UEFA Euro 2024 qualifying standings

这是整式的加减运算可归结为，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

整式的加减运算可归结为第 1 篇

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　教学目的：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1、通过观察摆放P75例题及练习十二，帮助学生理解计算顺序。

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2、加深对计算方法的理解，增强对计算过程的'感受

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3、通过观察交流，培养学生口头表达能力。

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　教学重难点：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　理解掌握计算顺序

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　教学过程：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　一、激趣引入

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1、播放丑小鸭动画片断

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　你看过这个故事吗？丑小鸭讲的是它在小时候因为长的丑处处被人欺负，后来经过自己顽强的努力终于变成了美丽的白天鹅，那你知道美丽的白天鹅生活在哪里吗？

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　今天我们请来了白天鹅为大家做向导带大家去做客吧。

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　二、合作探究

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1、播放动画

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　看：湖里有几只天鹅？

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　演示：又飞来3只

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　现在呢？谁能说出完整图意

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　演示：又飞走2只

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　说出正确图意，然后老师演示完整图意

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　湖里有4只，飞来3只，又飞来2只，现在有几只天鹅？

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　谁能把图意完整的说一遍？

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　你知道怎样列式吗？求先飞来3只，怎么办？Euro 2024 live scores又飞走2只又该怎么办？（1）根据图意想一想，先算什么？你怎么知道先算4+3接着什么？用哪个数减去2？谁能说说4+3-2的意义？演示课件，鼓励学生

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2、咱们再来看看另一个湖里的天鹅吧，演示：先有4只，飞走2只，又飞来3只

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　学生在小组里互相说出图意，独立列式后集体订正

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3、小结：同学们真聪明，看看我们学习的和前面学过的连加连减相比有什么不同的吗？

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　像这样的算式叫加减混合

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　三、练习 P76做一做

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　演示：地上有7个球，抱走3个，又抱来4个

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2、课件演示小鸭图

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3、游戏：把小动物找家，你能找出哪把钥匙开哪座房子吗？

整式的加减运算可归结为第 2 篇

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　第1课时　合并同类项

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.了解同类项、合并同类项的概念，掌握合并同类项法则，能正确合并同类项.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.能先合并同类项化简后求值.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　阅读教材P62～65，思考下列问题.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　什么是同类项?怎样合并同类项?

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　知识探究

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.把多项式中的同类项合并成一项叫做合并同类项.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.合并同类项的法则：系数相加，字母和字母指数不变.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　自学反馈

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.若2x2yn与-3xmy4是同类项，则m=2，n=4.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.判断下列各题中的两个项是否是同类项，如果不是，请说明原因：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)4与-12;(是)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)32与a2;(不是，原因略)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(3)2x与2x;(不是，原因略)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(4)3mn与3mnp;(不是，原因略)

EURO Cup 2024 scheduleUEFA Euro 2024 qualifying standings　　(5)2πr与-3x;(不是，原因略)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(6)3a2b与3ab2.(不是，原因略)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3.合并同类项.[来源:Zxxk.Com]

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)3x2-2xy+y2-x2+2xy;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)2a2b-3a2b+12a2b;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(3)a3-a2b+ab2+a2b-ab2+b3;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(4)4x2-8x+5-3x2+6x-2.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)2x2+y2.(2)-12a2b.(3)a3+b3.(4)x2-2x+3.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)同类项与字母的顺序无关;(2)合并同类项中系数求和时注意符号问题.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动1　小组讨论

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　例1　合并同类项.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)4a2+3b2+2ab-4a2-3b2;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)3x-2x2+5+3x2-2x-5;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(3)a3+a2b+ab2-a2b-ab2-b3;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(4)6a2-5b2+2ab+5b2-6a2.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)2ab.(2)x2+x.(3)a3-b3.(4)2ab.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　例2　求多项式5x2+4x-6x2-x+2x2-3x-1的值，其中x=-3.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：原式=x2-1.当x=-3时，原式=8.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　先化简，再带值.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　例3　(1)水库水位第一天连续下降了a h，每小时平均下降2 cm;第二天连续上升了a h，每小时平均上升0.5 cm，这两天水位总的变化情况如何?

