Euro 2024 live scores

这是一年级口算速度标准，是优秀的一年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级口算速度标准第 1 篇

教学目标：

　　1、通过巩固练习，进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。

　　2、让学生感悟积随因数变化的情况，为后面学习“积的变化规律”埋下伏笔。

　　3、在估算过程中，学会有理有据地进行表达，培养他们的推理能力。

　　4、增强学生的创新意识，加强学生创新能力的培养。

Euro 2024 live scores　　5、提供独立思考的环境，通过习题教学巩固学生所学的知识。

　　6、引导学生自主探究计算规律，培养学生独立思考的能力。

　　重点难点：

　　进一步提高学生口算的正确性和熟练程度。

　　教学用具：

　　图、口算卡片、小黑板

　　教学过程：

　　一、基础练习

　　（1）教科书47页的第4题。

　　1、 教师以口算卡的形式出示算题，要求学生在充分理解算理、正确应用算法的基础上，提高运算的正确性和速度。

　　2、练习时人人参与，独立口算。

　　3、 个别答和小组开火车相结合，然后在教科书上填写结果。

　　（2）教科书48页的第5题。

　　1、小黑板出示算题。

　　2、口算得数，学生汇报，教师板书。

EURO Cup 2024 schedule　　3、请认真观察算式，说一说你发现了什么？（注意给学生充分的时间思考，交流讨论。）

　　结合学生的发现，引导学生归纳出：一个因数扩大若干倍，另一个因数不变，积也扩大相同的倍数。

　　（教师可利用板书进行简要的说明。）

　　二、估算练习。

　　教科书48页的第6题。

　　1、小黑板呈现题目，学生读题。

　　2、学生独立思考，口算结果。

　　3、说一说，你是怎样想的？怎样算的？

　　三、创新思维练习。

　　教科书48页的第7题。

　　1、板书题目。

　　2、读题，理解题意。“买3棵送1棵”是什么意思？（付3棵的钱，得到4棵小树）

　　3、想一想，可以怎样解决这个问题呢？独立思考，交流讨论。

　　4、反馈讨论结果，教师进行小结。引导学生认真体会，鼓励创新思维。

Euro 2024 qualifying results　　5、课堂小结：今天你有哪些收获，你还想知道些什么？

一年级口算速度标准第 2 篇

教学目标：

　　1、巩固复习整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。

　　2、运用所学的知识灵活地解决问题。

　　教学重点：

　　正确、熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。

　　教学难点：

　　运用所学的知识正确解决问题。

　　教学准备：

　　多媒体课件 口算卡片 红旗

　　教学过程：

　　一、学前准备

　　1、基础知识练习。

70×70 60×90 80×50 11×40 30×80 20×70 40×60 31×20

　　2、学生们完成后，选两行学生按顺序每人一题订正结果，教师要统计学生口算的正确率，对做得又对又快的学生及时鼓励表扬，EURO Cup 2024 schedule有错误的学生要让其说出是哪道题错了，教师给予板书，帮助学生改正。通过练习让学生看到自己的问题，能够从中了解到好的计算方法，这样可以使自己的计算更准确、更迅速。

