活动。

　　三、听故事，了解情绪对人身心健康的影响。
　　刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心，有的小朋友说自己今天很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
　　1、教师讲故事。
　　2、讨论：
　　（1） 小熊快乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？
　　（2） 后来它的病是怎样变好的？
　　（3） 教师小结：悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而快乐能使我们的身体变的很健康。
　　3、刚才我们听了故事都知道，伤心、生气都会影响自己的身体健康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来？
　　4、幼儿自由讨论。
　　5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
　　6、出示事先准备好的图片，然后请幼儿自由的看一看，说一说。
　　7、请幼儿用小电视机播报“我得开心法宝”。

　　四、活动结束。

第97篇、大班健康食物精灵教案

 　　活动目标：
　　1、为壮壮寻找健康便便的方法，了解健康饮食需要合理搭配。
　　2、知道均衡饮食对身体的重要。
　　3、知道人体需要各种不同的营养。
　　4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
　　5、初步了解健康的小常识。

　　活动准备：
　　PPT、肉类、蛋类、豆类等小零食、一次性纸盘、牙签。

　　活动过程：
　　一、引出话题，激发兴趣
　　师：今天老师给你们带来了一个新朋友，我们先来跟他打个招呼吧！
　　师：壮壮他在干什么呀？（上厕所）
　　师：最近壮壮老是肚子疼，可是一上厕所却拉不出便便，这是怎么回事呢？（吃了很多垃圾食品）你们遇到过吗？怎么解决的？
　　提问：你觉得什么样的便便才是健康的便便？
　　小结：健康的便便是黄黄的，长得像香蕉。

　　二、寻找方法，健康搭配
　　师：今天，老师请来了三个小精灵，他们都说有好办法来帮助壮壮，我们一起来看看他们有什么好办法吧！
　　1、黄色精灵（豆类：土豆、番薯、黄豆）
　　提问：壮壮能拉出香蕉大便吗？
　　小结：黄色精灵家族能让人变得有力气
　　2、绿色精灵（蔬菜水果）
　　提问：绿色精灵很调皮，他们藏在这些图片里，你能把它找出来吗？
　　小结：我们的家族成员可以保护人类不生病，帮助排便更通畅
　　3、红色精灵（肉类、蛋类）
　　提问：红色精灵家族都有些什么成员呀？
　　小结：红色精灵家族成员，它可以让人变得强壮！

　　三、做做玩玩，体会重要
　　1、食物分类
　　2、师幼交流
　　3、品尝
　　师：你吃到了哪些食物？有什么好处？

第98篇、大班健康羊村运动会教案反思

 　　设计意图
　　爬行，在孩子成长过程中是不可缺少的，有的父母常常不愿意让孩子学爬或忽略了让孩子学爬的过程，这是因为他不了解爬行对孩子身心发育的好处。所以设计了此次活动。匍匐爬行，能帮助幼儿的大脑形成突触，以控制将来整体运动智能的发展。锻炼胸肌、背肌、腹肌以及四肢肌肉的力量；并且爬行中消耗能量较大，有助于宝宝吃得多、睡得好、体重、身长长得快。

　　活动目标：
　　１、通过游戏帮助幼儿学习用双肘、双膝向前匍匐爬行，提高身体动作的协调性和灵活性。
　　２、鼓励幼儿大胆探索、勇敢尝试，在体育游戏活动中培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的优良品质。
　　３、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
　　４、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　５、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：
　　1、相关体能准备：组织幼儿玩手膝爬的游戏。
　　2、材料准备：喜洋洋音乐带，录音机；泡沫垫（大小各若干）、绳编的网桌子、脚印和箭头图案。
　　3、场地准备。