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)某商店原有5袋大米，每袋大米为x kg.上午卖出3袋，下午又购进同样包装的大米4袋.进货后这个商店有大米多少千克?

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)把下降的水位变化量记为负，上升的水位变化量记为正.第一天水位的变化量是-2a cm，第二天水位的变化量是0.5a cm.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　两天水位的总变化量(单位：cm)是

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　-2a+0.5a=(-2+0.5)a=-1.5a.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　这两天水位总的变化情况为下降了1.5a cm.

UEFA Euro 2024 qualifying standingsUEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)把进货的数量记为正，售出的数量记为负.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　进货后这个商店共有大米(单位：kg)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　5x-3x+4x=(5-3+4)x=6x.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动2　跟踪训练

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.已知-2an-1b4与a2bm+1是同类项，则2n-m=3.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.合并同类项.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)-ayb-4a2b+4ab2+2a2b;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)a2-2-3a+2-3a-2a2.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)-2a2b+4ab2-ayb.(2)-a2-6a.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3.先化简，再求值：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　13x3-2x2+23x3+3x2+5x-4x+7，其中x=0.1.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：原式=x3+x2+x+7.当x=0.1时，原式=7.111.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动3　课堂小结

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.同类项：(1)所含字母相同;(2)相同字母的指数也相同.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.合并同类项：把多项式中的同类项合并成 一项.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3.合并同类项法则.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　第2课时　去 括号

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.探究去括号法则，并且利用去括号法则将整式化简.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.发现去括号时的符号变化的规律，归纳出去括号法则.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　阅读教材P65～67，思考下列问题：如何去掉括号，分几种情况?

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　知识探究

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　去括号时，如果括号外的符号是正号，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的符号是负号，去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相反.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　自学反馈

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.去括号：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)-(-a+b)+(-c+d)=a-b-c+d;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)x-3(y-1)=x-3y+3;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(3)-2(-y+8x)=2y-16x.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.下列去括号过程是否正确?若不正确，请改正.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)a-(-b+c-d)=a+b+c-d;(不正确)a+b-c+d;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)a+(b-c-d)=a+b+c+d;(不正确)a+b-c-d;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(3)-(a-b)+(c-d)=-a-b+c-d;(不正确)-a+b+c-d.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3.化简a+b+(a-b)的最后结果是(C)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　A.2a+2b

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　B.2b

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　C.2a D.0

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　去括号有两种情况最容易出错：(1)当括号前面含有因数时，根据乘法分配律，这个因数要与括号里面的各项都相乘，不要漏乘;(2)当括号前面是“-”号时，括号里面的各项符号都要改变.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动1　小组讨论

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　例　去括号，再合并同类项：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)x-(3x-2)+(2x+3);

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)(3a2+a-5)-(4-a+7a2);

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(3)(2m-3)+m-(3m-2);

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(4)3(4x-2y)-3(-y+8x).

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1) 5.(2)-4a2+2a-9.(3)-1.(4)-12x-3y.[来源:学_科_网]

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动2　跟踪训练

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.下列去括号中，正确的是(C)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　A.a2-(2a-1)=a2-2a-1

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　B.a2+(-2a-3)=a2-2a+3

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　C.3a-[5b-(2c-1)]=3a-5b+2c-1

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　D.-(a+b)+(c-d)=-a-b-c+d

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.当a=5时，则(a2-a)-(a2-2a+1)的值为(A)

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　A.4

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　　B.-4

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　　C.-14

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　　D.1

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3.去括号，并合并同类项：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)-(5m+n)-7(m-3n);

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)-2(xy-3y2)-[2y2-(5xy+x2)+2xy].

