EURO Cup 2024 schedule

这是三位数除以一位数，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

三位数除以一位数第1部分

UEFA Euro 2024 qualifying standings一、教学目标：

【知识与技能】

能正确计算两、三位数除以一位数的除法，掌握两、三位数除以一位数的除法的计算方法，能进行简单的口算以及可以解决简单的实际问题。

【过程与方法】

通过将三位数除以一位数转化为两位数除以一位数的过程，提升对于整十倍数运算的能力。

【情感态度价值观】

在将新的数型计算转化为熟悉的计算方法的过程中，体会数学的转化思想，并在将所学运用到实际生活的过程中，Euro 2024 qualifying results提升学习数学的兴趣，以及在小组合作中体会与人交流的乐趣。

二、教学重难点

【教学重点】

两、三位数除以一位数的计算方法。

【教学难点】

正确计算两、三位数除以一位数，并能够运用解决简单实际问题。

三、教学过程

(一)引入新课

创设情境：最近有很多同学都得了感冒，我们在平时一定要多吃水果蔬菜，近日我们这里有一个国际果蔬博览会，那么让我们一起跟随小记者进行采访吧。

苹果店老板说：我3天接待了96位顾客。

黄梨店老板说：我们店4天签订了480万元的合同。

接下来请前后四人一个小组，每组提出一个想要对两位水果店老板问的数学问题。

(二)探索新知

引导学生，提出问题：

问题1：苹果店平均每天接待多少顾客?

Euro 2024 qualifying《两三位数除以一位数》教案

教师总结：将非十倍数的两位数除以一位数，我们将其分为两部分，先把十位看为整十倍除以一位数，再将剩下的个位数除以个位数，最后将两个结果相加。

问题2：黄梨店平均每天签订多少万元的销售合同?

Euro 2024 qualifying《两三位数除以一位数》教案

四、板书设计

Euro 2024 qualifying《两三位数除以一位数》教案

五、课后反思

以上是数学Euro 2024 qualifying《两三位数除以一位数》教案，希望对各位考生有所帮助。

三位数除以一位数第2部分

　　教学目的

　　1．使学生通过探索、研究，掌握除数是一位数的除法法则，会计算一位数除三位数商两位数的笔算除法．

　　2. 提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力．

　　3．培养学生良好的书写习惯，认真仔细的学习态度．

　　教学重点

　　掌握计算法则和试商方法．

　　教学难点

　　确定第一位商的位置．

　　教学过程

　　一、沟通旧知，建立联系

Euro 2024 qualifying results　　1．指名用竖式板演 564 567

　　计算完成后，让学生说出是怎样计算的．

　　2．全班口算．

　　4202420615034008

　　3204200532081206

　　问：说一说4202、4206的口算过程．

　　3．出示2386

　　师问：和上面两道题相比较，你发现了什么？

　　教师点题：这节课我们就来学习用一位数除三位数商是两位数的除法．（板书课题）

　　二、自主探索、学习例3、例4．

　　1．教学例3：2386＝

　　（1）小组讨论完成例3．

　　（2）全班交流：选一个小组将竖式板演或在投影仪上展示并讲解．其他小组如有不同意见可提问，小组进行答辩，教师也可就学生容易出错的问题提出让学生讨论．

　　如问：23个十除以6商3个十，3应写在什么位上．

　　（3）教师小结：在计算2386 时百位上的2不够除，Euro 2024 qualifying我们把2个百看成20个十，与十位上的3个合并，是24个十，23个十除以6商3个十，对着十位写3，用除数6去乘3个十，积是18，表示被除数中已经分掉的数，写在12的下面，23减18得 5，表示百位和十位上的数分完了剩下5个十，个位上的`8要落下来与5个十合起来继续除，58除以6商9，要写在个位上．（出示课本38页算理图）

　　您现在正在阅读的《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《三位数除以一位数的笔算除法》教学设计（4）不用计算，判断下面商的最高位的位置．

　　明确：被除数的最高位不够商1 时，就试除被除数的前两位，商要写在第二位上．

　　练习（1） 出示例4：1845＝

　　（2）独立完成例4．

　　思考：自己是怎样计算的，在计算的过程中注意了哪些方面？与例3比较有什么相同的地方和不同的地方？

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　重点强调：1、余数必须比除数小 2、竖式的书写格式．

　　三、总结法则

　　问：看谁能试着总结除法法则？（小组讨论，研究，总结法则．）

　　1．指一小组进行汇报，其他小组纠正补充．

　　2．教师根据学生的汇报情况，归纳总结．

　　①从被除数的高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；

　　②除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面；

　　③每求出一位商，余下的数必须比除数小．

　　3．运用法则计算．

　　让学生独立完成．说出计算过程．

　　四、巩固与反思

　　1基本练习

　　2.改错：说出错误原因，并改正．

　　五、反馈小结

　　根据练习中出现的错误，教师进行反馈，并总结本课时的内容．

　　师生共同补充、完善除法法则的歌诀：除数一位看一位，一位不够看两位；除到哪位商哪位，除数当姐，余当妹．

　　六、作业

三位数除以一位数第3部分

UEFA Euro 2024 qualifying standings一、教学目标

【知识与技能】

通过具体问题，学生能够掌握探究三位数除以一位数，商是两位数的除法的口算方法。

【过程与方法】

通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，发现有价值的数学信息，提出数学问题并解决，提高学生耐心细致的学习习惯以及口算能力。