　　活动过程
　　一、随音乐做热身活动。
　　幼儿与教师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分
　　1、幼儿自主尝试探索。
　　看，这网我们怎样才能的通过它呢？现在请你们都来试一试，想想办法。
　　2、师幼共同讨论、请个别幼儿做匍匐动作，让同伴学习。小结动作（匍匐爬）及动作要点。
　　⑴、第一遍尝试后，教师请1、2名幼儿示范怎么通过铁丝网。
　　⑵、引导幼儿思考如何安全通过网,不让铃铛响.第二次探索尝试。
　　⑶、第二遍尝试后，教师请1名幼儿示范怎么安全通过网。引导幼儿观察：为什么屁股不能翘起来？为什么脚不能翘起来？要想快速安全通过怎样做才行—双臂快速向前摆动、双腿快速、蹬地给力）
　　⑷、教师示范：匍匐爬的动作要领。
　　⑸、第三次尝试.幼儿用匍匐爬安全通过网。
　　指导幼儿按要领做动作。（身体趴在地上，头放低、手臂向前摆动、屁股不要翘起、两腿用力蹬地、脚不要翘起来。）
　　3、师幼根据尝试练习中出现的问题进行小结。

　　三、组织幼儿玩游戏：
　　1、教师介绍场地
　　孩子们！看我们到羊村途中设置的障碍了，这里有山洞、网、山岗，我们需要按照地上给咱们的指示箭头走，就能顺利到达羊村了。
　　2、鼓励孩子们大胆的玩游戏。
　　教师：这么多的困难，需要我们团结一心，相互帮助、勇敢的克服困难，才能安全到达羊村参加运动会。⑴、钻过山洞 ⑵、爬过铁丝网 ⑶、爬过山岗 ⑷、跟随音乐，做放松的动作。
　　3、教师小结游戏，念口令进入羊村。口令是：1234，喜洋洋；1234，喜羊羊；耶！
　　听！（运动员进行曲）羊村的运动会就要开始了。孩子们，我们要说上一个口令才能顺利进入羊村。请仔细听，认真看。（教师示范）好！让我们用口令打开羊村的大门，去参加运动会吧！

　　四、结束部分
　　与幼儿一起念口令进入羊村，教师带幼儿在音乐声中做放松四肢运动。
　　相关信息
　　爬行时孩子必须头颈抬起，胸腹离地，用四肢支撑身体的重量，这就使手、脚及胸腹背及四肢的肌肉得到锻炼，逐渐发达起来，为以后站立和行走打下基础；其次，爬行扩大了视野和接触范围，通过视觉、听觉和触觉等感官刺激大脑，促进各方面的协调，对大脑的发育、智力开发有非常重要的意义；通过爬行运动还能提高新陈代谢水平，有助于身体的生长发育。
　　爬行能锻炼全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性，是一种综合性的强体健身活动，有助于视听觉、空间位置感觉、平衡感觉的发育，促进身体的协调;还可使血液循环流畅，并且促进肌肉、骨骼的生长发育。爬行对孩子来说可谓是一项剧烈的运动，能量消耗较大，这种活动比坐着消耗能量多1倍，以尚着消耗能量多脂。由于身体能量消耗增多，孩子就吃得多，睡酗实，身体也长得决。

　　活动反思
　　实践健康是人类共同关心的话题，健康生活是人们共同追求的目标。进入二十一世纪，随着人们生活逐步小康化，对健康生活的要求也越来越高。在幼儿园老师要培养幼儿的健康意识， 养成他们健康的生活方式和生活习惯，满足他们身体和心理发展的需求，提高他们健康生活的能力，为幼儿一生的发展奠定坚实的健康基础。必须高度重视幼儿的健康教育，利用各种教育手段，提高幼儿的健康知识和自我保护的能力。
　　幼儿由于年龄小，抽象的健康教育理念很难让他们接受，因此对幼儿实施健康教育必须以具体形象的故事、儿歌或图画为载体，生动诠释健康所包含的全部内容，并在生活实践中得到巩固和锻炼。只有让他们把课堂上的健康教育理论与日常生活中的健康实践相结合，才能让他们真正理解并接受健康所包含的概念，并在日常生活中培养他们良好的卫生行为习惯，旷日持久，形成常规，把健康教育的理念渗透于幼儿生活的方方面面，让幼儿的健康意识在实践中得到锻炼，在生活中得到提高。
　　幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。体育活动要尊重幼儿身体生长发育的规律和年龄特征，不进行不适合幼儿的体育活动项目训练。

