EURO Cup 2024 schedule

这是学画松树教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

学画松树教学反思第 1 篇

　教学要求：

《小松树》教学设计

　　1 学会6个字，会认4个字。

　　2 能正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

　　3 在理解课文的基础上，结合实际理解“只有长得高，才能看得远”的道理。感受小松树积极向上、不断进取的生活态度。

　　教学重难点：

　　结合实际理解“只有长得高，才能看得远”的道理。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一唱歌曲导入新课。

　　1 播放歌曲《小松树》，学生齐唱。

EURO Cup 2024 schedule　　这首歌表达了什么思想感情？

　　2 板书课题。

　　二初读课文，理清课文层次

　　1 自读课文，说说课文主要写了什么内容，谁能用简洁的语言说出来。

　　2 课文按什么顺序写的？按小松树的成长过程将课文分为四部分。

　　3 小松树在不同的阶段看到了什么？画出有关内容。

　　4 练习复述课文

　　三学习生字生词。

　　1 自由读课文，学习生字、生词。

　　2 交流学习心得。

　　3 练习书写生字。

　　第二课时

　　一指名复述课文。

　　二细读课文。

　　1 默读课文：

　　思考：小松树为什么要长高？你能在文中找到表现小松树这种感情的.句子吗？

　　2 交流。你能读出这种感情吗？

　　3 小松树在不同的阶段又看到了什么？它的心情怎样？你能读出这种心情吗？

　　4 指导朗读。

　　5 讨论：小松树在成长，变得越来越高，但小松树有一点没变。是什么呢？

Euro 2024 qualifying results　　三联系生活，理解中心句

　　1 在成长的历程中，小松树明白了“只有长得更高，才能望得更远”，如果你是小松树，你能自豪地将一讲你是怎样想的吗？

　　2 齐背古诗《登鹳雀楼》，说说这首诗的哪两句话与小松树明白的道理相似。

　　3 站得高，看得远。你从这个简单的?

学画松树教学反思第 2 篇

活动目标

　　1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚定、自豪的情感演唱歌曲。

　　2、理解歌词内容，体验长大的自豪，增强自信心。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　活动准备

　　磁带以及录音机图谱（画有阳光雨露、新树枝、小松树等）

　　活动过程

　　（一）、熟悉旋律

Euro 2024 live scores　　1、 播放歌曲磁带，教师引导幼儿欣赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象（丰富：欢快、活泼等词语）

　　2、继续欣赏旋律，鼓励幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。（多遍）

　　3、教师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐游戏。

　　鼓励幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟悉旋律，并且感受乐曲的欢快。

　　（二）、理解歌词

　　1、教师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么？教师根据幼儿的回答复唱该句，以表示肯定。

　　2、重点理解阳光雨露、哺育、新枝叶等词，并出示图谱以帮助幼儿理解。

　　（三）、学习歌词。

　　1、教师朗诵歌词，幼儿欣赏。

　　2、教师带领幼儿用坚定、自豪的情感跟诵歌词。

　　（四）、学唱歌曲

　　1、教师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

　　2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，UEFA Euro 2024 qualifying standings分别扮演小松树和小朋友进行表演，然后互换角色。

学画松树教学反思第 3 篇

活动目标

1.欣赏松树颜色、形状，感受冬天松树的美。

2.尝试用多种方法表现松树的特征，并用小雪花装饰背景。

3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4.能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备

大、中、小不一的绿色正方形

绿色长方形若干张、黑色的细长方形若干

淡、深绿油画棒、白色油画棒若干

剪刀、固体胶若干、记号笔

蓝色彩纸幼儿人手一张

松树课件、黑色KT版制作的冬天的场景

活动过程

1.导入

师：选现在是什么季节?冬天里有什么?冬天除了雪花很美，还有哪些树也很美?(圣诞树)

师：圣诞树也叫松树。松树是什么形状的?上面的三角形和下面的三角形一样吗?

