Euro 2024 qualifying results

这是带刺的朋友教案板书，是优秀的三年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

带刺的朋友教案板书第1篇

教学目标：

1、能找出描写刺猬偷枣的内容，体会语言的生动。

2、以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程。

3、初步体会“那个东西”“那个家伙”“小东西”等不同称呼中蕴含的情感。

教学重点：体会作者把刺猬偷枣整个过程写具体、生动，尤其是一连准确的动作描写。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1、听写：摆动 赶忙 墙根 散落 急火火

2、对照大屏幕，订正。将错的在后面写两遍。

3、昨天，我们一起去了一座农家小院，看见了一位带刺的朋友——（媒体出示）学生齐读课题。

UEFA Euro 2024 qualifying standings嘘，轻点，再轻点，千万不要惊动它哦！先来熟悉一下环境。

2、媒体出示第1节（背景音乐）

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

（1）如果你看到如此诱人的红枣，你眼馋吗？

（2）你能读出这种馋人吗？

（3）这里的两个句子，自己读一读比较一下，你更喜欢哪个句子?为什么？

二、初步感知课文内容

同学们读得真好，老师仿佛闻到了阵阵枣香。如此馋人的红枣透出蜜蜜的香味，随风飘溢，于是在一个风轻月淡的夜晚，引来了那位“带刺”的朋友。（再现课题）

2、这个朋友是什么？它在干嘛？

刺猬偷枣（板书）

三、深入感悟课文内容

那么它是怎么偷枣的呢？

1、默读课文，思考哪些段落在写刺猬偷枣？并圈出它偷枣时的动作。

爬、停住脚、摇晃、掉、归拢、打滚、驮 、跑

2、如果用几个词来形容它偷枣的过程，你会吗？

爬树、摇树、归拢、扎枣、驮枣

3、你最喜欢它偷枣的哪个过程？。

Euro 2024 qualifying（根据学生回答，媒体随机出示相应句子）

它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个地归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。

你猜怎么着？归拢的那堆枣儿，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了......

（1）你觉得这只刺猬偷枣的本事如何？（高明）你从哪些词看出来的？那你能读出它的聪明劲吗？

（2）交流，随机指导朗读。

（读出刺猬偷枣时灵巧、敏捷的语气）

小刺猬偷枣时的动作很有趣，作者采用拟人手法，把小刺猬写得格外讨人喜欢。

师：从你们的朗读中，老师也感觉到这只可爱的小家伙的确十分聪明。

你们瞧！（出示刺猬偷枣的媒体动画）

这次刺猬可爱吧，偷枣的本事可真高明。

2、 用“小刺猬偷枣的本事真高明”开头，用自己的话讲讲刺猬是怎么偷枣的。

3、是啊，真是一个本事高明的刺猬啊，谁来用钦佩的语气来夸夸这只小刺猬呢？Euro 2024 qualifying（出示句子：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！）

4、作者在这里叫刺猬什么？（小东西）一开始就是吗？请快速浏览课文，看看作者对刺猬的称呼有什么不同？你体会到了什么？

课件出示句子：

那个东西一定没有发现我在监视它。

我还没搞清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。

我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可镇、真高明啊！

从那个东西到那个家伙，再到小东西。说明作者慢慢对一个不熟悉的东西，产生了喜欢。

四、回归课题，体会“朋友”两字。

师：现在你们知道为什么课题不直接写“刺猬”，而要写“带刺的朋友”了吧！

五、拓展作业（媒体出示）

找找《带刺的朋友》原文读一读，然后给同学或者爸爸妈妈讲讲你对小刺猬的新印象。

六、板书

23、带刺的朋友

刺猬偷枣

爬树、摇树、归拢、扎枣、驮枣

本事高明

带刺的朋友教案板书第2篇

　1.认识本课“枣、馋”等11个生字，认识多音字“扎”，借助图像理解词语的意思。

Euro 2024 qualifying results　　2.正确、流利地朗读课文，用简洁的语言归纳课文中主要事件。在学习刺猬偷枣过程的基础上，尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　3.指导学生有感情地朗读课文，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。

　　【教学重点】

　　1.朗读课文，用简洁的语言归纳课文。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　2.真切地感受刺猬偷枣的高明，体会作者的喜爱之情。