第99篇、大班健康活动美猴王与孩儿们教案反思

 　　设计意图 　　
　　神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄，金箍棒更是孩子们十分喜欢的玩具，和金箍棒一起游戏是我们本节活动探索的核心。为此，我们设计了“造型金箍棒”、“百变金箍棒”、游戏“运西瓜”的环节。让孩子们在游戏中尝试合作造型拼摆、个人探索玩法、集体游戏竞赛，从而培养孩子的合作能力、创造能力和竞争意识，使他们的各种动作在活动中得到协调发展。 　
　
　　活动目标 　　
　　1、通过活动增强幼儿集体游戏的兴趣。 　　
　　2、培养幼儿身体的协调能力和创造能力。 　　
　　3、启发幼儿通过个人、合作、拼摆等多种形式探索金箍棒的各种玩法。
　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
　　5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　
　　活动准备 　　
　　1、金箍头饰每人一个； 　　
　　2、金箍棒数量与人数相同，预先在场地一端摆好几种造型，如： 　
　　3、充气西瓜若干、筐子4个； 　　
　　4、电视剧或动画片《西游记》主题和片尾音乐、照相机、多媒体； 　
　
　　活动过程 　　
　　一、热身活动 　　
　　1、进入角色，激发兴趣。 　　
　　（教师、幼儿头戴金箍分别扮“大圣”与“孩儿们”。教师在语调上要尽量模仿孙悟空。 ） 　　
　　师：孩儿们，花果山今天要举行“花样金箍棒表演”，我们一起参加吧！好！让我们操练起来.
　　2、听音乐，做热身活动。 　　
　　（在孩子熟悉的主题曲伴奏下，结合武术与富有代表性的模仿孙悟空抓腮、瞭望、摘桃、腾挪、跳跃等动作的热身操，极大地激发孩子的学习兴趣。） 　　

　　二、探索金箍棒的各种玩法 　　
　　（一）“造型金箍棒”表演 　　
　　1、请幼儿观看金箍棒拼摆的几种造型，并自由探索各种走、跑、跳等玩法。 　　
　　师：大圣我会72变，我的金箍棒也很厉害，可以36变，孩儿们你们看！请幼儿说一说每一种造型像什么，利用这种造型我们可以怎样玩，比比谁想出的玩法最多。 　　
　　（孩子们自由地利用这些造型练习直线曲线走跑、单双脚跳、跨步、平衡等动作，教师及时给以表扬、肯定，并提醒幼儿每种造型都尝试一下，并变换不同动作。） 　　
　　2、提出要求：请幼儿4人合作探索新的造型及玩法。 　　
　　师：请孩儿们4人一组，合作拼摆出新的造型，想出新玩法，一会儿展示给大家。 　　
　　3、引导幼儿尝试8人合作探索新的造型及玩法。 　　
　　师：孩儿们，你们可真聪明！创造出了那么多种新的造型，想一想，如果8位小朋友在一起合作，又能创造出什么新的造型吗？ 　　
　　（预先摆好的几种金箍棒造型，在给孩子们初步感知的同时，也成为刺激幼儿自主设计的集散点，他们几个一组商量着摆出了米字形、8字形、田字形、小房子……而在玩的过程中，教师及时请幼儿展示自己的新玩法，使孩子的各种动作都得到锻炼，也为下一环节的发散思维激发了动机。） 　　　4、简单讲评幼儿的活动，并将金箍棒奖励给幼儿。 　　