　　3、老师选两个学生当代表到前面比赛，其他学生在教材上完成，到黑板上的学生按箭头的顺序分别把答案写在题目的两边，做得又对又快的学生夺得小红旗。

　　让学生一起订正，在教材上全部做对的学生都可以得到一面小红旗。（通过比赛让学生明白看，一味只图快，做的题不正确，是得不到红旗的）

　　二、探究新知

　　1、运用口算解决问题。

　　引导学生看教材第44页的第7题，这是一道图文结合的题。引导学生认真看题中的文字，还要认真观察图，看图中都告诉了我们哪些信息。说一说，你从题中都知道了什么。

　　老师引导学生想

Euro 2024 qualifying results　　（1）题中让我们解决什么问题？

　　（2）解决这三个问题需要哪些数据信息？

　　（3）在充分分析题意之后，让学生独立完成，然后交流解答过程，订正结果。

　　例：50×11=550（千克）

　　答：李红家的蚕子可产蚕550千克。

　　50×80=4000（千克）

　　答：李家村的蚕子可产茧4000千克。

　　18×50=900（元）

　　答： 50千克茧能卖900元钱。

　　2、小象出生后，体重平均每年增加200千克。20年后这头大象重多少千克？

　　（1）让学生完整地回答出此题需解决的问题和解决问题需要的信息数据。学生之间互相订正，互相补充。

　　（2）引导学生独立完成，集体订正计算过程和结果。

　　例：200×20=4000（千克）

　　4000=100=4100（千克）

　　答：20年后这头大象重4100千克。

　　三、课堂作业新设计

Euro 2024 qualifying　　1、口算。

　　2、小明要买12本书，每本书19元，小明大约要带多少元钱？

　　3、教材第45页的第10题。

　　四、思维训练

　　1、不计算，把估算结果写在括号里。

100×24 200×30 32×10 74×100 20×40 60×50 6×100 10×700 12×30 34×4 40×6+8 57×0+57

　　2、李叔叔平均每天组装19辆自行车，9月份大约共组装多少辆自行车？

　　3、海龟出生后，体重平均每年增加100克。40年后它的体重将增加到4080克。小海龟刚出生时有多少克？

　　教学反思：

　　通过本节课的练习，在练习中使学生巩固复习了整十、整百数乘整十数，两位数乘整十数的口算方法和两位数乘两位数的估算方法。UEFA Euro 2024 qualifying standings学生能熟练的进行口算和估算，逐步提高口算和估算的正确率。尤其是使学生能够运用所学的知识灵活地解决问题。总结出了实际问题中隐含的数量关系：单价x数量=总价

一年级口算速度标准第 3 篇

　教学要求：

　　1、 使学生进一步巩固万以内加、减法的口算方法，能正确地、比较熟练地进行口算，提高学生的'口算和估算能力。

　　2、 使学生进一步掌握求一个数比另一个数多（少）几的应用题的数量关系，能正确地进行解答。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　二、复习口算

　　1、做复习第1题。

　　（1） 小黑板出示第（1）题，让学生口算。一组一组算得数。

　　提问：竖着看，两位数加两位数是怎样算的？两位数减两位数呢？

　　横着看，加法口算和减法口算有什么相同的地方？有什么不同的地方？

　　（2） 小黑板出示第（2）题，让学生口算。一组一组算得数。（教法可仿第（1）题）

EURO Cup 2024 schedule　　（3） 小结：从上面的题可以看出，口算万以内的加、减法，都有什么相同的地方？（板书：把相同数位上的数相加、减）口算加法和减法有什么不同的地方？（引导学生说出加法里哪一位上满十要向前一位进1，减法里哪一位上不够减要从前一位退1）

　　2、做复习第2题。

　　让学生在书上写得数，4分时间完成。然后集体校对订正，并了解口算的正确率和速度情况。

　　3、做复习题第3题。

　　让学生口头估计得数各是几十多，说一说各是怎样想的。

　　三、复习应用题。

　　1、做复习第4题。

　　（1） 读题，让学生说出条件和问题。

　　（2） 指名板演，其余学生做在练习本上。

　　（3） 检查板演，订正。

　　（4） 用24-10来计算，还可以怎样提问题？为什么？

　　2、做复习第5题。

Euro 2024 qualifying results　　3、做复习第6题。（用小黑板出示）

　　（1） 读题。提问：第6题缺了什么？根据问题应补什么条件？（提示学生注意哪个年级本数多）

　　学生口头补条件，老师板书。提问：为什么要补二年级送去多少本？

　　4、讨论复习题第7题。

　　（1） 让学生说一说图意。

　　求第（1）个问题要知道哪两个条件？求第（2）个问题呢？

　　（2） 你喜欢哪两种玩具？和同学说一说。

　　要求列式计算。

　　提问：这道题用的什么方法？为什么用加法？

　　（3） 分小组讨论还能提哪些问题，然后在班内交流。

　　四、课堂作业：

　　复习第6题、第7题的（1）、（2）两题。

一年级口算速度标准第 4 篇

教学目标：

　　1、经过多练多想，让学生在练习的过程中熟练掌握除法口算的.基本法。

EURO Cup 2024 schedule　　2、熟练掌握除法口算后，能在生活中学会运用。

　　教学重点、难点：

　　注意发现学生错多，难以明白的一些典型例题给学生讲解。

　　教学过程：

　　一、听算

　　6÷260÷2600÷26000÷2

　　8÷480÷4800÷48000÷4

　　10÷22×560÷320×3

　　24÷3240÷32400÷3120÷3

　　70÷710×754÷648÷8

　　二、估算比赛：

　　用你自己喜欢的方法估一估：

　　125÷2378÷5435÷7

　　297÷4469÷8194÷6

　　三、笔算比赛：

　　8÷280÷2800÷28000÷2

　　18÷3180÷31800÷390÷3

　　54÷96×981÷97×9

　　8×97×927÷36×7

　　5×840÷545÷521÷3

Euro 2024 live scores　　用一定时间算出以上题目，师生评价，表扬发奖。

　　四、说一说：

　　自己在除法口算中自己有些社么体会，你有什么发现想和大家一起分享。

　　五、总结：

　　大家想想自己在除法口算中总结了那些经验？