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这是电压教案北师大版，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

电压教案北师大版第 1 篇

　这节课中，学生的学习过程充满了好奇心和求知欲，在整节课的教学过程中，学生始终处在一种积极主动的学习状态，课堂保持着浓厚的兴趣和愉快的学习氛围，课堂中师生互动、生生互动，调动了全体学生参与。本节采用对比复习效果较好，Euro 2024 qualifying大部分学生能在自学的基础上通过讨论交流回忆电流表、电压表的使用方法，把电流表、电压表再次展现在学生的面前，让学生观察，引起思维，产生疑问，激发兴趣，组织学生开展小组讨论，踊跃发言，各抒已见，从而顺利归纳出电流表、电压表的使用方法，循序渐进，突破难点。采用对比复习很快把学生的注意力吸引到课堂上来，学习的兴趣有较大的提高，有更多的同学参与课堂的讨论。本人力图充分利用学生自己的资源，引导学生通过讨论交流自己解决问题，提高学生的合作能力，每一个学生都参与了学习过程，Euro 2024 qualifying results增强了自信心，让他们初步体会到“创新”的喜悦，加深他们对物理这门学科的感情，提高学生解决问题的能力

　　学生在讨论交流的过程中发现问题并自己解决问题，对知识有更深刻的了解，体现了生生互动、师生互动，激发了解决问题过程探究的兴趣和热情，认识了课程三维目标要求中的知识，培养了课程三维目标要求中的多种技能，在学习过程体验了科学方法以及科学知识应用生产、生活中的重要性，发现了学生有可挖掘的巨大潜能，教师获得意想不到的收获。

　　在课堂上仍然有大部分学生不愿或不敢把自己的想法、Euro 2024 live scores自己的疑问大胆提出进行交流，特别是基础差的同学在这方面表现更不能令人满意，这也许跟这部分同学缺乏自信有关。今后将注重培养这部分学生的自信心。

电压教案北师大版第 2 篇

今天下午上了开学的第一节物理课《电压》，课上得很轻松，学生情绪高涨，总体感觉课堂还是比较高效的。现将一些体会整理如下：

　　导学案让我尝到了甜头：由于事先利用导学案安排了学生进行预习，诸如：电压的单位、换算常见的电压值等简单性的问题，课堂上没有再去一一赘述。省下了很多时间，突出了教学重点。学生听课效率大大提高。

　　学习方法的点拨比着知识的讲解更重要。如：（1）利用类比法学习电压，同时讲明电压与电流、Euro 2024 qualifying results电源的关系，使电压的概念迎刃而解；（2）利用对比法学习电压表的使用，引导学生先回顾电流表的使用，然后小组讨论找出使用中的相同点和不同点，针对“为什么电压表要并联？”，通过实验进行演示加深理解，效果明显，学生感兴趣；（3）电压表测量对象的识别，是本节中的难点，教给学生利用“去源法”进行识别，像变戏法一样，一个复杂的问题顿时变得简洁明了；（）（4）有一些有电压表的电路识别起来非常困难，又交给他们一招“拆表法”识别电路。学生那个兴奋劲就甭提了。

　　不足之处：

　　1、导学案的设计上还有待完善，如：问题的设置还有点少；

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2、怕完不成学习任务，课堂上给学生思考的时间还是不够充分；

　　3、让学生画图耽误了一些时间，这些图要是事先打印出来发给学生就好了。

　　4、电路故障检测题、有电压表的实物连接还没有来得及训练。

　　电压一节很关键，这个头开不好，后边就很难进行下去。决定下一节上习题课，进行强化训练。

电压教案北师大版第 3 篇

教学目标：

1、知识和技能

初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

会连接电压表，会读电压表。

2、过程和方法

通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。

3、情感、态度、价值观

Euro 2024 qualifying通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。

重、难点：

会使用电压表，会读数。

能正确知道电压的含义及作用。

教学器材：

电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表

教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）

教学过程：

一、前提测评：

复习电流、电路知识，为新课做准备

二、导学达标：

引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压

进行新课：

1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。

产生电流的两个因素是：有电源 电路必须闭合

其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。

（1）、符号：U

Euro 2024 live scores（2）、单位：伏特，符号V，

还有千伏（kV）、毫伏（mV）

1kV＝1000V 1V＝1000mV

例：U=220V＝ kV= mV

2、电压的测量：用电压表，符号V

（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值

（2）、电压表的使用：

1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。

2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。

3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。）。

边讲边演示一遍

（3）、读数：

1确定量程……选择

2确定分度值……

3读数，写上单位

例：投影图片……让学生读数

练：给出图片……让学生读数

3、动手做：

Euro 2024 qualifying results（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。

（2）、读出电压的大小。

4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

完成物理套餐中课堂未完成的内容。

课本后练习。

教学后记：

电压教案北师大版第 4 篇

《电压》是一节关于电压及电压表器材使用介绍课，取自于人教版出版社八年级下册教材第一节。这节课的主要任务是：

　　1、介绍电压的相关知识：如，电压的概念、单位以及一些相关电压值。

　　2、介绍电压表的使用规则和要求及其注意事项。让学生学会用电压表测电池串联的电压。

Euro 2024 qualifying results　　通过这节课的教学体验，我觉得有成功之处，也有不足的地方。

　　这节课的成功之处在于：

　　1、充分利用导学案，发挥学生自主学习的主动性，激发他们的参与热情。整个一节课，我是让学生在“自学———小组交流与讨论———班级交流”的基础上，进行物理新知识的学习。发挥了学生的主动性，激发了学生的学习兴趣，给每一个学生以同样的表现机会，特别是性格内向的学生，多给他们创造机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到了提高。

　　2、新知与旧知识类比。

　　在学生找到电压表的使用规则后，我采用类比教学法，Euro 2024 qualifying让学生回顾电流表的使用规则，来比较电压表和电流表使用的`异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。

　　3、多次练习。一堂课中，通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业，多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。

　　我自己感觉还有美中不足之处。

　　1、实验缺乏。由于我校正在改扩建中，学校没有实验室，实验器材损坏严重，而没能为每个实验桌的同学准备分组器材。如果，课前能为每个学生实验桌准备一个电流表、Euro 2024 live scores电压表及电池三节和导线若干、开关，那么，比较电压表和电流表的使用说明时，学生就能更好地理解电压表和电流表的异同之处，在用电压表测电压时，每个学生都有动手的机会，学习效果会更明显。

　　2、实验时间不够，实验效果不够理想。由于我校中小学同校，一节课时间为40分钟，加上实验导线的故障，致使教师演示和学生上台操作时间，显得仓促。

　　随着课改的不断深入和拓展，我感觉实验设备及实验条件对物理教学具有动画和多媒体不可替代的作用。全面提升学生综合能力，既要注重各种单项能力的训练和提高，又要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，只有这样，教学过程才能焕发出应有的生命力。