　　（二）“百变金箍棒”表演 　　
　　1、鼓励幼儿个人探索金箍棒的各种玩法，并为幼儿拍照。 　　
　　师：孩儿们，快到大圣这里来！（放低声调）金箍棒可以36变，想一想你的一根金箍棒可以变成什么呢？不过孩儿们在表演的时候一定要小心，不要伤到别人！咱们比比谁变出花样最多！
　　（在自由探索前教师将要求交代清楚是十分有必要的，既是对孩子安全常识的教育，又能时时提醒孩子避免相互打闹干扰而影响活动进行。教师巡回拍照，既能及时发现记录下孩子有创意的表现，又能关注到所有孩子的活动情况。） 　　
　　2、教师引导幼儿两人或三人合作游戏。 　　
　　（幼儿和同伴一起，有的拉大锯，有的抬轿子，有的炒黄豆，有的搭山洞，玩得不亦乐乎） 　　
　　3、适时组织集体游戏“钻山洞”。 　　
　　（几名幼儿拼搭出由低到高的山洞，大家一起排队钻山洞，随着山洞高度逐渐变低，由钻变成了爬。） 　　
　　4、休息，观看刚拍摄的照片，互相介绍自己的玩法。 　　
　　（通过多媒体形象地再现自己与同伴的表演，孩子们感到很新鲜，注意力很快被集中，而且在休息的同时，也是在向他人学习。） 　　
　　5、集体游戏：百变金箍棒。以儿歌形式，教师问，随机请幼儿逐个回答，根据回答集体表演相应的动作。 　　
　　师：金箍棒变变变，变成风火轮，转！转！转！ 　　
　　金箍棒变变变，变成什么？ 幼：变成摩托车,（齐）呜！呜！呜！ 　　
　　金箍棒变变变，变成什么？ 变成小飞机， 飞！飞！飞！ 　　
　　金箍棒变变变，变成什么？ 变成小白马， 驾！驾！驾！ 　
　　（通过这种一问一答再模仿的形式，尤其是拟声词的运用，让孩子们感到很好玩，在教师的随机提问中孩子们的思维显得很活跃，不时迸发出智慧的火花，孩子们在快乐的玩耍中发散性思维和随机应变的能力得到发展。） 　
　
　　三、竞赛游戏：运西瓜 　　
　　1、请幼儿帮忙往水帘洞运西瓜。 　　
　　师：大圣我为你们买来了西瓜作为奖励，不过咱们得先一起想个办法：怎样用金箍棒将西瓜运到前面的筐子里呢？要求：运送过程中只能用棒不能用手，中间西瓜不能掉落。 　　
　　2、启发幼儿探索运西瓜的方法。请个别幼儿展示。 　　
　　3、组织幼儿以分组比赛的形式运西瓜。 　　
　　4、再次启发幼儿换一种新的方式，比赛运送第二批西瓜。
　　（孩子们想出了两个人一起用棒抬着西瓜，横向走或一前一后走的运送方式，平衡动作也得到了锻炼。此环节是前面探索环节的延续，不同的是合作难度有所增加，而且要求幼儿尽情游戏的同时遵守游戏规则，以增强幼儿的活动兴趣和目的性。） 　　

　　四、放松活动。 　　
　　师：孩儿们，你们可真能干！我们一起回水帘洞吃西瓜喽！ 　　
　　（在《白龙马》音乐的烘托下，教师带领幼儿边慢慢走动边用金箍棒轻轻敲敲腿和胳膊，最后兴高采烈地将西瓜筐运回水帘洞。活动自然结束）

　　活动反思 　　
　　一、角色道具吸引幼儿，游戏贯穿引导有趣。　 　　
　　玩枪弄棒可以说是男孩的最爱，但一般只会打打杀杀，女孩更是很少接触，而本节活动教师与幼儿始终以“孙悟空和孩儿们”的角色探索，通过环环相扣的情景，使一根“金箍棒”可以变换多种玩法，可以百变，可以拼摆，可以当作工具……幼儿在自由的玩耍中时时感受着新奇和快乐。
　　
　　二、时时探索，环环互动。 　　
　　整个活动体现了探索在前。教师在活动中充分尊重孩子的主观能动性，分层次引导幼儿探索金箍棒的各种玩法，教师随时做一个发现者，及时捕捉玩法独特的幼儿，让他们在集体面前展示，组织幼儿体验同伴的玩法，以启发其他幼儿思考，唤起了幼儿的创造热情。在孩子手中，金箍棒好象真的具有神奇的魔力，会千变万化，每当想出一种新的创意，孩子都会迫不及待地表演给老师。 　
　
　　三、动作发展与思维发展并进。 　　
　　健康活动以促进幼儿动作发展为主要目标。在孩子探索时主要以“跳、跑”为主，教师及时引导，如变成飞机、杠铃等来锻炼上肢动作，组织游戏“钻山洞”、“运西瓜”等，使走、跑、跳、钻、爬、抛接、平衡等各种动作都得到锻炼，促进幼儿身体协调发展。 　　
　　在健康活动中随时注重幼儿思维能力和合作意识的培养，是本节活动的一大亮点。 有个人，有合作，有集体，不同的形式，由易到难的要求，大大激发了孩子的创造欲，而且培养了合作能力、创造能力和竞争意识。 　　