【情感态度与价值观】

锻炼思维能力，体会数学在生活中的应用。

二、教学重难点

【重点】

学生能够掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。

【难点】

将被除数分解成简单的能口算出来的数，然后相加的方法。

三、教学过程

(一)导入新课

同学们，正值金秋时节，烟台每年都举办国际果蔬博览会，今天我们赶上国际果蔬博览会，通过果蔬产品、技术展示和科技交流，UEFA Euro 2024 qualifying standings向消费者提供绿色、安全的果蔬产品，请同学们观察咱们大屏幕上的这些画面，能看懂这些图画的意思吗?说一说收集到了哪些数学信息?——苹果展览区，3天之内接待了96个客户;黄梨展览区，4天签订了480万元的合同。

提问：1.一天接待多少名客户?

2.平均每天签订多少万元的销售合同?

(二)尝试与探索

1.请同学们找到和这个问题相关的信息，完整的默读一遍，理解题目的意思，思考：怎样列式?为什么这样列式?小组互相讨论一下。

学生独立列出算式：96÷3

那怎样计算呢?请同学们先思考一下，然后将自己的想法在小组内交流。看哪个小组研究的好。

学生汇报讨论结果：

①96÷3=32(个)

90÷3=30

6÷3=2

30+2=32

②9个十除以3得3个十，6个一除以3的2个一，30加2得32，所以96÷3=32(个)。

2.解决红点问题“平均每天签订多少万元的合同?”

Euro 2024 qualifying results出示:“平均每天签订多少万元的合同”这个问题。

学生独立列式，并思考探索

汇报：谁已经知道结果了?你是怎样想的?

交流算法：480÷4=120(万元)

480是48个十，48÷4=12,12个十是120.

(三)巩固练习

1.课本53页的第1、4题，口算，说说怎么想的。

2.课本53页的第2题。投影所示，指明题意。

3.课本53页第3题。

(四)小结作业

小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?

作业：想一想，生活中还有哪些情况会用到除法运算，举三个例子。

四、板书设计

两三位数除以一位数

一、发现问题

二、提出问题

三、解决问题

96÷3=32(个)

90÷3=30

6÷3=2

30+2=32

五、教学反思

三位数除以一位数第4部分

　　教学内容：三位数除以一位数（首位不够除）(教科书3～4页)

　　教学目标：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1、经历探索三位数除以一位数（商是两位数）的笔算方法的过程，弄清算理，掌握算法，能正确地进行计算，养成自觉验算的习惯。

　　2、在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数，增强估算的意识和能力。

　　3、在独立思考、与他人交流算法的过程中，获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作、交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。

　　教学过程：

　　一、学习例1

　　1、先说说商是几位数，再用竖式计算。

　　①72÷3 ②72÷8 ③312÷2

　　问：为什么题①的商是二位数，而题②的商是一位数？

　　2、出示：312÷4

　　(1)与题③比较有什么不同？商是几位数？为什么？(被除数的百位比除数小，百位上不够商1个百。)

Euro 2024 qualifying　　(2)估计商大约是多少。

　　(3)你会用竖式计算吗？试一试。

　　3、反馈：

　　3个百除以4不够商1个百，怎么办？

　　31个十除以4够商几个十？商7写在被除数的什么位上？为什么？(因为除到了被除数的十位。)

　　4、验算：学生口答验算的过程，教师板书。

　　5、比较：与题③比较用竖式计算时有什么不同？(被除数首位不够除)

　　板书课题：三位数除以一位数(首位不够除)

　　6、同桌互相说说计算过程和计算方法。

　　7、小结：被除数的百位上的'数比除数小，就要看到十位，首次商除到了被除数的十位就要把商写在十位上。

　　8、翻开书第3页，阅读并完成例题中的竖式和填空。

　　二、巩固练习

　　1、 想想做做第1题

EURO Cup 2024 schedule　　(1)先说说商是几位数，估计商是几十多，再计算。同时板演

　　(2)完成后，同桌互相批改，集体订正板演题。

　　2、 想想做做第3题

　　(1)先说说商是几位数，再计算。

　　(2)观察：你发现了什么？(每组算式的被除数相同，第1小题被除数的百位比除数大，商是三位数；第2小题的被除数的百位比除数小，商是二位数。)

　　3、 想想做做第4题

　　(1)说出这些图形的名称，同桌交流，并讨论计算边长的方法。

　　(2)独立列式计算，集体订正时说说是怎样列式的。

　　(3)问：你发现这三题的计算结果怎样？（渗透被除数不变，除数大商就小的规律。）

　　三、课堂作业

　　1、想想做做第2题(任选2题)

　　2、想想做做第5、6题。

　　课后小记：

　　除法 第2课时