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)-12m+20n.(2)xy+4y2+x2.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动3　课堂小结

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　去括号法则.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　第3课时　整式的加减

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.进一步熟悉掌握去括号、合并同类项运算.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.掌握整式加减运 算在实际问题中的应用.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　3.能进行整式的加减混合运算，能准确处理括号问题.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　阅读教材P67～69，思考下列问题.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　如何进行整式的运算.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　知识探究

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　整式加减混合运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　自学反馈

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　化简下列各题：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)-3(2x-y)-2(4x+12y)+2 009;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)-[2m-3(m-n+1)-2]-1.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)-14x+2y+2009.(2)m-3n+4.

UEFA Euro 2024 qualifying standingsEuro 2024 qualifying results　　去一层括号合并一次同类项，不要只去括 号，到最后一次合并同类项，那样式子做起来比较复杂.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动1　小组讨论

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.计算：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)3(ab-2c)-5(-ab-c);

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)2x2-3[3x-2(-x2+2x-1)-4].

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)8ab-c.(2)-4x2+3x+6.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.先化简，再求值：-3[y-(3x2-3xy)]-[y+2(4x2-4xy)]，其中x=-3，y=13.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：原式=x2-xy-4y.当x=-3，y=13时，原式=823.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动2　跟踪训练

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　1.化简求值.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)2x2-[x2-2(x2-3x-1)-3(x2-1-2x)]，其中x=12;

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)2(ab2-2a2b)-3(ab2-a2b)+(2ab2-2a2b)，其中a=2，b=1.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)原式=6x2-12x-5.当x=12时，原式=-192.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(2)原式=ab2-3a2b.当a=2，b=1时，原式=-10.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　2.已知M=3x2-2xy+y2，N=2x2+xy-3y2，求：

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　(1)M-N;(2)M+N.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　解：(1)x2-3xy+4y2.(2)5x2-xy-2y2.

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　活动3　课堂小结

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　整式加减混合运算法则：一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项.

整式的加减运算可归结为第 3 篇

教学内容：九年义务教育五年制小学数学第一册第65页,练习十三第1、2、3题。

教学目的：使学生能够正确地进行10以内的加减混合计算。

教 具：金鱼图、小鸟图、幻灯卡片、口算卡片、小黑板。

教学过程 ：

一、复习

1．教师：我这儿有6道题,谁回答得好,就会为你的小红花积1分,前面3道题要求说出计算过程,后面3道题请你请你直接说得数。

8-3-1 8-2-4 10-3-5

6-2-1 9-2-5 6-3-2

2．口算题：(师：我这儿还有一些口算题,看哪些同学有兴趣回答)

3+2 6+3 8-4 10-5

5-4 9-5 4+3 5+2

二、新课

1．教学第一幅图

师：这有一个鱼缸，鱼缸里养着一些白金鱼,(师边说边贴4条白金鱼)

Euro 2024 qualifying results鱼缸里养了几条白金鱼？用数字几表示？板书：4

鱼缸还养了一些红金鱼,(师边说边贴3条红金鱼)鱼缸里还养了几条红金鱼？用数字几表示？板书：3

要求鱼缸里一共有几条金鱼用什么方法计算？怎样列式？(师在4和3的中间板书"+")

(师拿走2条)

请你仔细观察老师拿走了几条？老师拿走的2条是从几条里面拿走的2条？(7条里面拿走的)你是怎样计算的？(7-2)

(师引导学生把这幅画的内容共同回忆一遍)

谁能根据我们回忆的过程把这个算式说完全？(4+3-2)(师在4+3的后面接着板书"-2")

请你们仔细观察这个算式和我们学过的连加、连减有什么不同？

师：连加是把三个数相加,先把前两个数相加,再加第三个数。它们都是加法；连减是从第一个数里减去第二个数,再从剩下的数里减去第三个数,它们都是减法。这个算式有加法,还有减法,是加减混合,这就是我们今天学习的新内容：加减混合。