师：今天松树也来到了我们班，它想参加一个冬天的舞会，想请小朋友们帮它打扮的美一点。

2.欣赏图片

图一

师：这是什么?

Euro 2024 live scores师：松树看上去像什么?(三角形)三角形的松树还像什么?

师：这些松树一样吗?哪里不一样?(有的大，有的小，有的近，有的远)

师：天空中下起了大雪，松树会变成什么样呢?

图二

师：松树穿上了白白的衣服，给你的感觉怎么样?

3.欣赏教师的范画

师：我带了一些松树的照片，看看它们是怎么打扮的?

范画一：提供同样大的正方形，对折成三角形后，进行层次组合拼贴成松树

师：你知道这张用了什么方法吗?这些三角形一样大吗?松树的上面和下面一样大吗?怎么办呢?(最上面是一个三角形，中间是两个，下面是三个，最后拼贴成三角形的松树)

范画二：画好大小不一的松树，然后用白色的蜡笔沿着松树画一圈，用小雪花装饰。

师：这幅用了什么方法?先画什么?再画什么?(先用白色蜡笔把松树画下来，再用绿色蜡笔涂满)

Euro 2024 qualifying results范画三：提供不同大小的正方形纸，对折成三角形后拼贴成松树

师：这幅用了什么方法?这些三角形一样吗?像什么?

范画四：长方形的纸，对折后，用记号笔沿着折起的地方开始绘画，边画边说：

师：你猜这幅用了什么方法?一起检测一下你的猜测吧!(教师边示范，边讲述：记号笔宝宝可勇敢了，这么冷的天它还是想到户户滑滑梯，看它怎么滑的：从上面往下滑，慢慢的，呀，有点冷，休息一会吧，再继续滑远一点，又冷了，再休息一会会，继续滑，滑的远一点哦。呀，它听到妈妈在叫它回家吃饭呢，蜡笔宝宝赶紧走回家。)

师:剪刀宝宝真调皮，它也想滑滑梯，快看，它是怎么滑的?

4.介绍操作材料，幼儿分组操作

5.讲评

师：你最喜欢那片松树呢?

调整与反思：

1.教师示范新的操作方法时绘画的工作由原来的“记号笔”调整为“白蜡笔”，既清晰，又符合主题。

Euro 2024 qualifying2. 课件中的图片比较多，可以直接选两张特征明显，具有代表性的。

3. 导入环节不够自然，创设故事的情境导入，会更生动。

4. 四种操作方法选其三。其中“用相等的三角形拼贴松树”，难度较大，更适合中班年龄段幼儿的认知。

5. 在欣赏课件、绘画的过程中添加柔美的背景音乐

学画松树教学反思第 4 篇

　[教学目标]：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。

　　[教学重点]：

　　抓住重点词句，品读理解小松树和风伯伯的话。

　　[教学难点]：

　　通过朗读体会风伯伯的话的意思。

　　[教学准备]：

　　多媒体课件

　　[教学过程]：

　　一、复习导入

　　1、这节课我们继续学习《小松树和大松树》，跟老师一起来板书课题。

　　'松'第4笔是点，不是捺，要写的左窄右宽。

　　齐读课题。

EURO Cup 2024 schedule　　2、上节课我们不仅认识了小松树和大松树，而且还和很多新的字词交上了朋友，你愿意和他们打声招呼吗?

　　3、大家还记得小松树和大松树分别长在哪里吗?

　　根据生回答，画'山'简笔画，贴大小松树。

　　二、精讲课文

　　1、师：小松树长在山上，大松树长在山下，它们之间会发生什么样的故事呢?请大家带着这个问题自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、师：谁来说说他们之间发生了什么样的故事呢?

　　生1：小松树取笑大松树。

　　师：能说的完整些吗?