　　【教学难点】

　　尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。

　　【教具准备】

　　多媒体课件。

　　教法：朗读指导教学。

　　学法：朗读联想感悟学习法。

　　第一课时

　　【教学过程】

　　一、谈话激趣，引入课题。

　　1.大自然赐给我们许多珍贵的礼物，有美妙的声音，会唱歌的小鸟。今天，我们还要来认识一位来自大自然的朋友，它就是（课件1出示课题），一起读。

　　2.老师板书课题，学生书空。（齐读课题）

　　二、检测预习。

　　1.出示本课生词（课件2）。

　　（1）同桌互读，纠错。

　　（2）开火车读，纠错。

Euro 2024 qualifying　　（3）抽生分行领读，巩固。

　　（2）（课件3、4）重点学习“枣、馋”，记准“枣”的字形，理解“眼馋”的含义。

　　2.初读课文，巩固生字，感知内容。

　　（1）开火车读课文，思考课文内容。

　　（2）完成“带刺的朋友小档案”（课件5），说说课文讲了一件什么事？学会概括事件的主要方法。

　　三、品读高明。

　　（一）浏览课文，理解高明。

　　1.用文中的句子来夸一夸小刺猬，理解“高明”一词的含义。

　　你们能用文中的句子夸夸只小刺猬偷枣的本事吗？（课件6）（高明）理解“高明”（技艺高超）

　　（二）品读偷枣，感悟高明。

　　大家想不想跟着这只高明的小刺猬，一起去偷一回枣？

　　（生答：想）

　　那就让我们出发吧！亲爱的小刺猬们，不过有个要求，你要努力向刺猬老师学习，不要被主人发现呀！

　　1.爬树高明，高在小心谨慎。

　　（1）我们的刺猬朋友偷枣的第一步是什么？

　　（生答：爬树）

　　（2）找出文中描写刺猬爬树的语句：（板书爬树）

UEFA Euro 2024 qualifying standings　　（3）朗读品悟。（课件7）

　　忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

　　那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……

　　聪明的小刺猬们，你们注意到刺猬朋友是怎么爬树了吗？自由朗读。

　　抽生读，采访。教师范读。

　　集体朗读，小刺猬偷枣可真小心谨慎啊，所以——（学生接读：缓慢地往树上爬……诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……）。

　　2.摇枣高明，高在用力。

　　小刺猬开始摇红枣了，摇红枣的时候刺猬先停住脚，然后——（学生接读：用力摇晃）（板书：摇枣）

　　指导朗读6自然段。（课件8）理解“兴许”的意思，从拟声词中感受刺猬的聪明。小结动作描写中拟声词让刺猬偷枣更加生动有趣。

　　3.跳树高明，高在迅速。

　　过渡：红枣儿掉到地上了，小刺猬还呆在树上呢？它该怎么办呀？（学生自由发言。）

　　（课件出示9）

Euro 2024 qualifying　　我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！

　　交流动作“掉”。刺猬是怎么掉下来的？（噗的一声），理解“噗的一声”，这句话从哪里可以看出来刺猬偷枣很高明？（速度特别快）

　　指导朗读，对呀，刺猬这小家伙不仅聪明，而且速度特别快，趁我还没弄清楚它想干什么，树上那家伙就——（学生接读：噗的一声掉了下来。）

　　自由朗读课文第8—9自然段。

　　4.拢枣扎枣，高在周到。

　　（1）谈话过渡：刺猬从树上掉下来是为了干什么？能用你画的句子说说吗？（学生自由发言）（课件出示10）

　　它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的.背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了……

　　生自由朗读，交流动作“归拢、UEFA Euro 2024 qualifying standings打滚、扎、驮”、跑。理解词语“归拢”（把散落的东西堆到一起）。（板书：归拢打滚扎枣驮枣快跑）

　　5.小结：

　　小刺猬偷枣时的这一连串机灵、聪明的举动被躲在一旁的小作者看得一清二楚，难怪他会由衷地发出感慨——聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！（课件出示11）

　　理解“钦佩”的含义，有感情地朗读这句话。

　　四、复述偷枣，再悟高明。

　　作者是抓住了刺猬动作的描写，把它偷枣的过程写得活灵活现。请你用“小刺猬偷枣的本事可真高明”开头，讲一讲这个有趣的故事吧。（课件出示12）

　　同桌之间互相说一说。

　　抽生讲故事。

　　五、推荐阅读。

　　1.齐读（课件出示13）。

　　可是，它住在什么地方呢？离这儿远不远？窝里还有没有伙伴？好奇心驱使我蹑手蹑脚地追到水沟眼儿，弯腰望去，水沟眼儿里黑洞洞的，小刺猬已经没了踪影。

　　2.推荐宗介华的《带刺的朋友》。

　　六、布置作业。

　　板书设计：带刺的朋友

Euro 2024 live scores　　跳树

　　摇枣归枣

　　爬树打滚扎枣驮枣快跑

带刺的朋友教案板书第3篇

【教材分析】

这篇课文节选自宗介华的散文《带刺的朋友》。本文通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事，从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确，特别是细致地描写了刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。