师板书课题：加减混合

我们根据刚才的图意来看这种加减混合式题应该先算什么？

师总结：4+3在前面先算4+3？(并在算式上用箭头表示出来。)再算什么？(7-2)(师用箭头示出来)

(师领生把算式和计算顺序朗读一遍)

2．教学第二幅图(出示小鸟图)

请仔细观察,这幅图中有几只小鸟？(4只)用数字几表示？EURO Cup 2024 schedule(师移走1只)飞走了几只？用数字几表示？还剩几只？怎样列式？（师再帖两只）又飞来几只？现在一共有几只小鸟？这5只小鸟是怎样得来的？（是还剩的3只小鸟加上又飞来的2只小鸟，一共是5只小鸟）谁能把刚才的计算过程说一遍？（师引导生说：有4只小鸟，飞走了1只，还剩3只，加上飞来的2只，现在一共有5只小鸟）谁能把算式说完全？（4-1+2）（把算式读一遍）

师：这个算式也是有加法,有减法,也是加减混合式题。这个加减混合式题应该先算什么？再算什么？(学生边说,师边用箭头表示出来)

(师领生朗读算式和计算过程)

3．小结

我们学习的两道题都是加减混合式题,我们在计算加减混合式题时,像第1题(4+3-2)是加法在前面,我们先算加法,像第2题(4-l+2)是减法在前面,我们先算减法。

4．看书：

师：请同学们轻轻的.把书翻到第65页,我们学的就是第65页最上面的内容,请你们把书上的方框填完整。

5．巩固

①出示幻灯(第65页的做一做)

2+6-3 7-3+4

先请学生观察这两道家简混合式题是加法在前面还是减法在前面，请学生会大限算什么，再算什么，然后请学生做出来。

②用幻灯出示练习十三的第2题，让学生说出计算顺序。

③用幻灯出示练习十三的第1题，再列式计算。

三、小结

Euro 2024 live scores我们今天学习了加减混合计算，学习了加减混合式题计算顺序。请同学们在做加减混合式题时，注意观察是加法在前面，还是减法在前面，如果加法在前面，先算加法，如果减法在前面，先算减法。

四、作业 ：练习十三的第3题。

数学教案－加减混合

整式的加减运算可归结为第 4 篇

教学内容：人教版小学数学一年级上册第75页。

教学目标：

1．知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进行10以内数的加减混合计算。

2．过程与方法：学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。在学习活动中，经历观察、比较、抽象和概括等思维过程，发展思维能力。

3．情感态度与价值观：在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。并培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，体会加减混合计算与生活的密切联系。

教学重难点：

1．教学重点：帮助学生理解加减混合式题的意义及计算顺序，正确计算。

2．教学难点：理解加减混合式题的意义及计算顺序。

教学准备：多媒体课件、算式卡片、圆片

一、导入

同学们，安徒生有一篇美丽的童话《丑小鸭》，大家听说过吗？这只受尽苦难的丑小鸭最后怎么样呢？ Euro 2024 qualifying大家看大屏幕上有四只丑小鸭，只要同学们把这些问题解决了，老师就会把丑小鸭变成美丽的白鹤，同学们愿意帮助他们吗？

二、探究新知

1、学习例1

⑴课件展示画面，丑小鸭在大家的帮助下变成了4只白鹤。 让学生认真观看图画。 师：看完画面，你知道了什么？ 根据学生的回答，归纳图的内容：湖里有4只白鹤，飞来了3只，又飞走了2只。 师提问：“看了上面的内容，你能提出什么问题？” 生：现在有多少只？ 师：能不能根据上面的内容，列一道算式？ 生汇报：4+3-2 师：请说说4、3、2各表示什么意思？ 生：…… ⑵学习4+3-2的计算顺序 师：你们知道这道算式先算什么，再算什么吗？ 引导学生观看湖里天鹅只数先后出现的顺序来计算，得出：先把前两个数相加，得7，再把得数7减去2。