　　生2：小松树长在山上，大松树长在山下，小松树觉得自己长得很高，于是看不起大松树。

　　师：这次回答的即完整又有条理性，真不错!

　　3、师：刚才前面小朋友说小松树看不起大松树?你是从哪里看出来的?

　　生：第二小节;小松树说的话。

　　师：你愿意来读一下吗?

　　生读。

Euro 2024 qualifying results　　师：从刚才小朋友的读，你觉得这是一棵怎样的小松树?

　　生：自大、骄傲……

　　师：你为什么这么说?

　　生：因为……

　　师：你现在就是这棵自大的小松树，你来读一读这句话。

　　生读。

　　师：小松树长在山顶上，可以看到太阳公公从东边升起，白云姐姐在天空自由自在的散步，还看到了远处连绵起伏的群山……你现在就是小松树，看到这些，心里会有什么感受?

　　生1：可舒服啦!

　　生2：好美啊!

　　师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁美滋滋地想到：我是世界上长得最高最高的松树了!这时一转脸，看到了山下有一棵大松树，于是它说到......(你再来读 )

　　生读。

　　师：谁还愿意来读一读?(指读)

　　生读。

　　5、师：大松树听了小松树的话之后，它是怎么做的?

　　生：它没有回答。

Euro 2024 live scores　　师：它为什么不回答呢?要是我也得给他说点难听的!

　　生：因为……

　　师：你觉得大松树生气了吗?

　　生：…

　　师：大松树没有回答，它会想些什么呢?

　　生答。

　　6、师小结

　　小松树长在山上，它自以为长得很高，便瞧不起山下的大松树，真是太骄傲、太得意了。面对小松树的傲慢无礼，大松树什么都没有说，他没有与小松树斤斤计较，他的心胸真是宽广。可小松树的话被风伯伯听到了，他又是怎么做，怎么说的呢?请大家打开课本，自读第三小节。

　　7、师：风伯伯听了小松树骄傲自大的话之后，批评他了吗?

　　生：没有。

　　师：那风伯伯是怎样做的呢?

　　生：……

　　师：'摸着'是什么意思，你用右手摸一下左手，什么感觉?

　　生：舒服……

Euro 2024 qualifying　　师：那风伯伯为什么不使劲地拍他，不使劲地吹他呢，而是很舒服的摸着他呢?

　　生：关爱

　　师：好，那你用关爱的语气来读一读风伯伯的话。引读：风伯伯摸着小松树的头说--(你来)

　　师：刚才，风伯伯摸着小松树的头说：孩子，山下的松树比你高多了。到底高多少呢?(请看大屏幕)

　　师：谁来说说到底高多少呢?

　　生：高可多。

　　师：你能通过读来告诉老师吗?

　　师引读：风伯伯摸着小松树的头说---

　　师：谁能用'比'来造个句子?

　　生：…..

　　师：现在咱们大家都知道了，其实小松树不高呀，他为什么会看得远呢?

　　生：(齐)那是大山爷爷把他托起来的呀!(板书)

　　6、师：小松树听了风伯伯的话，是怎么做的?

　　师：他为什么低下了头?

　　生：他知道错了。

　　师：这时小松树的心情是怎样的?

　　生：后悔、不好意思...

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　师：于是，小松树??地低下了头。

　　7、师：小松树这时感到很惭愧，它会想些什么呢?

　　生：......

　　师：假如，现在你是小松树，你想对大松树说些什么?

　　生：......

　　8、看来，小松树已经改正了错误，变成了一个即懂事又谦虚礼貌的孩子了。

　　三、分角色朗读

　　这个故事有意思吗?我们现在来当一当小演员，把这个故事演一演好吗?

　　指名分角色朗读

　　四、总结全文

　　小松树在风伯伯的引导、教育下，知道了自己的错误，懂得了做人要谦虚礼貌，不能骄傲自满，希望小朋友们也能像小松树一样知错就改，做个谦虚、礼貌的孩子!