【本课教学目标】

1.从整体把握课文内容，理清课文脉络。

2.抓住作者情感变化这条主线，从“我”对刺猬不同的称呼切入，通过理解关键词，有感情朗读，体会“我”对刺猬的喜爱之情。

3.让学生代入角色，选一部分用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头，说一段话。

4．借助板书，练习简要地复述课文内容。

【教学过程】

板块一：整体感知课文，理清文章脉络

1.带刺的朋友是文中的小刺猬，请同学们自由朗读课文，想想围绕它写了一件什么事？

UEFA Euro 2024 qualifying standings交流明确：秋天的一个晚上，小刺猬偷枣。

2.能用三个简洁的词语概括小刺猬偷枣的过程吗？

交流明确：爬树、摇枣、收枣、逃走

板块二：从课题切入，感受情感变化

1.课文的标题是《带刺的朋友》，作者把小刺猬当作是自己的朋友，可在文中，作者对小刺猬是怎样称呼的呢？

那个东西、那个家伙、聪明的小东西

2.为什么同一个小刺猬，作者会用不同的称谓来称呼它呢？

第一次：自由朗读2-5节，想想作者为什称呼它为“那个东西”？

提示：引导学生抓住重点词句，通过朗读体会，重点感悟“诡秘”。

第二次：自由朗读6-9节，作者为什么改称它为“那个家伙”？“那个东西”比较，情感有了什么变化？

提示：引导学生抓重点“兴许”“噼里啪啦”“恍然大悟”，去感受小刺猬偷枣的高明，体会到作者对它的好奇和惊讶。

第三次：聪明的小东西

从收枣这部分内容最能感受小刺猬的“高明”。抓住重点词语“逐个归拢”“长大了一圈”去体会 转化角色，你就是那只高明的小刺猬，Euro 2024 qualifying results请你来介绍你是怎样做到的？用“小大家都夸我——偷枣本事真高明”开头，以小刺猬的口吻，介绍如何“收枣”。

板块三：借助板书，练习简要复述课文

提供句式：课文主要讲了（时间）（人物）（做了什么事），表达了作者（ ）的感情。

板块四：激发兴趣，推荐《带刺的朋友》这本书

带刺的朋友教案板书第4篇

教学目标：

　　1.在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。

2.朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。　

3.体会句子的不同表达方式，懂得运用比喻手法能够使句子生动形象。

4.感受刺猬的聪明、伶俐，体会作者对它的喜爱之情。

教学重点：

　　朗读课文，用简洁的语言归纳课文讲了关于刺猬的一件什么事。

教学难点：

　　体会句子不同的表达方式，懂得使用比喻句，发挥想象，使句子更生动形象。

教学过程：

第一课时

一、启发谈话，揭示课题

1.师：小朋友们，在大自然中很多动物都是我们人类的好朋友，今天老师给你们带来了三位动物朋友（出示图片）UEFA Euro 2024 qualifying standings，我们先来认识他们。右边三幅图展示了他们高超的本领，你们能用“谁能干什么”这个句式说说他们的本领吗？（指名交流。）

2.除了这三位动物朋友，老师今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识，小朋友们预习了课文，一起说出这位朋友的名字？（刺猬），它有什么特点？（浑身长满刺）今天就让我们和作者一起和这位“带刺的小动物”交个朋友吧。出示课题，齐读。

过渡：现在就让我们翻开书读读课文，瞧一瞧小刺猬有什么特殊的本领吧！

二、整体感知，理清脉络

1.出示朗读要求，思考：课文写了关于小刺猬的一件什么事？用一句话简单地概括。

2.检查预习，认读词语，用找近义词的方法理解词语。

3.指名思考题，师小结并板书——刺猬偷枣。

三、读读议议，体验感悟

学习第1自然段，体会比喻句的妙处。

过渡：到底是多么诱人的枣儿会吸引这位带刺的朋友来偷枣呀？从书上找出描写枣的句子。用直线画出来。

1.指名交流，并出示第1自然段。齐读。

2.这是一句比喻句。把红枣比作？（玛瑙）老师这还有一句话，UEFA Euro 2024 qualifying standings自己再读读这两句话，你觉得你更喜欢哪一句？为什么？

3.指名交流。（喜欢第一句，抓住红枣的“动态美”、“数量多”和“香味”来体会比喻句在表达上的妙处，以后写作文也可以运用比喻句把句子写生动。）

4.指导朗读，让我们一起用朗读来赞美红枣的美和诱人。齐读第1自然段。

四、作业

书写生字和词语。