　　四、动静结合，组织有序。 　　
　　活动注重遵循“动静结合”的原则，而且设计自然巧妙，每一环节在自由探索尽情活动之后都安排了互相交流展示环节，其实这同时也是休息，特别是在幼儿探索玩“百变金箍棒”后，利用多媒体展示、讲评，很自然地将孩子集中过来。 　　
　　通过实施本次教学活动，感到教师对教具的收放自如是保证教学环节顺利进行的前提保障，特别是一些孩子们十分感兴趣的教具。最初时，教师设计的环节是先个人探索金箍棒的玩法，再几个人合作拼摆，在施教中发现：一旦孩子们持有了自己的金箍棒后，往往都不太愿意放下来和其他小朋友一起合作，教师需要花费一定的时间和语言去督促他们，即使他们拼搭了造型也会很快将自己的金箍棒取回，这也许是孩子们的合作意识还尚未完全形成，所以将教学的环节做以相应调整，即：先组织孩子们合作探索，通过鼓励、肯定他们，然后将金箍棒奖励给他们，孩子们不仅能够体验到成功的快乐，奖品也会让他们更加兴奋、积极。 　　
　　反思实际执教，值得注意的是：1、在请幼儿做任何事情之前，教师一定要用简练、准确、符合孩子理解水平的语言，将要求明确提出，以保证活动组织活而不乱。2、教师在教学中要善于运用抑扬顿挫的语言，如：在孩子们比较兴奋时，可以用神秘的、小声的语调吸引他们的注意力，从而使他们很快安静下来。

第100篇、大班健康活动“美猴王”智救“白龙马”教案反思

 　　活动目标： 　　
　　1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试手脚着地向前爬以及正、侧面钻的动作，发展幼儿动作的柔韧性，提高身体的协调性。 　　
　　2、培养幼儿合作游戏的能力。 　　
　　3、初步培养幼儿的创造性。
　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备： 　　
　　体操垫3块、“小桌子”5张(拼搭成魔幻区的山洞)“金箍棒”25根、25个幼儿自制的猴子面具、“猴哥”和“白龙马”的音乐磁带、玩具白龙马1只、 塑料圈3只

　　活动过程：
　　一、场境的布置
　　今天，我们来做个“小猴”救“白龙马”游戏。这个游戏主要是“猴王”听说师傅的“白龙马”被妖怪抓起来藏在一个秘密的地方，昨天“猴王”已经侦察到“白龙马”被妖怪关在“宫殿”里。去“宫殿”要经过的地方，我己经画出来了。
　　展示示意图： 　　
　　下面请“小孩们”动脑筋，根据场境的示意图把这个场境布置出来。 　　
　　自评：教师大胆地放手，让幼儿边看图示、边讨论、边操作，小组之间也显得非常团结合作。幼儿用自己感兴趣的方式来完成场境布置，充分体现了幼儿的自主性、参与性和合作性。
　　例如A：男孩们看到图示都主动分成小组抬桌子，把桌子拼成山洞。女孩们都抬垫子、搭塑料圈。
　　例如B：“金箍棒”25根，孩子们自行拼成小路，有的幼儿不同意拼成小路，这就产生“矛盾”。但有的幼儿说：“图上的天然山洞要我们一起拼搭，还要把金箍棒举起来呢”。

