Euro 2024 qualifying results

这是彩线贴画教学反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

彩线贴画教学反思第 1 篇

目标

　　知识与技能：引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，培养学生的想象力，创造力。

　　过程与方法：用点，线，面概括成的形态，进行重新组合，创作非具象的画面。

　　情态价值观：体验绘画与创作的乐趣，丰富学生的想象空间。

　　重点：将各种自然物体概括成点，线，面。

　　难点：点，线，面的合理组合。

　　教具：范画，实物投影

　　学具：课本，彩笔，油画棒

Euro 2024 qualifying　　教学过程

　　一、组织教学：检查学具准备，引导有序摆放，稳定秩序。

　　二、导课：教师展示范作

　　小朋友们，教师给大家带来一幅作品，观察一下画面是由什么组合而成的（点、线）彩线连着彩点，组成美丽的画面，创造了多彩的新天地。今天我们就来学习第3课板书课题：3、彩线连彩点（领诵课题）

　　三、新授：

　　（一）认识点、线、面。[实物投影]

　　点：什么是点？谁能到黑板前来画一个点？教师组织学生到黑板前画好后，讲评，请你想一想点有什么特点？点很小，凡是比较小的不管什么形状的，都可以看作是点。

　　●▲★◆■▼＊……

EURO Cup 2024 schedule　　生活中什么东西可以用点来表示？沙粒、雨点、眼睛……如果从很高很高的空中往下看，车呀人呀都会变得很小，飞在空中的风筝，小鸟也都会变成各种各样的点。

　　线：线有许多种，你知道它们的名字吗？

　　直线、曲线。生活中可以用直线表现什么？旗杆、铅笔、杨树……曲线表现什么？太阳、湖水、云卷……

　　面：生活中常见面，哪些地方可称为面？墙面、桌面、地面，面的形状也是各种各样的，面可以用线围成或用线交叉形成。

　　（二）欣赏课本

　　课本中有许多用点、线、面组成的画，你最喜欢哪一幅？画中有一些什么形状的点？线有什么变化？教师引导学生欣赏了解线的粗细，点的大小，色彩的变化及画面的协调。

Euro 2024 live scores　　（三）点、线、面的组合[投影展示]

　　用不同的线条画大小不一形状各异的线，面，线条可有的交错，有的独立，线条有粗细的变化。

　　添加上大小不同，形状各异的点。

　　添上喜欢的色彩。

　　四、学生创作：用彩点和彩线组织一幅图案。

　　教师辅导：1.播放音乐，创设氛围。

　　2.提醒学生一种色可以在不同的地方使用。

　　3.大胆绘制，不同铅笔描完了再涂色，而是彩笔直接画。

　　五、展评作品：以表扬鼓励为主，讲评学生作业时请学生参与其中，师生共同评析。

　　六、小结：今天小朋友们认识了点、线、面，知道了它们在绘画中的作用，希望大家在今后的绘画中更好地运用它们，画出更动人的作品来。

Euro 2024 qualifying results　　布置下节课学具：彩纸、剪刀

　　板书设计：3.彩线连彩点

　　点

　　线

　　面

彩线贴画教学反思第 2 篇

　一、说教材：

　　根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，探求美，创造美的教育活动，小班美术教育目标要求中提出；培养幼儿对美术活动的兴趣，能愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流。能说出红，黄，绿，橙等几种基本的颜色，学会辨别和感受直线，曲线，折线及各种线条的变化，《彩色的线条》是小班的一节艺术课，通过对两种不同线条的观察，比较，体会线条的美感，感受生活和艺术活动中线条的美的过程中，让幼儿在玩中认识波浪线和螺旋线，EURO Cup 2024 schedule在看一看，玩一玩，想一想的操作尝试中，表达自己对线条的'情感，并且大胆话出各种线条。因为小班幼儿非常喜欢画画的，所以我我选择了这节课。

　　二、说设计思路：

　　《彩色的线条》是小班的一节艺术课，艺术活动“彩色的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合《纲要》“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试用各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿逐渐认识“红、黄、蓝”三原色，帮助幼儿积累必要的色彩知识。

EURO Cup 2024 schedule　　三、说活动目标：

　　1、从认知.情感.能力三方面出发，逐渐认识“红、黄、蓝”三原色。其实从一个学期下来看，大部分幼儿对这三原色已经有较好的认识，为了以后奠下更好的基础，进一步强化。

　　2、让幼儿认识波浪线，螺旋线，并能大胆绘画出这两种线条。

　　四、活动的重、难点在于：帮助幼儿自主、有序的操作各色毛线和彩带。

　　针对此难点，我将注重材料种类与量的把握，并根据操作的难易程度考虑环节的先后顺序、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动氛围，愉悦幼儿的情感、丰富幼儿的知识。