2、学习例2

出示挂图 ①放手让学生自己看图，说图意，再列算式。 ②师根据学生回答，归纳： 湖里有4只天鹅，飞走了2只，又飞来了3只，现在一共有多少只？ ③列算式 4-2+3 说说4、3、2各表示什么意思？ ④学习4-2+3的计算顺序 [设计意图：在学懂例1的基础上，放手让学生自己去学习例2, 培养了学生自己独立思考完成练习的能力，UEFA Euro 2024 qualifying standings充分发挥了学生的主动性、创造性。让学生真正参与到知识的形成过程中。]

3、比较归纳，总结算法

A师：同学们观察这两道算式与前两节课我们学习的连加、连减有什么不同？先和你的同桌说一说吧。 生：连加、连减一道题里只有加或者减，而这道题里既有加又有减。

b师：那你能不能像连加、连减一样给这种题起一个名字。 像这样既有加法又有减法的运算，我们把它叫做加减混合。（板书课题：加减混合）

c师：请小朋友再仔细的想一想，加减混合和连加连减在计算方法上有什么相同之处呢？（引导学生发现计算顺序都是从左到右的规律，从而记住算法）

[设计意图：通过学生操作和语言表述，使学生自己加深表象，感悟加减混合运算的方法。]

四、巩固练习

1、完成第75页“做一做”的练习。（同桌合作交流）

（1）引导学生摆圆片，先在桌面上摆7个圆片，再拿去3个，然后又增加4个。

（2）让学生根据摆圆片的过程把算式7－□＋□＝□填写完整，并在最后的方框里填上得数。

（3）让学生结合摆圆片的过程说一说算式7－3＋4＝8所表示的意义和计算顺序。

2、做书上第76页的第1题。 课件演示，让学生自己列式计算。

3、大家看这里发生了什么事情，这么热闹啊！原来是森林里开一个运动会，小狗、小猪、小羊、小猫分别获得了四个项目的第一名，森林之王狮子要奖励他们每人一座房子，UEFA Euro 2024 qualifying standings你们能帮他们找到房子吗？ 做书上第 76 页的第 2 题。 帮小猪找家。

五、总结

师：通过这节课的学习，你知道了什么？ 生：加减混合计算的时候，先算前两个数，再用得数与第三个数进行计算。

教学反思：

《加减混合》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册的教学内容。《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的'数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。因此，运用所学知识解决生活中的数学问题，会正确的计算加减混合，掌握运算顺序是本节课的重点。

本课教学努力体现了《数学课程标准》倡导的理念，并尽力从建构主义理论出发，重视教师与学生、学生与学生之间的相互作用。这节课教学设计自然、衔接连贯，多处渗透德育，其最大特点是结合学生的生活经验和已有知识设计了开放性、实践性、趣味性较强的活动，并充分运用现代信息技术创设活动情境，让学生在活动中通过合作与交流学习数学，理解、体会到数学就在身边，感受数学的趣味和作用，培养实践能力。如“鸭子游走游来”的课件，EURO Cup 2024 schedule为了解决“加或减”等难点，利用8张运物运动图片创设问题情境，使学生主动地融入问题中，积极地通过自主探索、合作交流等学习方式解决难点，掌握加减混合计算的基本方法。在这一过程中学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心。接着从课件中回到实际中来，放手让学生自己做小卡片上的题目，学生通过自己的实践，同学间互教互查，真正掌握了计算顺序和方法，完成了学习任务。

经过大家的点评，给我提出了宝贵的意见，张书记指出，要在课堂上给出足够多的时间检验学生对加减混合的掌握情况，以便更好的知道教学效果；陈老师提出：在教学第二个算式的时候，也要把第一步的得数板书在下面，以便学生算第二步计算等等；意见都非常的中肯，我也觉得还有很多改进的地方，在今后的教学中，我会再接再厉，扬长避短，让自己的课越讲越好。