　　二、小猴练功 　　
　　活动伊始，教师扮演“猴王”幼儿扮演“小猴”，音乐响起“猴王”从自己身上拔起一根毫毛放在嘴边一吹，紧接着大喊一声：“孩儿们_____起____床了”，“小猴”齐声说：“是”。 “猴王”和“小猴”同时双手放在自己的额头旁，做观察事物的动作。
　　师、幼根据猴哥的音乐磁带，一起模仿孙悟空的动作练习基本功。为了能顺利地救出“白龙马”，我们必须了解“地形”，熟悉“地形”下要孩儿们开始操练吧。幼儿根据自己的需要，反复在场地上大胆尝试手脚着地向前爬行以及正、侧面钻的动作等。在练习过程中，教师不断鼓励幼儿动脑筋、想办法克服困难。
　　自评：集中幼儿的注意力，激起大脑皮层的兴奋，通过基本功练习使身体各器官快速进入状态，同时故事引入的方式，激发幼儿主动参加体育锻炼的兴趣。幼儿在尝试中表现大胆、积极和主动，通过自己喜欢的方式进行动作练习，想象力丰富，有些幼儿还有所创造。但也存在少部分幼儿过度兴奋的现象。 　　
　　例如：“小猴”在模仿孙悟空地上打滚的动作时，显得特别“神龙活现”。

　　三、智救“白龙马”
　　“猴王”交待游戏规则：
　　1．戴好孙悟空面具，否则“白龙马”不认识你们。
　　2．一路上要注意安全，跟好“猴王”。否则被“妖怪”发现了会有生命危险。
　　3．要坚持不懈、勇敢地完成任务，不怕困难。 　　
　　这时幼儿们戴上孙悟空面具准备出发，一路上要手脚着地爬过“魔幻区”_______到达高坡(幼儿园的花坛)处要往下跳_______再到幼儿用“金箍棒”自行搭建的天然山洞，轻轻地快速正面钻过去______紧接着钻过秘密通道(塑料圈)，口很小只能侧面钻过去______最后到达关闭“白龙马”的“宫殿”(多功能滑滑梯)。
　　幼儿玩游戏时，很自然地进入角色。把自己想象成“小猴”，把运动场当成了舞台，边表演、边练习努力克服困难到达了目的地(宫殿)。这时，“小猴们”兴奋地爬上滑下滑滑梯，四处寻找“白龙马”的下落。但“妖怪”把“白龙马”转移了，正当孩子们四处寻找无果时-----远处传来《白龙马》的音乐声，“猴王”牵着“白龙马”从远处走来，“小猴们”兴奋极了，大家围着“白龙马”随着音乐边唱边舞 “金箍棒”。

　　四、活动结束
　　幼儿以小组为单位，协商分工收拾活动器械。
　　自评：最后一个环节是真正让幼儿体验到体育活动给他们带来的快乐。并注意培养幼儿善始善终、坚持不懈，组织幼儿有条不紊收拾器械、打扫场地。
　　例如：当“小猴”们戴上自制的面具时，相互嬉闹，兴奋异常。
 　　
　　活动反思： 　　
　　1.“西游记”童话是孩子们最美丽的梦境，但这些故事都发生在遥远遥远的地方。现在让幼儿自己来扮演“小猴”，让他们进入迷人的神秘世界，孩子们感到无比欢欣。身处迷人的故事情境，幼儿的非凡想象油然而生。老师允许适当自由发挥，孩子表现自我的自由空间，使孩子参与活动的积极性和兴趣倍增。　　
　　2.采用尝试发现、探索模仿、分工合作的方式，使幼儿变被动为主动、快乐的学习。幼儿自主参与游戏场境布置，收拾运动器械，改变了过去由教师事先拟定好活动内容和活动规则，幼儿只是被动参与的现象。幼儿大胆的探索，动脑筋、想办法并能够根据示意图，分工合作完成场境布置。这样既显示了个人的价值，又能体现合作的力量，促进其集体荣誉感的形成。
　　3.在整个过程中，老师以参与者、引导者、合作者的角色出现，帮助幼儿不断尝试、不断探索、坚持不懈、克服困难完成场境的布置。幼儿通过选择自己喜欢的方式完成场境布置，训练身体的协调性，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态。
　　4．如果层次性再突出些，更能满足不同发展水平幼儿的发展需要。