　　五、活动准备:

　　红，黄，绿三种颜色的毛线，红，黄，绿三色的彩带，画好各种线条做以备示范,黑笔和画纸.,黑板，课本等。六、活动过程

　　1、说学法：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　让幼儿分组玩摆放毛线的游戏，将毛线摆放成各种不相同的线条。此时幼儿会显得比较兴奋，接下来通过个别幼儿的尝试，让全体幼儿初步感知线条与红、黄、蓝三种色的毛线变化。在玩的时候让幼儿自己大胆创设各种玩法为了让使幼儿更有兴趣。

　　2、教师示范跳彩带舞，幼儿先观察。将幼儿分组，跟音乐自由跳彩带舞。进一步引导幼儿认识线条的变化和不同。

　　3、说学法：

　　前面的其实都是为下面的做铺垫。活动重点落在“鼓励幼儿大胆尝试各种不同的材料变出美丽的线条”，在“变”的过程中，帮助幼儿充分体验活动带来的乐趣。先提要求然后让幼儿分组展开尝试。这个过程中，可能很多幼儿会比较盲目，这个时候就要我更多的引导。UEFA Euro 2024 qualifying standings针对不同能力的幼儿，在尝试上也就有不同的选择和范围。同时边尝试边让幼儿和好伙伴产生交流。浅移默化的培养。

　　七、出示范画[彩色的线条]并作简单的讲解和说明。

　　八、创造表现

　　1、幼儿创作,教师鼓励幼儿大胆绘画.

　　2、在教师的指导下让幼儿自己画出波浪线.螺旋线。

　　九、展示幼儿作品

　　将幼儿作品欣赏是每个美术活动必不可少的一个环节，也是展示幼儿的大好时机。这个环节中主要的就是以欣赏作品为前提，教师引导为主轴，幼儿讲述作画想法及交流内心的感受，帮助幼儿肯定自己、欣赏同伴为最终目的，让幼儿自由发言.讨论。当然这也是提高幼儿语言能力，增进师幼情感的好时机。

彩线贴画教学反思第 3 篇

教学目标：

Euro 2024 qualifying results　　1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

　　2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

　　3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

　　教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

　　教具学具： 绘画工具

Euro 2024 qualifying　　教学过程：

　　一、导入

　　1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

　　A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

　　B、你在什么地方见过他们呢？

　　2、揭示课题：彩线连彩点

　　师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

　　二、欣赏作品

　　1、教师展示大师康定斯基的作品：

　　师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

Euro 2024 live scores　　2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

　　三、造型和表现

　　1、请学生思考：

　　A、你想用点、线、面来表现画面吗？

　　B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

　　2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

　　采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

　　3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

　　4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

　　四、练习和评价

　　1、提出本节课练习的要求。

　　学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

Euro 2024 qualifying results　　2、组织学生进行自评、互评。

　　3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

　　4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

　　五、收拾整理

彩线贴画教学反思第 4 篇

(一课时)

　　教学目标：能用自己喜欢的颜色，大胆地涂绕。

　　1、 能按自己意愿涂绕出不同的形象，培养学生的发散性思维。

　　2、 在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。

　　教学重点：能按自己意愿，大胆地涂绕出不同的形象。

　　教学难点：线条变化的丰富性。

　　课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。

Euro 2024 qualifying　　教学过程：

　　一、回忆童年，激发兴趣。

　　1、 小时候，你们在墙上涂画过吗？

　　2、 有没有被老师或家长批评过吗？

Euro 2024 qualifying　　3、 今天，老师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能老师还会表扬你呢？

　　4、 请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。

　　5、 你觉得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣导学

　　1、 观察、思考，你看上面黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？

　　2、 试一试，请小朋友上黑板演示。

　　3、 比一比，看一看，打开课本欣赏。

　　A、你认为它们好在哪里？

　　B、看了这些画，你认为还可以涂绕出什么？

　　C、请学生在自己的纸上涂绕。

　　（表扬大胆的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、 布置作业

　　1、小小组合作完成一张画，小小组自己确定主题。

　　2、 学生大胆用线创作。

Euro 2024 qualifying　　五、教师巡回辅导。

　　重点是指导胆小的学生。

　　六、点评

　　你认为谁画得好？好在哪里？